苏教版四年级下册习作策略

苏教版四年级下册习作策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，主要涉及习作策略的学习。具体包括第四章第二节“想象写话”和第四章第三节“观察写话”。学生将通过学习如何运用想象和观察进行习作，提高写作能力。二、教学目标1.让学生掌握运用想象和观察进行习作的基本方法。2.培养学生独立思考、创新表达的能力。3.提高学生对生活的观察力，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。三、教学难点与重点重点：掌握运用想象和观察进行习作的方法。难点：如何将想象与观察相结合，创新表达，提高写作质量。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容。学生自由发言，分享自己的观察和想象。2.例题讲解（10分钟）教师以教材中的例题为依托，讲解如何将观察与想象相结合进行习作。引导学生关注例题中的写作手法和表达技巧。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，进行现场习作练习。教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。4.学生习作展示与评价（5分钟）5.板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出习作策略的关键点，方便学生复习巩固。六、作业设计1.请根据你对身边一个人的观察，结合你的想象，写一篇习作。答案：略2.请以“我的理想”为主题，运用想象和观察进行习作。答案：略七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以推荐一些与习作策略相关的书籍、文章，让学生在课后进行阅读，进一步丰富他们的写作技巧。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容。这一环节的重点在于激发学生的观察兴趣和想象力，培养学生独立思考的能力。教师应关注学生在这一环节的参与程度，鼓励他们积极发言，分享自己的观察和想象。教师还需注意观察学生的反应，以便在后续教学中更好地满足他们的学习需求。二、例题讲解在例题讲解环节，教师以教材中的例题为依托，讲解如何将观察与想象相结合进行习作。这一环节的重点在于让学生掌握习作策略的基本方法。教师应详细解析例题中的写作手法和表达技巧，引导学生关注关键点，如观察的角度、想象的运用等。同时，教师还应关注学生的理解程度，适时进行讲解和解答学生的疑问。三、随堂练习在随堂练习环节，学生根据教师提供的素材，进行现场习作练习。这一环节的重点在于巩固学生对习作策略的理解和运用。教师应关注学生的写作过程，巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。教师还需关注学生的写作质量，及时给予鼓励和建议，提高他们的写作信心。四、学生习作展示与评价五、板书设计在板书设计环节，教师根据教学内容，设计板书，突出习作策略的关键点，方便学生复习巩固。这一环节的重点在于为学生提供清晰的学习线索，帮助他们巩固所学内容。教师应关注板书的条理性和直观性，使学生能够一目了然地了解习作策略的关键点。六、作业设计在作业设计环节，教师应关注作业的针对性和实用性，让学生在课后巩固所学内容。例如，教师可以布置一道观察写话的作业，让学生描述一个人的外貌特征和性格特点，并结合自己的想象，描绘与这个人相关的一个场景。这样既能锻炼学生的观察能力，又能培养他们的想象力。教师还需关注作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进方向。七、课后反思及拓展延伸同时，教师还需关注学生的拓展延伸，鼓励他们在课后继续运用习作策略进行写作练习，提高写作水平。例如，教师可以推荐一些与习作策略相关的书籍、文章，让学生在课后进行阅读，进一步丰富他们的写作技巧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，并结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解例题时，教师可以采用悬疑的语调，激发学生的求知欲。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考，提高他们的参与度。在讲解例题时，可以适时提问学生，了解他们的理解程度。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示一组生动、有趣的图片，激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。5.教案反思：在课