小学英语人教版课件让你教学无忧

小学英语人教版课件让你教学无忧一、教学内容本节课为人教版小学英语三年级下册Unit2Whattimeisit?部分。本节课主要内容为学习询问和表达时间的基本句型，以及认识数字1到12。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的句子，并能够运用所学知识进行日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于时间的句子，如"Whattimeisit?""It'sthreeo'clock."等。2.学生能够认识数字1到12，并能正确书写。3.学生能够运用所学知识进行日常交流，如询问和表达时间。三、教学难点与重点重点：1.掌握询问和表达时间的基本句型。2.认识数字1到12，并能正确书写。难点：1.正确发音时间词汇和句型。2.运用所学知识进行实际交流。四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、钟表模型、录音机。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱，激发学生对时间的兴趣。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿发音。3.讲解与示范：教师通过钟表模型和数字卡片，讲解并示范如何询问和表达时间。例如，教师指向3点，问学生"Whattimeisit?"，学生回答"It'sthreeo'clock."。4.随堂练习：教师给出一些时间相关的句子，让学生听懂并模仿发音。如："It'sfiveo'clock.""It'shalfpastsix."等。5.小组活动：学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和表达。7.作业布置：教师布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作和练习。六、板书设计板书内容：Whattimeisit?It'sthreeo'clock.七、作业设计1.作业题目：用所学知识写一篇关于时间的短文。答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtoaskhermother,"Whattimeisit?"Hermotherwouldalwaysreply,"It'sthreeo'clock."Oneday,Lilynoticedthatthesunwasshiningbrightly,andsheaskedhermotheragain,"Whattimeisit?"Hermothersmiledandsaid,"It'snoon."Fromthatdayon,Lilylearnedtotelltimeandunderstoodthatthesunrisesinthemorningandsetsintheevening.2.作业题目：用数字1到12写出一个时间句子。答案：It'sfiveo'clock.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对时间的认识和表达是否掌握到位？2.学生在角色扮演中是否能灵活运用所学知识？3.是否需要针对学生的不同水平进行分层教学？拓展延伸：1.引导学生学习时间的其他表达方式，如"aquarterpast"、"halfpast"等。2.让学生尝试用所学知识与同学交流，提高实际应用能力。3.组织一次关于时间的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学英语三年级下册Unit2Whattimeisit?部分。本节课主要内容为学习询问和表达时间的基本句型，以及认识数字1到12。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的句子，并能够运用所学知识进行日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于时间的句子，如"Whattimeisit?""It'sthreeo'clock."等。2.学生能够认识数字1到12，并能正确书写。3.学生能够运用所学知识进行日常交流，如询问和表达时间。四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、钟表模型、录音机。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱，激发学生对时间的兴趣。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿发音。3.讲解与示范：教师通过钟表模型和数字卡片，讲解并示范如何询问和表达时间。例如，教师指向3点，问学生"Whattimeisit?"，学生回答"It'sthreeo'clock."。4.随堂练习：教师给出一些时间相关的句子，让学生听懂并模仿发音。如："It'sfiveo'clock.""It'shalfpastsix."等。5.小组活动：学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和表达。7.作业布置：教师布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作和练习。六、板书设计板书内容：Whattimeisit?It'sthreeo'clock.七、作业设计1.作业题目：用所学知识写一篇关于时间的短文。答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtoaskhermother,"Whattimeisit?"Hermotherwouldalwaysreply,"It'sthreeo'clock."Oneday,Lilynoticedthatthesunwasshiningbrightly,andsheaskedhermotheragain,"Whattimeisit?"Hermothersmiledandsaid,"It'snoon."Fromthatdayon,Lilylearnedtotelltimeandunderstoodthatthesunrisesinthemorningandsetsintheevening.2.作业题目：用数字1到12写出一个时间句子。答案：It'sfiveo'clock.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对时间的认识和表达是否掌握到位？2.学生在角色扮演中是否能灵活运用所学知识？3.是否需要针对学生的不同水平进行分层教学？拓展延伸：1.引导学生学习时间的其他表达方式，如"aquarterpast"、"halfpast"等。2.让学生尝试用所学知识与同学交流，提高实际应用能力。3.组织一次关于时间的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于时间的表达，可以使用夸张的语调来强调重要词汇，如"Whattimeisit?"和"It'sthreeo'clock."，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解和示范环节，可以分配510分钟的时间，让学生充分理解和掌握询问和表达时间的方法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂。例如，在讲解环节结束后，可以提问学生："Canyoutellmewhattimeitis?"，让学生运用所学知识进行回答。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱，激发学生对时间的兴趣。这样的情景导入可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：1.课程内容：本节课的教学内容涵盖了询问和表达时间的基本句型以及数字1到12的认识。通过讲解和示范，学生能够理解和掌握这些知识点。2.教学方法：在教学过程中，我使用了PPT、数字卡片、钟表模型等教具，以及角色扮演等互动方式，使学生能够在实际情境中运用所学知识。3.学生参与度：学生在课堂中积极参与，尤其是在小组活动中，他们能够与同学一起练习询问和表达时间，提高了他们的实