描绘美丽的山水画卷四年级下册苏教版习作二

描绘美丽的山水画卷四年级下册苏教版习作二一、教学内容二、教学目标1.让学生通过观察山水画，学会用恰当的词语描绘山水的美丽景象。2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。3.提高学生的写作能力和想象力。三、教学难点与重点重点：学会观察山水画，运用恰当的词语和比喻手法描绘山水的美丽景象。难点：如何将山水画中的景物与自己的想象力相结合，写出富有创意的描绘。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册《富春山居图》和《长江万里图》。学具：笔记本、文具盒、练习本。五、教学过程1.导入：教师展示《富春山居图》和《长江万里图》，引导学生观察山水画的美丽景象，激发学生对自然山水的热爱。2.讲解：教师讲解山水画的基本技巧，如构图、用色、线条等，并引导学生学会用恰当的词语描绘山水的美丽。3.实践：学生分组讨论，每组选择一幅山水画进行描绘，要求运用恰当的词语和比喻手法，尽可能地表现出山水的美丽。4.展示：每组选一名代表进行汇报，展示本组的描绘成果，其他学生进行评价。六、板书设计板书内容：描绘美丽的山水画卷步骤：1.观察山水画2.运用恰当的词语和比喻手法3.描绘山水的美丽景象七、作业设计作业题目：请以“我心中的山水画卷”为主题，写一篇作文，描绘你心中最美的山水景象。答案示例：我心中的山水画卷在我心中，最美的山水画卷是祖国的长江两岸。长江全长万里，流域面积广阔，沿途风景美不胜收。画卷的一角是高耸入云的雪山，山上覆盖着厚厚的白雪，阳光照在雪地上，闪耀着刺眼的光芒。雪山脚下是苍翠的森林，树木高大挺拔，枝叶繁茂，仿佛是一幅绿色的画卷。画卷的另一角是宽阔的江面，长江的水流湍急，浪花飞溅，船只在江面上行驶，留下一道白色的航迹。江水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，仿佛是一幅活动的画卷。画卷的中间是肥沃的平原，田野里金黄的麦浪翻滚，农民们正在辛勤地劳作。村庄里房屋整齐，炊烟袅袅，呈现出一派宁静祥和的景象。我心中的山水画卷充满了生机和希望，它是祖国的瑰宝，是我永远的向往。我愿为祖国的山水画卷添砖加瓦，让它更加美丽动人。八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对山水画的描绘表现出较高的兴趣。在描绘过程中，学生学会了观察山水画，运用恰当的词语和比喻手法，表现出山水的美丽景象。但部分学生在描绘过程中过于依赖教材，想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强培养。拓展延伸：鼓励学生利用课余时间走进大自然，观察真实的山水景象，培养对自然的热爱和保护意识。同时，可以组织学生参观画展，欣赏不同风格的山水画作，提高学生的艺术素养。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。一、教学内容的选取和处理《富春山居图》和《长江万里图》两幅山水画作品，不仅具有很高的艺术价值，而且蕴含了丰富的文化内涵。在教学过程中，教师需要引导学生从艺术欣赏的角度去观察和分析这两幅画作，了解它们的构图、用色、线条等方面的特点。同时，教师还应该引导学生从文化传承的角度去理解这两幅画作，了解它们在中国绘画史上的地位和影响。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，不仅要让学生通过观察山水画，学会用恰当的词语描绘山水的美丽景象，更重要的是要培养学生热爱自然、保护环境的意识。这就要求教师在教学过程中，不仅要关注学生的技能学习，更要关注学生的情感态度价值观的培养。三、教学难点的处理四、作业设计作业设计是教学过程中重要的一环，它既是学生对课堂学习的巩固，也是学生对所学知识进行运用和创新的过程。在作业设计上，教师应以学生为中心，尊重学生的个性差异，设计具有针对性和实效性的作业。例如，对于描绘山水画的能力较强的学生，可以要求他们尝试创作一幅自己的山水画作品；对于描绘山水画的能力较弱的学生，可以要求他们选择一幅自己喜欢的山水画作品，进行深入的观察和分析。五、板书设计板书设计是课堂教学的辅助工具，它对于学生理解和记忆课堂内容具有重要的作用。在板书设计上，教师应尽量简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。例如，在本节课的板书设计中，教师可以将山水的构图、用色、线条等基本技巧进行简要的概括和归纳，然后将它们与学生描绘的山水画作品进行对比，让学生在实践中学习和掌握这些技巧。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是课堂教学的延续，它对于学生巩固课堂所学知识、提高综合素质具有重要的作用。在课后反思及拓展延伸上，教师应关注学生的学习过程，关注学生的情感态度价值观，引导学生在实践中学习和提高。例如，教师可以组织学生进行课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习心得和感悟；教师还可以引导学生进行课外阅读，让学生在阅读中了解更多关于山水画的知识，提高自己的艺术素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和亲切的语调，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。同时，教师还应注意语速的把握，避免过快或过慢，确保学生能够清晰地理解和吸收课堂内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在学生描绘山水画的环节，教师可以给予足够的时间让学生进行观察和思考，同时也要注意控制时间，避免课堂拖沓。3.课堂提问：教师应根据课堂内容设计有针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的见解。同时，教师还应关注学生的回答，及时给予反馈和指导。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、音乐等素材创设一个生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，教师可以展示一幅美丽的山水画，让学生在欣赏的过程中产生对山水画的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的把握，尽量以温和亲切的语调与学生交流，激发他们的学习兴趣。在时间分配上，我也注意了每个环节的把控，确保课堂节奏紧凑，同时给予学生足够的思考时间。在课堂提问环节，我设计了开放性的问题，引导学生发表自己的见解，并在学生回答问题时给予及时的反馈和指导。在情景导入方面，我利用了美丽的山水画图片，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对山水画的兴趣。然而，在教学过程中，我发现部分学生在描绘山水画时过于依赖教材，想象力不够丰富。为此，我在今后的教学中应加强对学生