活板注释与翻译的苏教版教程

活板注释与翻译的苏教版教程一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一《活板注释与翻译》。本文主要介绍了活板印刷的历史、原理及印刷过程，并通过注释和翻译，使学生了解活板印刷在我国古代文化传承中的重要作用。二、教学目标1.学生能够理解活板印刷的基本原理及历史地位。2.学生能够准确地注释和翻译文中的关键句子。3.学生通过分析活板印刷的过程，提高对古代科技文化的认识。三、教学难点与重点重点：活板印刷的原理、历史及注释翻译。难点：活板印刷技术的起源和发展，以及文中专业术语的翻译。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、字典。五、教学过程1.情景引入：讲述古代印刷术的历史背景，展示活板印刷的图片，引发学生对活板印刷的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解活板印刷的基本原理和历史。3.课堂讲解：讲解活板印刷的原理、历史及注释翻译，对文中的专业术语进行解释。4.例题讲解：选取课文中的关键句子，进行注释和翻译的讲解，让学生理解活板印刷的过程。5.随堂练习：让学生对课文中的句子进行注释和翻译，教师进行点评。6.课堂讨论：让学生探讨活板印刷在古代文化传承中的作用，提高学生对古代科技文化的认识。六、板书设计板书内容：活板印刷的原理、历史及注释翻译。七、作业设计1.作业题目：（1）活板印刷的原理是什么？（2）活板印刷在我国古代文化传承中的作用是什么？2.答案：（1）活板印刷的原理是利用可活动的字模，通过排列组合，形成所需文字和图像，再涂上墨水，压印在纸张上。（2）活板印刷在我国古代文化传承中的作用是极大地提高了印刷速度，降低了印刷成本，使得书籍的传播变得更加广泛，对我国古代文化的发展起到了重要的推动作用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解活板印刷的原理、历史及注释翻译，使学生了解了活板印刷在我国古代文化传承中的重要作用。在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解、随堂练习和课堂讨论，提高了对活板印刷的认识。但在教学过程中，对于活板印刷技术的起源和发展，以及文中专业术语的翻译，仍有部分学生存在理解困难。在今后的教学中，可以进一步拓展相关知识，引导学生查阅资料，加深对活板印刷及其在古代文化传承中作用的理解。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：活板印刷的原理、历史及注释翻译。难点：活板印刷技术的起源和发展，以及文中专业术语的翻译。二、重点和难点解析1.活板印刷的原理：活板印刷是一种利用可活动的字模进行印刷的技术。字模可以通过排列组合形成所需文字和图像，再涂上墨水，压印在纸张上。这种印刷方式具有高效、低成本和易于复制等特点，对我国古代文化的发展起到了重要的推动作用。2.活板印刷的历史：活板印刷起源于我国宋朝，距今已有千年的历史。在当时，活板印刷技术的出现极大地提高了印刷速度，降低了印刷成本，使得书籍的传播变得更加广泛。活板印刷在我国古代文化传承中起到了重要的推动作用，也为世界印刷术的发展奠定了基础。3.注释翻译：在进行注释翻译时，学生需要理解文中涉及的专业术语，如“活板”、“字模”、“印刷”等。同时，学生还需要掌握一些古代文化背景知识，以帮助理解文中的内容。例如，学生在学习活板印刷时，需要了解我国古代的书籍传播方式、印刷技术的发展历程等。4.活板印刷技术的起源和发展：活板印刷技术的起源可以追溯到宋朝。在当时，由于宗教传播的需要，活板印刷技术应运而生。随后，活板印刷技术逐渐在民间传播开来，成为了我国古代文化传承的重要手段。在活板印刷技术的发展过程中，我国古代的科技工作者不断进行创新和改进，使得活板印刷技术得到了极大的发展。5.文中专业术语的翻译：在进行文中专业术语的翻译时，学生需要查阅相关资料，了解这些术语在古代的含义。例如，“活板”在古代指的是可活动的字模，而现代汉语中则指的是金属或塑料制成的印刷版。通过对这些专业术语的理解，学生可以更好地把握活板印刷的原理和历史。本节课的重点是让学生了解活板印刷的原理、历史及注释翻译。而难点则在于让学生理解活板印刷技术的起源和发展，以及掌握文中专业术语的翻译。在教学过程中，教师需要关注这两个方面，通过讲解、讨论等方式，帮助学生克服困难，提高对活板印刷的认识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.在讲解活板印刷原理时，使用生动、形象的语言，如“字模可以通过排列组合形成所需文字和图像”，以吸引学生的注意力。2.在讲述活板印刷的历史时，语调要充满自豪感，以激发学生对我国古代文化的热爱。3.在进行注释翻译时，语调要平稳，确保学生能够准确理解专业术语。二、时间分配：1.情景导入：5分钟2.自主学习：10分钟3.课堂讲解：20分钟4.例题讲解：15分钟5.随堂练习：10分钟6.课堂讨论：5分钟三、课堂提问：1.在讲解活板印刷原理时，提问学生：“活板印刷是如何提高印刷速度和降低成本的？”2.在讲述活板印刷的历史时，提问学生：“活板印刷在我国古代文化传承中起到了什么样的作用？”3.在进行注释翻译时，提问学生：“你们认为文中的专业术语是什么意思？”四、情景导入：1.利用多媒体展示活板印刷的图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它在我国古代有什么重要作用？”2.邀请学生分享他们对活板印刷的了解，激发学生对课题的兴趣。五、教案反思：1.在讲解活板印刷原理时，注意引导学生思考，加深对原理的理解。2.