英语学习利器北师大版中小学课件

英语学习利器北师大版中小学课件一、教学内容本节课以北师大版中小学英语教材为例，主要教授第五单元的内容，包括单词、短语、句子和语法。单词和短语主要涉及日常生活中的常用词汇，如：起床、吃饭、上学、放学、做作业等。句子主要训练一般现在时和一般过去时的表达方式，例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”和“Igotupat7o'clockyesterdaymorning.”语法点是一般现在时和一般过去时的区别和用法。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能在实际情景中运用。2.学生能够正确使用一般现在时和一般过去时表达自己的日常生活。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。三、教学难点与重点重点：单词、短语、句子的学习和语法点的掌握。难点：一般现在时和一般过去时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张日常生活的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师讲解新课的单词、短语和句子，让学生跟读并模仿。3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的用法，让学生理解和掌握。4.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。5.小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：单词、短语、句子和语法点。七、作业设计1.抄写本节课的单词和短语。2.用一般现在时和一般过去时造句。3.编写一个小故事，尽量使用本节课学到的单词和短语。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师可以拓展延伸，给学生推荐一些与日常生活相关的英语学习资源，提高学生的英语水平。重点和难点解析一、教学内容本节课以北师大版中小学英语教材为例，主要教授第五单元的内容，包括单词、短语、句子和语法。单词和短语主要涉及日常生活中的常用词汇，如：起床（wakeup）、吃饭（eat）、上学（gotoschool）、放学（afterschool）、做作业（dohomework）等。句子主要训练一般现在时（presentsimple）和一般过去时（pastsimple）的表达方式，例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”和“Igotupat7o'clockyesterdaymorning.”语法点是一般现在时和一般过去时的区别和用法。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能在实际情景中运用。2.学生能够正确使用一般现在时和一般过去时表达自己的日常生活。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。三、教学难点与重点重点：单词、短语、句子的学习和语法点的掌握。难点：一般现在时和一般过去时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张日常生活的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。例如，展示一张早晨的场景图，让学生用英语描述图中的活动，如：“Theboyiswakingup.”“Thegirliseatingbreakfast.”等。2.新课导入：教师讲解新课的单词、短语和句子，让学生跟读并模仿。例如，教授单词“wakeup”时，教师可以展示一张闹钟的图片，然后解释单词的意思，并让学生跟读。3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的用法，让学生理解和掌握。例如，教师可以给出一般现在时的例句：“Igetupat7o'clockeverymorning.”然后给出一般过去时的例句：“Igotupat7o'clockyesterdaymorning.”并让学生对比两个例句，找出不同之处。4.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以给出一个场景：“昨天早晨，我起床后做了什么？”让学生用一般过去时回答，如：“Yesterdaymorning,Iwokeupandhadbreakfast.”5.小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。例如，教师可以给出一个主题：“你的日常生活是怎样的？”让学生分组讨论，并尽量使用本节课学到的单词和短语。7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。例如，让学生用一般现在时和一般过去时写一篇关于自己日常生活的短文。六、板书设计板书内容：单词、短语、句子和语法点。例如，教师可以在黑板上写出单词“wakeup”和短语“getupat7o'clock”，并让学生跟读和模仿。七、作业设计1.抄写本节课的单词和短语。2.用一般现在时和一般过去时造句。3.编写一个小故事，尽量使用本节课学到的单词和短语。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师可以拓展延伸，给学生推荐一些与日常生活相关的英语学习资源，提高学生的英语水平。例如，教师可以推荐学生观看英语动画片或阅读英语绘本，让他们在轻松愉快的环境中学习英语。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词、短语和句子时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解一般现在时和一般过去时时，可以使用对比的方式，让学生更好地理解两个时态的区别。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。在课堂练习和小组活动环节，教师应给予学生足够的时间进行实际操作和讨论。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和运用所学知识。在情景导入环节，教师可以提问学生：“你们早上起床后做什么？”在讲解语法时，可以提问学生：“一般过去时和一般现在时的区别是什么？”4.情景导入：教师可以通过展示图片、视频或讲故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，在讲解日常活动单词时，可以展示一张早晨的场景图，让学生描述图中的活动。5.教案反思：教师在课后应反思自己的教学，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师应根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。6.激励和鼓励：教师应积极鼓励学生参与课堂活动，对学生的回答给予肯定和表扬。在小组活动环节，教师可以对表现优秀的小组进行奖励，激发学生的学习积极性。7.教学辅助工具：教