小学诗词人教版教程与实践

小学诗词人教版教程与实践一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第一单元第四课《古诗词三首》。包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，李白的《望庐山瀑布》。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗；2.能够理解古诗的大意，体会诗中的意境；3.能够欣赏和评价古诗的艺术特色。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗大意。难点：欣赏和评价古诗的艺术特色。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.古诗文配图；3.学生诗词积累本。五、教学过程1.导入：以图片和文字的形式引入鹳雀楼、庐山瀑布等景物，引导学生回忆已学的相关知识，激发学生学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，然后交流自己的理解，教师点评并引导。3.讲解：教师讲解诗句中的关键字词，解释诗文大意，然后引导学生发挥想象，体会诗中的意境。4.欣赏与评价：教师引导学生从形式、内容等方面欣赏和评价古诗，提高学生的审美能力。5.朗读与背诵：学生齐读、个人读、比赛读，然后教师选几位学生背诵，以加强学生的记忆。6.实践练习：学生根据所学知识，尝试自己创作一首小诗，教师点评并指导。六、板书设计1.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。七、作业设计1.请将今天学的古诗背给家长听，并解释诗文大意。2.请用所学知识，尝试自己创作一首小诗，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸1.学生对古诗的理解和欣赏能力有所提高；2.学生在朗读和背诵方面表现良好，但部分学生对诗文大意的理解还有待提高；3.学生创作的小诗充满想象，但在诗句的韵律和意境方面还有待指导。拓展延伸：1.引导学生阅读更多李白的诗作，感受其独特的艺术风格；2.组织一次古诗知识竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第一单元第四课《古诗词三首》。包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，李白的《望庐山瀑布》。这三首诗都是中国古代文学中的经典之作，具有很高的艺术价值和教育意义。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗；2.能够理解古诗的大意，体会诗中的意境；3.能够欣赏和评价古诗的艺术特色。三、教学难点与重点1.重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗大意。2.难点：欣赏和评价古诗的艺术特色。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含诗句、图片、背景音乐等；2.古诗文配图：展示诗中的景物和情感；3.学生诗词积累本：用于记录和整理学习内容。五、教学过程1.导入：教师通过展示鹳雀楼、庐山瀑布等景物的图片和文字，引导学生回忆已学的相关知识，激发学生学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，然后交流自己的理解，教师点评并引导。这一环节旨在培养学生的自主学习和思考能力。3.讲解：教师讲解诗句中的关键字词，解释诗文大意。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，教师可以重点解释“白日依山尽”、“黄河入海流”等诗句的意义，帮助学生理解诗中的景象和情感。4.欣赏与评价：教师引导学生从形式、内容等方面欣赏和评价古诗。例如，教师可以引导学生观察诗句的韵律、对仗等形式特点，并讨论诗句的意义和艺术效果。5.朗读与背诵：学生齐读、个人读、比赛读，然后教师选几位学生背诵。这一环节旨在提高学生的朗读和记忆能力，同时加深对诗文的理解。6.实践练习：学生根据所学知识，尝试自己创作一首小诗，教师点评并指导。这一环节旨在培养学生的创造力和表达能力。六、板书设计1.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。七、作业设计1.请将今天学的古诗背给家长听，并解释诗文大意。2.请用所学知识，尝试自己创作一首小诗，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸1.学生对古诗的理解和欣赏能力有所提高；2.学生在朗读和背诵方面表现良好，但部分学生对诗文大意的理解还有待提高；3.学生创作的小诗充满想象，但在诗句的韵律和意境方面还有待指导。拓展延伸：1.引导学生阅读更多李白的诗作，感受其独特的艺术风格；2.组织一次古诗知识竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘诗中的景象，引发学生的想象；2.语调变化丰富，注重抑扬顿挫，使学生更好地感受诗的韵律和情感。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.灵活调整教学进度，根据学生的反应和理解程度进行调整。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考；2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。四、情景导入1.通过展示图片、播放音乐等手段，营造诗中的意境，激发学生的学习兴趣；2