苏少版一年级上册音乐全册教案（含教学计划和反思）

XXXXXX小学

20XX—20XX学年第一学期

学科：音乐

年级：一年级

教师：

学期教学计划

班一年级共有11个班，我任教其中的4个班。由于是一年级的新生，

常规培养非常重要，所以要抓住起始课的先机，狠抓常规教学，狠抓音

我4TL

乐课堂习惯的培养，总结起来8个字：用心聆听、积极参与。

概

况

教本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，

以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡

于

了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文

内化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学

的有效途径和方法之一。

容

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大

教增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、

艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践

千

活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉（形体）语言通过小

目组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师

能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

标

音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创

教造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作

用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人

于学

格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

重

重点：在唱歌教学中教会学生基本的呼吸、歌唱的方法，能够用有

难感情的声音去演唱歌曲，尽量表现出歌曲的内涵。

点难点：在竖笛教学中，采用浅显易懂的办法，通过直观教学，激发学生

的兴趣，努力使全体学生跟上学习的进度。

教少讲、精讲、多练、多参与，采用比较法、演示法、竞赛法等手

段，激发学生的学习兴趣，运用丰富的多媒体影像资源，丰富学生的视

当

于

听，提高学生的审美素质。坚持面向全体学生，以审美为核心。

措

施

教学进度表

周次日期教学内容备注

《玩具进行曲》《快乐的音乐娃》

19.1—9.4

《快乐小舞曲》《小手拉小手》

29.7-9.11

9.14-9.19《动物说话》《你听什么敲响了》

3

9.21-9.25《嘎嘎小鸭子》《你早》

4

9.28-10.2《娃哈哈》

5

10.5-10.9《多快乐》国庆放

6

假

10.12-10.16《太阳》《唱吧跳吧》

7

《上学歌》《不能告诉你》

810.18-10.23

10.26-10.30《放学歌》《跳绳》

9

11.2-11.6《小树叶》《小苹果》

10

11.9-11.13《雁儿飞》《惊愕交响曲》

11

11.16-11.20《牧童》《天黑黑》

12

《捏面人》《牧童谣》

1311.23-11.27

11.30-12.4《小猴子》

14

12.7-12.11《野蜂飞舞》《小蚂蚁搬米粒》

15

12.14-12.18《狮王进行曲》《隆咚锵》

16

12.21-12.25《放鞭炮》《秧歌调》

17

12.28-1.1《乘雪橇》

18

1.4-1.8复习

19

1.11-1.15复习

20

1.18-1.22考试

21

课题1、《快乐的音乐娃》

一、学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快

乐的音乐娃》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的

表现，动作合拍，唱动协调。

教学目标

二、通过律动《上学路上》、《儿歌诵读》的练习，教学生

能随音乐走步，击掌、击鼓等方式感受、体验恒拍，并逐步建立较

稳定的内心节拍感。

教学重点认识音乐娃，通过音乐活动，使学生产生学习音乐的兴趣。

教学难点培养学生稳定的内心节拍感。

教学准备钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

二、律动：《上学路上》新学期课堂常规的训练，

师：小朋友，老师给大家听一段音乐，你们能随培养良好的聆听、演唱习

着音乐的节拍走路吗？老师播放上学路上的音乐，学惯。

生练习走一遍。

师：你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还

有什么声音？

生：有唱你好你好的声音，

师：那我们一起来学习你好是怎么唱的。学生跟琴模

唱，教师边唱边做手势，建立“solmi两个音的音

高感。

师：接下来我们再来看一段小朋友表演的录像，

看好录像后要求学生边走边唱。听音乐走恒拍，并注

意情绪是“高兴地’，问好的部分可以让学生设计不同

的方式。比如：挥手、握手鞠躬等等。

在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐

的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。用不同的手势或东西代

三、学唱歌曲《快乐的音乐娃》

表七个音符，形象生动，

师：今天老师介绍几个小朋友给大家认识好吗？（教

学生易于接受。

师出示音乐娃，然后边唱歌曲边介绍音乐娃，

学生跟着老师学唱歌曲：师生接唱，练习两边，先教师

唱学生接，再学生唱教师接。

学生学会歌曲后，可以要求学生在涂红色的地方加入

声势动作拍手、跺脚，还可以让学生创编自己喜欢的

动作加入。

四、儿歌诵读

师：小朋友真棒，刚才学会了一首歌曲，接下来老师

来教你们念一首儿歌好吗？

教师播放录音，请学生说说儿歌中念的是什么？还有

什么声音？

师：我们一起来跟着录音念一下，在跺脚和拍手处一

起表演。

教师可以用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读，这样一是

可以控制学生的速度，二是让学生体验到“恒定的节

拍”感觉，这对于一年级的小朋友来说是十分必要的。

在熟练后，可请学生来奏小鼓。

五、小结下课。

作业设计复习演唱歌曲

板书设计快乐的音乐娃

课后记

课题2、《玩具进行曲》

1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为

歌曲伴奏。

教学目标

2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱

这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。

有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。

教学重点

能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。

在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能

教学难点

利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。

教学准备钢琴多媒体课件打击乐器（碰铃、铃鼓）。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个

大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都

是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，

我们一起一一来看看吧！

（PPT玩具组图）激发学生学习的兴趣，并

刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们让学生大胆交流。

就是--玩具。

那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具

是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说

出来与大家分享？

3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋

友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋

友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起

举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友

们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？

二、新课教授：

（一）听一听

1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。

听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意

了，

听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的

小玩具？

生答：（小马小狗小鸽子洋娃娃木偶小喇

叭......）

2、看来小朋友们的耳朵真厉害，既然有这么多我们熟

悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想！）

3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的

进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，

想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表

演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？

（开心，高兴活泼）

（二）敲一敲在认识打击乐器之前，先

1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在让学生聆听不同乐器发

认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出出的声音，再出不会更容

来了1“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐

易记忆。

器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小

朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）

对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生

是怎样伴奏的吧？

老师伴奏X-IX-II（碰铃伴奏）

看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。

你也可以吗？

大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。

2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，

毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外

一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原

来是一个---------------------（铃鼓）

看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。

这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？

跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不

好？

4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家

提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有

没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和

毛毛虫小姐呢？

5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！

（三）新歌学唱

好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，

还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？

那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！

熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读

同学们读得都非常有节奏，也很有感情。

2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一

下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一

起来演一演一定可以很快就记住了。

（带动作）

3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来

学习歌曲的旋律吧！

4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可

以用自己的声音模仿他们的声音吗？

碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-）

那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用

这两种声音来模唱吧！

引导学生用正确的方法

先用叮，再用咚。

5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把演唱歌曲，轻松自然。

歌词带进来了呢？

带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱一句，你们唱

一句

6、（提到顿音记号）

小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有

三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那

戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想

请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子

的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们

觉得有什么不一样？谁发现了？

真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非

常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来

一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！

连唱。

7、带上动作一起来唱

两段连起来表演。

8、请小朋友上台来表演

真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始

用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该

更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小

狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的

孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来

合作开一场音乐会好不好？

真不错！

总结（回顾今天的收获）

想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多

欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给

他们看呢？

同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，

回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精

彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢！

三、课堂总结，下课！

作业设计小组创编表演

板书设计玩具进行曲

课后记

课题3、《小手拉小手》

1、知识与技能：使学生初步了解向人求助和帮助他人的

基本知识和技能。

2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同

教学目标

学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学互

助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。

4、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及相互帮助，

培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

教学重点歌曲的学唱

教学难点歌词的创编

教学准备多媒体、钢琴

课时安排1课时

教学过程二次备课

（一）儿歌导入

师：同学们喜欢听歌吗？下面咱们来听一首好听的歌吧！

学生欣赏《拍手歌》

（二）聊聊天

师：同学们，老师现在要和你们聊天了。

1、在学校里，有谁帮助过你吗？他是谁呢？他是怎么帮助你的引导学生交

呢？你心里是怎么想的呢？流，说出自己

2、在学校里，你又帮助过谁呢？你是怎么帮助他的呢？你的心

的想法。

里又是怎么想的呢？

3、做这样的事情，你感到快乐吗？

学生和老师聊以上几个话题。师播放音乐，在轻松的环境下交流。

（三）帮帮忙

师：同学们，你们都是乐于助人的好学生。现在，有个小朋友遇

到困难了，我们要不要帮助他呢？（生：要）

1、学生看视频《盼盼忘了带杯子》

2、学生开始讨论：怎样才能让盼盼喝到水呢？

3、师生共同交流。

（三）动动脑

师：小军和小明在同一个班，现在下雨了，小军又没有带伞，让

我们动动脑去帮帮他们吧！

1、学生看图片

2、学生讨论

3、大组交流

（四）演一演

师：同学们的小脑袋真聪明。现在让我们动一动吧！

同学们演一演小儿歌《小手拉小手》分小组进行讨

（五）超链接论，激发学生

让我们奔赴前线，看看他们的行动带给我们的震撼。

思考的兴趣。

学生了解汶川地震情况

让我们拿出自己的爱心，把它存进爱心银行吧。学生写出自己的

心愿，投入爱心银行。

（六）总结

今天我们懂得了很多，谁来总结一下呢？

进行展示，让

学生说说自己的收获。

最后欣赏〈熊猫咪咪〉学生互相学

习。

作业设计创编歌词并演唱

板书设计小手拉小手

课后记

课题4、《快乐小舞曲》

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌

教学目标

曲。

3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。

教学重点1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。

教学难点2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

1、组织教学。

师生用歌声互相问好！

2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，

听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快

乐小舞曲》的伴奏音乐）

3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它

们快乐吗？你是从哪里知道的？

听音乐学生跟

5、根据歌曲节奏朗读歌词。

①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快着音乐自由表

的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）演。

②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

6、根据旋律填词演唱歌曲。

①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。

②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐

加上欢快的动作或表情）

7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）

——老师解释换气记号的作用。聆听多次后学

8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。生有了对音乐

9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出

的旋律有了深

提示。

10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。刻印象，再学

(学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句)唱更容易唱

11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。准、唱好。

12、用X,XX节奏为歌曲伴奏。

(1)先讲解4/4拍及拍号的含义。

(2)出示两种节奏型。

XXXX,

XXXXXXX

(3)分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。

(4)男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。

13、演唱书中的字母谱唱名。

14、

课堂总结，下课！

作业设计创编表演并演唱歌曲

板书设计快乐小舞曲

课后记

2、单元教学计划

教1、唱：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》

学2、听：《动物说话》《你早》

内

3、动：音乐表演

容

教1、喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉

悦的情绪学习音乐。

学

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，

目

并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友

的爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表

现音乐的情绪。

3、能用自然的声音歌唱，能整齐的演唱《动物说话》和《你早》。

教重点：1、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱歌曲。

学2、能专注地进行上课，常规的训练与培养。

重

难点：能通过初次的音乐课程喜欢音乐，感受音乐

难

点

课4课时

时

安

排

课题5、《你听，什么敲响了》

1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活

动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，

并乐意与他人合作。

教学目标2、学生能用自然的声音演唱歌曲，在角色演唱“问”

与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确地切入。

3、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能

分辨常见打击乐器的不同音色。

教学重点歌曲的演唱

教学难点休止符的演唱

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、导入新课。

1、准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、

三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响伴等藏

在口袋里。教师避开学生视线，取出某件

打击乐器敲一敲，让学生说说是什么东西

发出的声音？或用猜谜的方式让学生说出

乐器名称。如：

身体三角形，叫鱼不象鱼，

不唱高低音，整天笑呵呵，

铁棒轻轻敲，敲敲就开口，

叮叮叮叮叮。只说：笃笃笃。

（三角铁）（木鱼）

圆圆球儿拖尾巴，

小小尾巴让人抓，

上上下下使劲摇，

说起话来沙沙沙。

（沙球）

2、教师向学生介绍打击乐器名称，注意将

音色接近的乐器防在一起比较。启发学生

比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来,

然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等

念出来。

二、学习歌曲

1、教唱歌曲《你听，什么敲响了》。

2、完整演唱歌曲，全体同学唱1、2小节歌

词，第3小节有老师敲碰铃2LXXxxx,

指定一位学生念第4小节：丁丁丁

丁丁丁,并唱第五小节，全体同学在唱第6

小节。

3、请几位同学列队站在圆圈中间或是前

面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌

中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师

在第三小节处敲击的不同乐器做变化，如

果蒙眼睛同学唱错，则要表演一个节目。

4、将学生分几个小组围成小圈，每组发几

件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示几张图形谱，让学生猜猜是根据哪件

乐器发出的声音画的？

2、请学生分组自己设计双响筒、三角铁和串

铃的图形谱。

3、小组汇报，说说自己的设计思路。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家根据声

音创作的作品，拓展学生的思路。

5、选出其中的2——3件乐器，为歌曲《小小

音乐会》伴奏，并根据自己的演奏画出一幅图

形谱。

6、选择一幅学生作品，请全班同学演奏。

四、小结、师生告别！

作业设计复习所学歌曲

板书设计你听，什么敲响了

这是一首极能锻炼学生听觉和反应灵敏速度的歌曲，整

首歌词分两段，一段是固定歌词，还有一段是需要学生自主

创编的歌词。因为一年级喜欢动静结合，尤其是玩游戏

地进行，所以他们对游戏的方式很喜欢，反馈给我的效果也

课后记很好，所以整节课上下来很轻松。

但是有一点我课后才发现，就是八分后休止没来得及

强调，唱的不是很干脆利索。这一点有待加强。

课题6、《嘎嘎小鸭子》

1、通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式开展教

学活动，培养学生的音乐感知能力。

教学目标

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人

与动物、动物与自然之间的密切关系。

1、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导

教学重点学生用真诚的感情和自然的歌声表现歌曲。

2、音乐活动从模仿动物的叫声入手。

通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音

教学难点乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描

述音乐形象。

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

次

教学过程

备

课

一、趣味律动一带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆

摆、游泳、跳水、摇头……）播放《小鸭子》歌曲。

师：同学们，你们喜欢的小动物吗？生：喜欢

师：谁能说一下你喜欢的动物是什么啊？生：（小狗、

小猫、小兔）

师：为什么喜欢这个动物啊？生：（可爱）

师：老师也非常喜欢的小动物，瞧，老师的好朋友是

谁（老师模仿小白兔）生：（小白兔）

师：大家真聪明一下就猜出老师的好朋友是小白兔。

师：谁能像老师一样，抓住动物的特点，不说出他的

名字也能让大家知道你的好朋友是谁？（学生表演）

师：大家模仿的非常棒，这说明同学们平时是很注意

观察生活的

师：下面大家来欣赏一段音乐，听听音乐中有几种动

物的叫声，（欣赏音乐：小猫小狗圣诞歌曲）生：（小狗、小猫）

二、导入新课

师：跟老师一起来模仿小狗和小猫的叫声

XXXX

汪

汪汪汪

X—X—

啮唯

师：大家模仿的非常的好。

师：下面老师就要考考你们了，老师说到哪个小动物，

大家就来模仿哪个小动物的声音？我看哪个同学反应最快了，好，

准备好，师XXXXX0

小狗怎样叫

生XXXX

汪汪汪汪

师XXXXX0

小猫怎样叫

生：X一X一

唯嗜

师XXXXX0

小鸭怎样叫

生：XXXX

嘎嘎嘎嘎

三、新课学唱

师：老师知道小动物们都是我们大家的好朋友，老师

有一首关于小动物的歌曲唱给大家听听好不好？生：好

师：大家听听老师唱的是哪种小动物？

1、教师范唱歌曲《嘎嘎小鸭子》生：小鸭子

2、大家再来听一遍，看看小鸭子们在干什么？（放

光盘）生：（游泳、生蛋蛋）

3、好，今天我们就来学习歌曲《嘎嘎小鸭子》

4、我们按节奏读歌词。

5、加入拍手跺脚动作来体会节拍的韵律。

6、我们就来把歌曲学一下吧。（听唱歌曲）分句练

唱歌曲，齐唱歌曲。

7、用打击乐器为歌曲伴奏，（双响筒、铃鼓、三角铁、

沙金追）

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆

摆，游泳，跳水，吃食）放小鸭子歌曲。

8、歌曲我们已经学会了，谁能来扮演一只小鸭子给

大家表演一下。（老师拿出小鸭子的头饰）指名学生表演

师：刚才这几位同学表演的很不错，下面跟老师一起

来表演吧。

四、拓展

师：通过刚才的表演，老师知道大家是十分喜爱小动

物的，课后老师建议大家把自己喜欢的小动物唱到歌曲来好不

好？

五、小结

刚才大家演唱的非常棒，老师非常高兴你们这么喜欢

小动物，正因为我们爱他们，喜欢他们，所以我们就应该伸出双

手来保护他们，动物跟我们一样都是有生命的，我们要时刻记住

这句话：“动物永远是我们人类的好朋友”。

作业设计歌曲复习演唱

板书设计嘎嘎小鸭子

课后记

课题7、《动物说话》

1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到

有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处，

一年级音乐上册《动物说话》教案

0

教学目标2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》

这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性

地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词

的乐趣。

3.知识技能目标：学习“XX|XXX|”的节奏型，

能准确运用在歌曲中。

教学重点通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦

相处，表达对小动物的爱护情。

教学难点在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、情景导入

多媒工课件中出示森林中有大树、小草、

湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽

宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的

动物王国。

1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的

声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王

国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物

吗？（喜欢）

谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的

小动物的叫声问好吧！

“汪汪汪，小朋友好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我

问好，

“唯唯口苗，小狗好！”

“叽叽叽，老师好！”……

2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小

动物们也很喜欢我们一（2）班的小朋友，今

天他们中有儿只就要来和我们交朋友了，你们

欢迎吗？（欢迎）

3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，

它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起

来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉

说一说这些小动物的外形，并模仿它们样

子。

4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎

么说话的？

5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、

小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉

6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物

们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说

累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形

式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的

动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）

二、学习第一段

师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示

第一段歌词〉

1、指明个别学生读。

2、教师按节奏读一遍歌词。

小鸡说话1叽叽叽|xX

1……

动作・•拍手

|XXXX1XXXI

XXI...

师：好听吗？和你们读的有什么不同？

3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说

话，

教案

《一年级音乐上册《动物说话》教案》

。

4、我们能给学学小鸡的动作吗？

5、师：我们已经会学小鸡说话，林老师

很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不

好？

（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍

手）

6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小

鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演

的好，谁就做小鸡队队长〉

7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱

吧！

三、学唱第二段

1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵

里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎

嘎

2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教

师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音

很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是

那样短吗？（播放第二段歌词）

生：自主表现。

3、选小鸭队长。

4、齐唱第二段。

四.学习第三段歌词

1、师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，

小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。

2、生：演唱第三段歌词

3、选青蛙队长

4、齐唱前三段

五、创编活动

1、师：我们有四组小朋友，最后一组小朋

友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动

物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友

想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）

2、学生创编歌词：

小狗说话汪汪汪，

小羊说话峰峰峰，

小猫说话唯哺唯，

3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，

小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）

4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律

动进行表演。分组进行。

5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，

那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？

6、全体学生有表情的演唱。

六、伴奏乐器配唱

1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响

筒想加入我们的音乐会呢。

2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其

他同学一起表演。

七、课堂小结

今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小

鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好

朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我

们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去

玩。想去吗？（想）好！准备出发！……（放

音乐《可爱的蓝精灵》）

作业设计歌曲复习演唱

板书设计动物说话

对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组织

教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩

子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进

行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。

在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领

学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的XX|XXX

1的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融

课后记在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。

另外在前面的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生

的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带

来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课

堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、

愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求

是自然与平实的。

课题8、《你早》

1、能有节奏的模仿动物的叫声，并能加上声势动作进行

有节奏的表现。

2、通过认识图谱学唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声

音演唱歌曲，并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个

教学目标

懂礼貌的孩子。

3、通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的恒拍歌曲的节奏

韵律，并能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在

活动中体验音乐与生活的丰富多彩。

1、有节奏的模仿各种声音。

教学重点2、演唱歌曲《你早》，能为歌曲加上简单的动作进行歌表

演。

教学难点创编歌词并演唱

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、情境导入

师：（出示图片）清晨，阳光明媚，空气清新，

小动物们都早早的起来了，它们正在用自己独

特的方式相互问早呢！小动物们会说话吗？那

你知道小动物们是用怎样的方式问早的吗？

（用它们的叫声）

我们来看看都有哪些小动物，你知道哪种小动

物的叫声，它是怎样来问早的，学一学它。

二、节奏练习

1、生模仿动物的叫声，师根据学生的回答带

领学生进行练习

小狗：wang—|wang—|

公鸡：wowowowowoW0

小猫：miao一miao一|

老牛：mou—mou—

小鸡：jijijijijijijiji1

2、师：小动物们的问早声，像歌一样好听，

我们也来学一学它们好不好？我请到哪组小

朋友就请你站起来回答，变成它，唱它的歌。

师：小猫小猫问声早生：miao—|

miao一

小狗小狗问声早生：.....

二、学唱《你早》

师：小动物们正在用自己独特的方式高兴地相

互问早呢！小朋友清晨见了面，你会怎么说？

生：...

师：小朋友真有礼貌，这节课老师就和小朋友

一起来学习《你早》这首歌。

1、初听歌曲

师：听一听歌曲中都有谁在问早？

（播放《你早》）

根据学生的回答，老师依次出示图谱，加上声

势动作引导学生。

大公鸡的问早声是：喔喔喔一

小闹钟：丁零零零零一

小朋友：你早你早一

师：小朋友模仿的真好，下面我来考一考你们，

我来问，你来答，看谁回答得更准确。

师：大公鸡怎么唱？生：喔喔|喔一|喔喔|

喔一1

小闹钟怎么唱？生：丁零零零|零一|丁

零零零|零一|

小朋友说什么？生：你早你1早一1你早你

早一

2、复听歌曲

师:歌曲中除了我们听到的3种好听的声音外，

还唱了什么呢？让我们仔细地再听一遍吧！

（播放《你早》，出示图谱）

3、根据图谱回忆歌词

（生看图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半

部分，并加上声势动作。）

4、学唱歌曲（整体听唱法）

a、师范唱（生默唱）

b、跟琴轻声演唱

C、师生接口唱，第二遍互换内容。

d、跟琴齐唱

e、跟伴奏演唱

三、歌表演

1、请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床等

不同动作。

2、老师演唱歌曲，听到老师唱哪个角色就做

出相应的造型来表演。

3、分组扮演角色，播放三遍音乐，每一遍换

一个角色，最后一句一起演唱。

4、自由选择角色表演，最后一句一起表演。

四、歌词创编

师：在“你早”的歌声中，大公鸡在朝霞里喔

喔叫，小闹钟在晨风里丁零零零零，那清晨的

歌声里只有大公鸡，只有小闹钟在歌唱吗？你

还能想到还有谁也在朝霞里，晨风里也在唱歌

的？

1、启发学生创编歌词

2、将创编的新词唱一唱

3、演唱并加上动作

五、《嘎嘎小鸭子》律动

1、初听《嘎嘎小鸭子》

师：你们的歌声真好听，远处的小鸭子听见了

也高兴地游了过来，它们也想用自己的歌声和

你们问早呢。小鸭子是怎样问早的呢？（嘎嘎）

那请你也在歌声中模仿小鸭子的声音和它相

互问早好吗？

（播放《嘎嘎小鸭子》）

第一段学生听，师用响板在每句末尾为歌曲加

上伴奏。第二段提示学生跟着老师的响板加上

小鸭子“嘎嘎”的叫声和动作。

2、练习

师：小鸭子的叫声出现在什么时候？

（每句的结尾）

师读歌词，学生跟着老师的响板加“嘎嘎”的

叫声，提示学生的声音整齐统一。

3、律动

师：小鸭子真友好，它也想请我们一起加入它

们的队伍一起玩耍呢，你们想加入吗？让我们

一起加入小鸭子的队伍吧！

（播放《嘎嘎小鸭子》，师生律动，带领学生

跟着音乐的节奏，模仿小鸭子摇摇摆摆走路的

样子，并加上“嘎嘎”的叫声）

六、小结

师：你们玩得开心吗？老师也很开心，因为我

听到了小朋友互相之间“你早，你早”的问好

声。希望我们每一天都在“你早”的问好声中

幸福生活，快乐成长，同时能做一个有礼貌的

好孩子。让我们在《你早》的歌声中说再见吧！

作业设计复习演唱歌曲

板书设计你早

学习歌曲《你早》时，我发现学生对歌词的理解较困难，于是

我用简单的简笔画来帮学生理解记忆歌词，早上红红的太阳映红美

丽的云彩，学生很快理解了“朝霞”的意思。读懂了歌词，还要

会背唱歌词学生也有一定的难度。在学会歌曲后，我又让学生跟我

一起做律动，简单的动作学生一学就会，不但活跃了课堂气氛，而

课后记

且进一步帮助学生记忆了歌词，就这样念念、唱唱、跳跳，一堂课

结束了。课虽然结束了，可学生没见过小鸭子的事却是我根本没有

预料到的，以后我的教学还要多备学生，才能使课堂教学更流畅。

另外，如何帮不识字的一年级学生记忆歌词也是现阶段歌曲教学需

要不断探索的。

课题10、《多快乐》

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

作业设计

板书设计

课后记

课题11、《问好歌》

1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。

2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲，并且能主动参与课堂中

教学目标的音乐实践活动。

3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体

现出来。

引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、

教学重点

乐观的性格和与同学友好合作的能力。

教学难点有感情的歌唱

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

1、组织教学

(1)、师生问好歌

(2)、发声练习

2、导入新课、感受节拍

师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为

什么喜欢卡通片呢？

以打节奏的形式叩响卡通城的大门。

(1)、集体自由打节奏a、XXX/X-〃

(2)、分组打节奏b.XXX/XXX//

(3)、请学生试一试c,xxxx/x-//

3、听音游戏，熟悉歌曲旋律

(1)、唱唱“音乐果”

(2)、听音运果子(小组竞赛形式，把成熟的果

子运往小朋友之家，把“音乐果”摘下来放进“音乐

火车”中。)

音乐火车一：

音乐火车二：

(3)、边用“呜”声哼唱旋律边开火车

4、学习歌曲

师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的

家中，屋里传来了一阵好听的歌声。

(1)、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪(欢

快地）。

（2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。

（3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。

（4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不

好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。

（5）、歌曲处理a、相互讨论：怎样唱好

听？

（6）、尝试用打击乐表现歌曲。b、有感情的歌唱。

（7）、分组讨论，以小组的形式比一比。

5、课堂小结

引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。

作业设计歌曲的表演唱

板书设计问好歌

本节课的目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，

学会使用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语；愿意做一个有

课后记礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定

的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、

问好、说再见；但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。

课题12、《娃哈哈》

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆

教学目标舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔

族的一些民族风情。

教学重点学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自

由组合创编。

教学难点歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

二、导入新课播放一段新疆舞录象

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和

我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈

吗？

生：新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个

民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，

那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆

有些什么特产呢？

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆

的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）以新疆人最

喜欢用葡萄和哈密瓜热

师;今美，宝们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园

情招待远方来的客人。

去摘葡萄，好吗？

师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来

了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节

奏，把相应的葡萄摘下来。

（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一

拍。）

师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你

们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋

友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃

哈哈》）

师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几

个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。

（音乐《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许

多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我

们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆

舞）

师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。

（师范唱）

师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字

吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）

师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师

的一样吗？（老师唱）

师：跟老师有节奏地念歌词。

（跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。）

（跟着音乐轻轻地唱一遍。）

师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有请男同学轻轻地唱给女

感情地来唱这首歌。同学听，请女同学轻轻地

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边唱给男同学听。

舞吗？

（学生自由发挥跳起来）

师：好，你们跳得真棒。

五、编创活动

师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴

奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们

准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我

们请大家评论一下。

（小组展示，评价、表扬）

师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋

友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）

六、在愉快的新疆音乐中结束此课

作业设计背唱歌曲

板书设计娃哈哈

在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，

以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等

课后记

方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜

悦。

课题13、《跳绳》

教学目标1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教学重点有感情的演唱歌曲。

教学难点自己创作歌词

教学准备电子琴、多媒体。

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、师生在音乐声中相互问好

二、边唱《其多列》边做动作。

三、新授课

1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上

学去》和《静静睡》

⑴《上学去》

师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大

家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找

一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描

生：听音乐回答。

绘的故事。

师：这个音乐所表现的正

生：自由回答（开心的，快乐的，愉快的……）

⑵《静静睡》是我们上学去的情景，音

师：现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第乐非常的欢快，跳跃，说

五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音明我们小朋友的心情是

乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？