2021-2022学年四川省宜宾市高县中学校高一下学期入学检测语文试题

答案第=page11页，共=sectionpages22页2021—2022学年四川省宜宾市高县中学校高一下学期入学检测语文试题一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。（摘编自姜振昌《〈呐喊〉〈彷徨〉：中国小说叙事方式的深层嬗变》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活，自由地刻画人物形象，统揽全局。B.小说叙述者扮演的不是无所不知的角色，而是与作品中的人物一样所知有限，这符合限制叙述原则。C.在作者看来，小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力。D.《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，“狂人”向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。B.文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消解了小说的虚构性。C.文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。D.文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。B.鲁迅创作小说，把叙述的任务统统交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。C.第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让读者受到触动。D.以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人民日报全新改版、全彩印刷，做大做强报网端微十多种载体，覆盖用户7.86亿人次；新华社发布媒体人工智能平台“媒体大脑”，推出“AI合成新闻主播”，创建“媒体创意工场”；中央广播电视总台整合优势资源，集聚350多家媒体机构形成矩阵，打造全国广电“联合舰队”……观察今日之传播场域，媒体融合方兴未艾，人们眼中曾经“很传统”的主流媒体，正以加速变革不断赢得更多注意力资源。只有在物理变化的基础上，努力激发化学反应，创造更多可能性，推进“融合+”，主流媒体才能真正赢得受众。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大势，坚持守正创新，坚定不移推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。摘编自李浩燃《勇立潮头，推进全媒体时代“融合+”》，人民日报2019年01月28日）材料二：2018年4月2日，人民网发布2017年中国媒体融合传播指数报告。报告对全国296份中央、省级、省会城市及计划单列市的主要报纸、301个中央及省级广播频率、37家拥有上星卫视的电视台的融合传播情况进行考察，分析了2017年媒体融合传播的总体水平和特点。表1报纸、广播频率、电视融合/网络传播力TOP10报纸广播频率电视台1人民日报中央人民广播电台中国之声中央电视台2环球时报中国国际广播电台环球资讯广播浙江电视台3参考消息中央人民广播电台音乐之声湖南电视台4光明日报中国国际广播电台劲曲调频江苏电视台5人民日报海外版中央人民广播电台经济之声北京电视台6中国青年报江苏人民广播电台新闻广播上海电视台7华商报江苏人民广播电台交通广播广东电视台8经济日报河南广播电视台交通广播湖北电视台9浙江日报浙江人民广播电台交通之声山东电视台10广州日报中央人民广播电台中国乡村之声河北电视台表2传统媒体渠道拓展情况微博微信入驻聚合新闻APP入驻音频/视频APP自建APP（含集团）报纸（N=296）97％98％94％—87.5％广播频率（N=296）94％77％47％99％96.7％电视台（N=296）97％95％95％100％97％（摘编自《2017媒体融合传播指数报告发布》2018年4月2日人民网）材料三：媒体融合发展与融合传播技术的发展密切相关。近年来，我国信息技术发展突飞猛进，许多数字技术与不同媒体融合后，带来了新的发展机遇与融合成果。大数据、云计算等技术，被运用到全媒体采编平台之中，移动直播、H5应用等技术在采编制作环节普遍采用，VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术从无到有。这些技术进步为媒体融合发展提供了重要支撑。新技术也为融合发展的传播效果评估提供了便利条件。融合发展的效果如何，包括内容传播效果和项目建设效果是否达到了与受众进行信息交流的目的，都要进行准确的反馈与评估。应以传播效果评估为重要环节，倒逼融合发展不断深化。尽管同国外媒体相比，我国媒体融合发展走在前列、处于“第一方阵”，尤其是主流媒体在新技术应用方面毫不逊色甚至更胜一筹，但在内容生产上还要进一步努力，补齐短板，进一步赢得融合发展优势。融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。内容是满足受众需求的“第一指标”’技术与渠道都是为了方便内容到达受众。摘编自崔士鑫《我国媒体融合发展走在世界前列处于“第一方阵”》）材料四：从多媒体，到全媒体，再到融媒体，媒体融合理念不断精进，业内对融合路径已有共识。不过，痛点显而易见。媒体内容生产折射出的仍是媒体中心主义思维，对用户思维的考量不足。对于用户而言，媒体融合的意义，在于可以使他们在最短的时间内，获得全面、多维度的信息，把身边黑暗的地方看得更清楚，而非谁提供的信息最多、谁玩出多少花样。当用户思维渗入媒体融合的每一根神经，产品意识就会自觉生成，媒体的信息生产与发布，将不再依靠惯例、感觉。只有到了这个阶段，媒体形式的融合、生产流程的再塑才具有实质意义。（摘编自卞德明《媒体融合别丢了用户思维》，《人民日报》2017年3月16日）4.下列对材料中“融媒体时代”的相关理解，正确的一项是（）A.融媒体时代意味着对传统的全面突破，人工智能是打造有影响力平台的主要路径。B.相对而言，沿海经济发达省份在融媒体时代表现更突出，具有一定的综合性优势。C.我国已抢占融媒体时代的先机，突飞猛进的信息技术有力满足了受众交流的需求。D.融媒体时代要采用多样信息传输方式，丰富信息内容，准确把握用户的心理诉求。5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.主流媒体在做大做强报网端微十多种载体，应用人工智能平台，充分整合优势资源等下工夫，目的是赢取更多注意力资源。B.《人民日报》、中央人民广播电台、中央电视台等，在传播力上形成了极明显优势，这与其在媒体融合上的积极探索有关。C.同国外媒体相比，我国媒体融合发展能够走在前列，很大程度上在于我国突飞猛进的信息技术带动了融合媒体技术的发展。D.媒体融合的应有之义，绝不是现有媒体形式及信息生产流程的整合，更应是媒体的生产内容对用户需求和用户思维的融合。6.结合上述材料，针对我国媒体融合现状提出未来发展的建议。三、文学类阅读—单文本阅读下面的文字，完成下面小题。山地回忆孙犁阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的，落在河对面的山坡上。我登在那块石头上，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿尿，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年。可是不管三年五年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”“不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上”，她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。五天后，我穿上了新袜子。女孩子用给她父亲做袜子的布，先给我做了穿上。女孩子的父亲，现在地里没活儿了，正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。“等赚了钱，给我买张织布机子！”大伯和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。半个月后，在曲阳，大伯买了架好织布机，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。1949年12月（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期的人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。B.小说记叙了抗战时期敌后的军民生活，通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有很强的艺术感染力。C.小说没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景，表现了艰苦卓绝的抗战时期的军民鱼水深情。D.小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。8.小说后半部分的贩枣买织布机的情节，在文中有何作用？请结合文本简要分析。9.孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请结合小说分析“女孩子”的形象特点。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。韩愈传（节选）韩愈字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。大历、贞元之间，文字多尚古学，效杨雄、董仲舒之述作，而独孤及、梁肃最称深奥，儒林推重。愈从其徒游，锐意钻仰，欲自振于一代。洎举进士、投文于公卿间，故相郑馀庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁辟为巡官府除徐州张建封又请为其宾佐愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移①江陵府掾曹。元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。时华州刺史阎济美以公事停华阴令柳涧县务，俾摄据曹。居数月，济美罢郡，出居公馆，涧遂讽百姓遮道索前年军顿役直。后刺史赵昌按得涧罪以闻，贬房州司马。愈因使过华，知其事，以为刺史相党，上疏理涧，留中不下。诏监察御史李宗爽按验，得涧赃状。再贬涧封溪尉。以愈妄论，复为国子博士。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，其书本传法，三十年一开，开则岁丰人泰。十四年正月，上今中使杜英奇押宫人三十人，持香花，赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内，留禁中三日，乃送诸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏《论佛骨表》。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，诚宜得罪，然而非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。”上曰：“愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖刺②也？愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦。”于是人情惊惋，乃至国戚诸贵亦以罪愈太重，因事言之，乃贬为潮州刺史。（选自《旧唐书》，有删改）注：①量移：改任。②乖刺：悖谬10.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A.宰相董晋出镇大梁/辟为巡官/府除/徐州张建封又请/为其宾佐/愈发言/真率无所畏避/操行坚正拙于世务B.宰相董晋出镇/大梁辟为巡/官府除/徐州张建封又请为其宾佐/愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务C.宰相董晋出镇/大梁辟为巡/官府除徐州/张建封又请为其宾佐/愈发言真率/无所畏避/操行坚正拙于世务D.宰相董晋出镇大梁/辟为巡官/府除/徐州张建封又请为其宾佐/愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.名和字间一般有联系，如诸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思；也有反义的，如韩愈字退之，退之就和愈相反，“愈”为胜过、超出，“退”为约束、退守。B.在文言词语中“孤”“独”都有专指，“孤”是指幼年丧父或父母双亡的人，“独”是指老而无子的人。C.“博士”是指博学的人士，因韩愈知识渊博、学识丰富，被称为国子监中博学的人。D.古代纪年法有干支纪年、年号纪年和王公年次纪年，“大历、贞元”均是采用的年号纪年法。12.下列对文章内容的理解。不正确的一项是（）A.韩愈在要考进士的时候，把自己的文章投送到公卿之间，曾担任过宰相的郑馀庆很欣赏他，因此韩愈在当时很快就出了名。B.在徐州做张建封的幕宾的时候。韩愈认为自己得到了认可，说话越来越直率，不去刻意躲避和忌讳什么。C.在阎济美与柳涧的问题上，韩愈没有做充分的调查，就认为两个刺史相互袒护，上书朝廷替柳涧开脱，最终被皇帝贬为国子博士。D.从皇帝到百姓为了能求得凤翔法门寺中释迦文佛骨的保佑，都虔诚地信奉，韩愈因为一向不喜欢佛教，于是上了一篇《论佛骨表》，结果惹得皇帝大怒。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。（2）愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖刺也？五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约45岁时，贬官为民，闲居带潮。14.下列对本词的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.“饥鼠”说明这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。B.“屋上”二句用拟人手法写出了耳中所闻，屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语C.上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，给人身临其境的感受，为下文抒情作铺垫。D.下片抒写词人无限感慨，“眼前万里江山”，表达了对祖国大好河山的赞美之情。15.全词表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。六、情景默写16.补写出下列句子中的空缺部分（1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：_____________，_____________。（2）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话：“_____________，_____________。”（3）《道德经》里提及的“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，与《论语》中的“_____________，_____________”有异曲同工之妙。七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任，积极培植旅游消费新热点。在文旅融合的大背景下，海口迎来了拥抱世界____________的机遇，也是海口发展的一个新的起点。海口（）。文化和旅游的深度融合，提升旅游品质的同时也促进了文化产业和旅游业稳步增长，成为促进海口经济发展的一道亮丽凤景线。美食是文化的缩影，是一个城市历史沉淀的展示，每晚华灯初上，海口的各家夜市都会飘出特色美食的味道，成为海口夜晚一道有味道的风景线。_____________的夜市生活离不开精细化管理，干净整洁的特色夜市吸引了____________的市民游客，____________的生意让经营者乐得合不拢嘴。夜市已成为一道风景，成为外地游客品尝海口美食的必去之处。除了夜市，海口不少星级酒店也在挖掘地道的海南美食。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任，积极培育旅游消费新热点。B.2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕打造国际旅游消费中心，积极培植旅游消费新热点。C.2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要以打造国际旅游清费中心为己任，积极培植旅游消费新热点。D.2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要以打造国际旅游消费中心为己任，积极培育旅游消费新热点。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A.空前绝后有条不紊络绎不绝如火如荼B.千载难逢井然有序络绎不绝红红火火C.千载难逢有条不紊不绝如缕红红火火D.空前绝后井然有序不绝如缕如火如荼19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A.进行多元化文化旅游探索，推动旅游+产业融合发展，翻开优质文体旅游的发展新篇章B.进行多元化文化旅游探索，翻开优质文体旅游的发展新篇章，推动旅游+产业融合发展C.推动旅游+产业融合发展，翻开优质文体旅游的发展新篇章，进行多元化文化旅游探索D.翻开优质文体旅游的发展新篇章，进行多元化文化旅游探索，推动旅游+产业融合发展八、语言表达20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，_____，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，______，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，_______。21.下面是某教师给高中学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。九、材料作文22.阅读下面材料，完成作文。有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。甲说：“荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞劳苦，到处寻找没有下雨的地方。丙说：“静坐无聊，奔走无益，何不在雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢慢悠悠在雨中行走。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案1.【答案】C【解析】本题考查对文中相关内容的理解分析能力。C项，“小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力”错误，应是：叙述口吻越轻松，矛盾冲突越激烈，才能带来更大张力。也扩大了范围，原文仅以《孔乙己》为例，并非所有小说如此。故选C。2.【答案】B【解析】本题考查分析文章论点、论据和论证的能力。B项，“即用第一人称叙述赋予作品‘真情实感’，消解了小说的虚构性”错误，夸大第一人称的作用。原文是“以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功”。故选B。3.【答案】C【解析】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。A项，“只有……才能”说法太绝对，由原文“鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感”可知，选项中“只有……才能”太绝对。B项，“把叙述的任务全部交给‘我’这个第一人称”错误，范围扩大，原文是“第一人称在《呐喊》和《彷徨》中超过半数”。D项，“更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果”错误，原文为“这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果”。故选C。4.【答案】B【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。本题，A.“融媒体时代意味着对传统的全面突破”分析不正确，材料中没有提到“对传统的全面突破”，原文说的是“人们眼中曾经‘很传统’的主流媒体，正以加速变革不断赢得更多注意力资源”。同时“人工智能是打造有影响力平台的主要路径”于文无据。C.“有力满足了受众交流的需求”分析错误，原文指出我国媒体在“内容生产上还存在短板”。D.“融媒体时代要采用多样信息传输方式”分析错误，原文说的是融媒体时代媒体内容的生产和发布要以用户思维为中心。故选B。5.【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D.“绝不是……更应是……”关联词语搭配不当，应把“绝不是”改为“绝不仅是”。故选D。6.【答案】①推进媒体深度融合，避免媒体间的简单相加。②致力于不同媒体、不同地区的均衡发展。③坚持内容为王，技术与渠道为辅，重视传播效果评价。④以用户思维为中心，帮助用户获取全面和多维度信息。【解析】本题考查探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。这类题答题时有两个方向，分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。针对我们媒体过程的现状以及存在的问题，我国媒体融合未来发展要注意以下几方面内容：①媒体融合，绝不仅是现有媒体形式及信息生产流程的整合，需要推进媒体深度融合，避免媒体间的简单相加。②我国媒体融合发展走在前列，但发展不平衡，我们要致力于不同媒体、不同地区的均衡发展。③融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。内容是满足受众需求的“第一指标”坚持内容为王，技术与渠道为辅，重视传播效果评价。④对于用户而言，媒体融合的意义，在于可以使他们在最短的时间内，获得全面、多维度的信息。当用户思维渗入媒体融合的每一根神经，产品意识就会自觉生成。我们要以用户思维为中心，帮助用户获取全面和多维度信息。【点睛】实用类文本阅读，“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”答题要点：首先大致介绍将要探究的问题存有哪些“疑”哪些“难”，其次用简洁的语言表明对该问题进行探究的意义，再次提出自己对该问题的大致看法或观点并以简练的语言说明自己探究的路径和凭据，最后在展示探究过程时努力调动自己的知识储存并尽可能地从多个角度多个层面地与现在探究的问题建立联系，然后按由主到次、由表及里、由浅人深的顺序逐条展示对探究对象进行认识的过程，从而证明自己探究的看法或观点，最后用一个：简练的结束语再一次申明自己的见解或认识。7.【答案】B【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。B.“通过……激烈的矛盾冲突”错误，本文并没有激烈的矛盾冲突，而是通过叙述敌后民众艰辛但尽力支持革命的普通生活，来反映战争时期的军民鱼水情，如女孩“用给她父亲做袜子的布，先给我做了穿上”。故选B。8.【答案】①使情节更加连贯、完整，与上文女孩子在缺布的条件下给“我”做袜子的情节相呼应；②使人物形象更加丰满，突出女孩子的勤劳能干；③使主题更加突出，表现抗日战争时期军民之间深厚感情。【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。从情节角度来看，贩枣买织布机的情节与前文“五天后，我穿上了新袜子。女孩子用给她父亲做袜子的布，先给我做了穿上”相照应，使前后情节连贯，首尾圆合。从形象角度来看，“这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”说明贩枣买织布机后，女孩子就可以“英雄有用武之地”了，每日劳作，突出了她的勤劳能干，使人物形象更加丰满。从主题角度来看，文中写到“女孩子的父亲，现在地里没活了，计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好”表明了军民互助的鱼水深情，可以很好地展现小说的主题。9.【答案】①勤劳能干。女孩子冒着严寒辛苦淘洗杨树叶做早餐；买织布机学习织布。②淳朴善良。女孩子看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子；“我”和大伯背枣去卖，她给我们做好吃的。③拥军支前。女孩子用给她父亲做袜子的布先给“我”做袜子；买织布机学习织布。④心直口快，泼辣直爽。女孩子看到“我”在上游洗脸就直言不满。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由女孩在严寒天气洗菜以及要求买织布机织布来看，如“在十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”“以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”，这些情节表现了女孩子的心灵手巧，勤劳能干，不怕吃苦。由女孩给“我”做袜子以及做饭来看，如“五天后，我穿上了新袜子。女孩子用给她父亲做袜子的布，先给我做了穿上”“女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好”，这些情节表现了女孩子的淳朴善良，明大义识大体，拥军支前。由女孩看到“我”在上游洗脸的表现来看，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，还漱嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净”“说着就笑得弯下腰去”，这些情节可以表现出女孩子心直口快，泼辣豪爽的性格。10.【答案】D【解析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方。比如本题，“大梁”作“出镇”的宾语，中间不应断开，由此排除B、C两项。“真率”为”发言”的谓语，中间不应断开，由此排除A项。故选D。11.【答案】C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，博士是古代官名。故选C。12.【答案】B【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，“韩愈认为自己得到了认可”无中生有。故选B。13.【答案】（1）韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听，还发怒，把他贬为连州阳山县令，后改任江陵府掾曹。（2）韩愈说我信奉佛太过分，我还可以宽容他。至于说东汉信奉佛以后，帝王的寿命都短促，怎么能说得这么悖谬呢？【解析】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“章数千言”倒装句式，译为“数千字的奏章”；“尝”：“曾经”；“论”：“劝谏”；“不听”的主语是“皇帝”；“移”：“改任”。第二句关键点：“容”：“宽容”；“咸”：“都”；“夭促”：“寿命短促”；“乖刺”：“悖谬”。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：韩愈，字退之，昌黎人。他的父亲名叫韩仲卿，没有什么名声、地位。韩愈三岁的时候父亲去世，被同族的堂兄抚养。韩愈自认为是孤儿，小时候刻苦学习儒家经典，不像其他孩子那样还需要奖励来诱导。大历、贞元年间，文字大多崇尚古文，模仿杨雄和董仲舒的著作，而独孤及和梁肃的作品最为深奥，儒士们都推重他们。韩愈和那一类人交往，刻苦钻研和模仿，想成为当时有影响力的人物。等到考进士的时候，把自己的文章投送到公卿之间，曾担任过宰相的郑馀庆很是为他宣扬美名，因此在当时出了名。随即韩愈考中进士科。宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈到幕府任巡官。董晋幕府撒除后，徐州张建封又请他到自己幕府充当宾客佐僚。韩愈说话直率，无所回避，操行直正，不擅长应付世务。后调任四门博士，转任监察御史。德宗晚年，一些部门随意发布政令，宰相不能独立掌管机务。宫市的宦官到民间强买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听，还发怒，把他贬为连州阳山令，后改任江陵府椽曹。元和初年，韩愈被任命为国子博士，升任都官员外郎。当时华州刺史阎济美因公事停止了华阴令柳涧对该县政务的处理权，使他暂时担任掾曹之职。过了几个月，阎济美刺史一职被罢免了，出入公馆的时候，柳涧便暗中煽动百姓拦路索要前年的军顿役直钱。后任刺史赵昌查明柳涧的罪证上报，柳涧被贬为房州司马。韩愈因出使经过华州，了解了这件事，认为这是刺史相互袒护，上奏章替柳涧辩护，皇帝将奏章留放宫中未作答复。皇帝下诏令监察御史李宗爽审查这事，获得柳涧贪赃罪状，再次贬柳涧为封溪尉。韩愈因妄加奏论，又降为国子博士。韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自己开导自己。凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有释迦文佛的一节手指骨，传布佛法的书本里写着，三十年开启一次，塔开时便年丰人泰。十四年正月，皇帝命中使杜英奇带领三十个宫人，手持香料、鲜花，前往临皋驿迎接佛骨。从光顺门进入皇宫，留在宫中三日，然后送往各寺。王侯、公卿、士大夫及平民百姓，人人奔走施舍，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上《论佛骨表》。表疏奏上，宪宗很生气。过了一天，把表疏拿出来给宰相看，准备对韩愈处以极刑。裴度、崔群上奏说：“韩愈冒犯了皇上，确实应该获罪，然而如果不是由于内心忠诚，不回避罢黜、斥责，又怎能如此呢？请求对他稍微赐予宽容，以引来谏诤的人。”皇帝说：“韩愈说我信奉佛太过分，我还可以宽容他。至于说东汉信奉佛以后，帝王的寿命都短促，怎么能说得这么悖谬呢？韩愈作为人臣，竟敢如此狂妄，决不能赦免。这时人们都震惊惋惜，就连国戚权贵也都认为对韩愈的惩处太重了，由于人们依顺事理求情，这才贬他为潮州刺史。14.【答案】D【解析】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。D项，“诗人对祖国大好河山的赞美之情”错，末两句是说平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山。表现的是作者的凄苦的、热爱祖国大好河山的心情，不是“赞美”。故选D。15.【答案】①诗人平生为了国事操劳奔走，未老先衰，最终却落得罢官闲居，抒发了壮志未酬的辛酸；②诗人半夜惊觉，梦中和现实落差巨大，表现出他志在千里的理想和崇高的报国热情。【解析】本题考查评价作者的情感态度。解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。要注意诗歌是有多种情感还是相对比较单一。这首词感情浓烈，语言平淡，纯用白描，环境气氛的渲染非常出色，抒主人公的心理描述和形象刻划是十分成功的，在稼轩的爱国作品中，别具一格，具有很强的艺术感染力。“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化了。独宿的这个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋。正是在这样的背景下，“平生塞北江南，归来华发苍颜。”，作者一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。抒发的是壮志未酬的辛酸。“布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”，“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。这一句与“平生塞北江南”相呼应，平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山，表现出他志在千里的理想和崇高的报国热情。16.【答案】漫江碧透百舸争流见贤思齐焉见不贤而内自省也择其善者而从之其不善者而改之【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：漫、舸、焉、善。17.【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。原句存在的问题一是“海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任”句式杂糅，应该改为“海南要围绕打造国际旅游消费中心”或“海南要以打造国际旅游消费中心为己任”，可以排除A项和C项；二是“培植”“热点”搭配不当，应将“培植”改为“培育”，可以排除B项。故选D。18.【答案】B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。根据语境，并不能说明“以后也不会有”，此处强调“机遇”难得，应用“千载难逢”。井然有序：形容整齐而又有秩序。有条不紊：形容条理清楚，一点也不乱。根据语境，此处强调“有秩序”，应用“井然有序”。络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连接不断地到来。不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。根据语境，此处强调“市民游客”很多，应用“络绎不绝”。红红火火：形容旺盛或经济优裕的生活。如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。根据语境，此处强调“生意”红火，应用“红红火火”。故选B。19.【答案】A【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。新篇章：新的一页，指某一事物、某种关系等告一段落，是一个转折点，掀开新的一页，有一个新的开始。根据语言内部的逻辑顺序，应该先“探索”才会有“发展”，然后才有“新篇章”新局面的出现。故选A。20.【答案】这是诗歌的时代语言风格其遣词造句也富有个性色彩有时则会带领你走向一个让你敬仰的诗人【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。①处，根据最后的总结“诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力”可知，本段话讲的是诗歌的语言风格，前文是“一个时代”“在语言运用上会形成一些共性”，后文“这是诗歌的个人语言风格”，可知，此处应与后句结构一致，应填“这是诗歌的时代语言风格”之类的语句。②处，根据前文“由于个人阅历及性格