苏教版比较教案撰写技巧心得

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《比较》。本节课主要内容是让学生掌握比较的方法，学会用比较符号表示两个数的大小，并能够运用比较方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较的方法，学会用比较符号表示两个数的大小。2.培养学生运用比较方法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：比较符号的运用和理解。难点：如何将比较方法运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示两辆小车比赛的图片，引导学生观察并思考：如何比较两辆小车谁跑得快？2.自主学习：学生通过阅读教材，了解比较的方法和比较符号。3.课堂讲解：教师通过PPT和黑板，讲解比较的方法和比较符号的运用。4.例题讲解：教师用PPT展示例题，讲解比较方法的运用。5.随堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。6.小组合作：学生分组讨论，运用比较方法解决实际问题。8.课后作业：学生完成练习本上的作业题。六、板书设计板书内容：比较的方法和比较符号。板书设计：用两个数轴表示两个数，用比较符号连接两个数轴，表示两个数的大小关系。七、作业设计(1)123和456(2)789和3212.作业答案：(1)123<456(2)789>321八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生运用比较方法解决生活中的实际问题，如比较商品的价格、比较身高体重等。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《比较》。具体章节为：5.1《比较两个数的大小》，5.2《用比较符号表示数的大小》，5.3《运用比较方法解决实际问题》。每个章节的内容细节如下：5.1《比较两个数的大小》：通过日常生活实例，让学生初步认识比较的方法，学会用语言描述两个数的大小关系。5.2《用比较符号表示数的大小》：引导学生学习使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）来表示两个数的大小关系，并通过具体例题让学生熟练掌握比较符号的运用。5.3《运用比较方法解决实际问题》：让学生将比较方法应用于实际问题，如购物比较价格、比赛成绩比较等，培养学生解决实际问题的能力。二、教学难点重点细节教学难点：如何让学生理解并运用比较符号表示两个数的大小。教学重点：比较符号的运用和理解，以及将比较方法应用于实际问题。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《比较》。具体章节为：5.1《比较两个数的大小》，5.2《用比较符号表示数的大小》，5.3《运用比较方法解决实际问题》。每个章节的内容细节如下：5.1《比较两个数的大小》：通过日常生活实例，让学生初步认识比较的方法，学会用语言描述两个数的大小关系。例题：小明有3个苹果，小华有5个苹果，谁有更多的苹果？答案：小华有更多的苹果。5.2《用比较符号表示数的大小》：引导学生学习使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）来表示两个数的大小关系，并通过具体例题让学生熟练掌握比较符号的运用。(1)123和456(2)789和321答案：(1)123<456(2)789>3215.3《运用比较方法解决实际问题》：让学生将比较方法应用于实际问题，如购物比较价格、比赛成绩比较等，培养学生解决实际问题的能力。例题：妈妈带了100元去超市购物，买了25元的牛奶和35元的鸡蛋，还剩多少钱？答案：1002535=30（元）二、教学难点重点解析教学难点：如何让学生理解并运用比较符号表示两个数的大小。解析：学生在学习比较符号时，可能对大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）的含义理解不透彻。因此，教师在教学中应通过具体例题和实际应用，让学生反复练习，加深对比较符号的理解。教学重点：比较符号的运用和理解，以及将比较方法应用于实际问题。解析：比较符号的运用和理解是本节课的核心内容，学生需要掌握比较符号的用法，并能够将比较方法应用于实际问题。教师在教学中应注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，通过小组合作、随堂练习等形式，让学生在实践中掌握比较方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比较符号时，教师应注意语言的生动性和趣味性，运用夸张或幽默的语调，引起学生的兴趣。例如，在讲解大于号（>）时，可以说“大于号就像是一个人高马大的哥哥，他比小于号弟弟高出一个头呢！”3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提问学生，了解他们对比较方法的理解程度。例如，在讲解比较符号时，可以问：“谁能告诉我大于号和小于号的区别在哪里？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个生动的情景，让学生在实际情境中感受比较的方法。例如，可以讲述一个关于两辆小车比赛的童话故事，引发学生对比较的兴趣。教案反思1.教学内容：在设计教案时，确保涵盖了本节课的所有重点内容，如比较符号的用法和实际应用。同时，注意难点的讲解，如比较符号的含义和运用。2.教学过程：在设计教学过程时，注重环节的连贯性和逻辑性。例如，先让学生通过实例了解比较的方法，再讲解比较符号的用法，让学生应用于实际问题。3.教学手段：在教学过程中，运用多种教学手段，如PPT、黑板、例题等，增加课堂的趣味性和互动性。4.教学反馈：在课后，及时了解学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行反思，为下一节课的教学做好准备。5.教学拓展：在教