河北省保定市初中历史七年级期末上册自测试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、在北京人遗址中发现了灰烬和烧石、烧骨等。这佐证了北京人（）A．已学会使用火B．已会制造陶器C．已经种植水稻D．已过群居生活

2、2022年10月4日来自社会各界的中华儿女齐聚桥山，共同祭拜中华民族的人文初祖，通过缅怀初祖，传承中华优秀文化，谱写民族复兴篇章。人文初祖指的是（

）A．炎帝、黄帝B．周武王、齐桓公C．大禹、蚩尤D．秦始皇、汉武帝

3、夏启之后，王位世袭制中政治权力由传贤演化为传子，国家成为帝王的私产，王权在一家一姓中传承，宗族关系从此成为基本的政治关系。据此可知，王位世袭制A．确保了国家的稳定发展B．阻碍了中国历史的进步发展C．与宗法血缘的关系密切D．避免了王位传承中的夺权现象

4、夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期物质文明的集中表现是青铜铸造，精神文明的表征是A．造纸术的发明B．磨制石器的推广C．甲骨文的应用D．学术界百家争鸣

5、1958年我国在半坡遗址上修建了西安半坡博物馆。下列与半坡居民生活状况相关的是（

）A．B．C．D．

6、“无为”是一种心境、一种修养，是辩证的。古人向社会推广无为，有助于国家的稳定，“无为”用在当代待人处世上就是要对人宽容。若要深入研究这种思想，你要查阅（）A．《诗经》B．《论语》C．《道德经》D．《韩非子》

7、秦统一后，秦始皇命李斯作《仑颉篇》,赵高作《爱历篇》,胡毋敬作《博学篇》以为标准文字的范本颁行全国，改变了以往“文字异形”的状况。秦朝颁行全国的“标准文字”是（

）A．甲骨文B．铭文C．小篆D．草书

8、《史记·汉高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章，使得民心安定。后来谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何、韩信都是人杰，吾能用之，项羽有一范增而不能用，所以失败了。材料说明刘邦战胜项羽的原因是A．刘邦实力一直强于项羽B．刘邦个人的战斗力强于项羽C．刘邦重视民心，任用人才，项羽骄傲自满D．项羽的人才更多

9、汉文帝即位之后，逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚；将“十五税一”减为“三十税一”。据此推知，汉文帝的治国理念是（

）A．“休养生息”B．“以法治国”C．“民贵君轻”D．“兼爱非攻”

10、公元前112年，汉武帝颁布《黑郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央，统一铸造的钱币是A．圆形方孔半两钱B．五铢钱C．开元通宝D．银元

11、历史事件之间往往存在一定因果关系。下列各项没有因果关系的是A．秦末暴政——陈胜吴广起义B．黄巾起义——光武中兴C．楚汉之争——西汉建立D．北魏孝文帝改革——民族融合加快

12、中国历史上第一次农民大起义是A．牧野之战B．楚汉之争C．巨鹿之战D．陈胜吴广起义

13、官渡之战中，袁绍有“精兵十万，骑万匹”，曹操军队不过三、四万人。八年后，曹操率“船、步兵数十万”，对阵孙权与刘备联军约五万人于赤壁。袁绍与曹操分别在两场战役中失败。其失败原因相同点是A．军粮不足B．不习水战C．缺少联合D．骄傲轻敌

14、西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。上述材料说明了当时的社会上下的风气是（

）A．皇帝昏庸，朝政腐败B．收取重税，征兵派役C．保护国君，交纳贡赋D．道德沦丧，唯钱是图

15、北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降黜官职”。这段材料反映了孝文帝改革的内容有①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语④采用汉族官制⑤提倡与汉族通婚⑥学习汉族的礼法（）A．②③④⑤B．①②③⑤C．①②⑤⑥D．①③④⑥

16、某中职学校在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，应该选取哪一个人物原型比较合适（

）A．蔡伦B．贾思勰C．顾恺之D．司马迁

17、贾谊在《治安策》中建议：“割地定制，令齐、赵、楚各为若干国，使悼惠王、幽王、元王之子孙，毕以次各受祖之分地，地尽而止。”下列措施体现这一“建议”的是（

）A．实行分封制B．实施“推恩令”C．实行郡县制D．建立刺史制度

18、春秋时期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林创造条件的是（

）A．铁制农具和牛耕出现B．青铜器的使用C．新石器的使用D．耒耜的使用

19、将下列出土文物按时间先后排序正确的是

A．abcB．cbaC．bcaD．cab

20、如图我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（

）

A．蜀、东晋、前秦B．西楚、东晋、前秦C．蜀、东晋、梁D．蜀、东晋、张楚二、综合题

21、中国古代制度不断革新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一

材料二

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》

(1)材料一中①②处对应填写的制度和人物分别是什么？

(2)材料二中的“商君”是谁？“教民耕战”的具体措施有哪些？

(3)结合材料二和所学知识，说说商君所为的历史作用。

22、阅读材料，回答问题。材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

(1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周时期实行了什么制度？这种制度有什么积极作用?“天下初定”指发生在公元前221年的什么事件？材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

(2)根据材料二可以看出，为加强中央集权，秦始皇在地方上推行了什么制度？这一制度的历史意义是什么？材料三：一法度街石丈尺。车同軌。书问文字。——以上均出自：《史记·秦始皇本纪》

(3)为巩固统一,秦朝在文化、经济、交通等方面采取了哪些措施?

23、历史学习的方式是多种多样的，了解历史走进历史的方式也是多种多样的，李老师以“走进历史”为主题，设计了下面问题情景，请你回答相关问题【欣赏历史文物触摸历史温度】

(1)每一件文物都可以视为开启历史大门的钥匙，从下面文物中可以了解到哪些历史信息？

【走进历史人物把握历史脉搏】

(2)博大精深的中国传统文化，离不开千千万万民族精英的智慧与创造，请对下列两个人物进行介绍

【鉴赏艺术作品品味历史魅力】

(3)每一幅艺术作品，都向我们展示了中国古代人民的对美的不懈追求以及卓越的表现能力，请写出下列作品的作者，并对其进行艺术鉴赏

24、历朝历代思想文化的发展与国家兴亡息息相关。请阅读材料，回答问题。材料一

稷下学宫整体上是齐国官学，但前往育学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒，国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。——张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》材料二

秦帝国废封建，行郡县，弃周政，用官僚，于中国政治制度进步的历史贡献是明白无疑的。但秦朝在法家思想的指导下，废封建的措施未免操之过急，使得社会缺乏适应的阶段。由此可以说，秦帝国之兴，在于法家。秦帝国之亡，在于唯用法家。——《秦始皇废封建、行郡县的治国思想探析》材料三

在汉武帝统治时期，学者的职能被限制在周朝的典籍上——实际上多是儒学。到了西汉末期，超过三万名学生进入皇家学术机构，它成为一条走上仕途的主要途径。——［美］陆威仪主编，王兴亮译：《哈佛中国史·早期中华帝国：秦与汉》（第一册）

(1)根据材料一，概括齐国稷下学宫的办学特点。

(2)史料实证的原则之一是论从史出，请你根据材料二和所学知识，举例用史实印证“秦帝国之亡，在于唯用法家”。

(3)请根据材料三和所学知识写出汉武帝时期的思想文化政策，并分析这些思想文化政策的意义。

25、中华民族的形成经历了漫长的过程，历史的演进在全体中华儿女心中积淀了深厚的民族认同｡阅读下列材料，回答问题｡材料一

华夏民族，非一族所成｡太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也｡——摘自梁启超《饮冰室合集》材料二

汉字是中华各民族各地区共同使用的交流工具｡秦始皇实行“书同文”后，为保护汉字的规范性开了一个好头｡……如果没有一种通行的文字，中央政令不能通行全国，……我国是多民族统一的大国，……汉字是不可缺少的联系纽带｡——摘编自任继愈《汉字为中华民族立了大功》材料三北魏孝文帝尊崇孔子，力推儒家文化，在道统上极力保持政权本身的合法性，他大兴儒家文化教育，使鲜卑人的文化水平上了一个台阶，凝聚了北魏政权统治下的各族人民｡——摘编自段瑞超《修齐治平：北朝君臣的经典征引与儒家文化认同进程》

材料四

实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手､肩并着肩，共同努力奋斗｡——习近平

(1)根据材料一，归纳“华夏民族”形成的特点｡

(2)根据材料二并结合所学知识，概括统一文字的作用