部编版小学六年级语文上册期中达标测试试卷及答案

部编版小学六年级语文上册期中达标测试试卷班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.瞥见（piě）霎时（shà）客栈（zhàn）B.俨然（yǎn）简陋（lòu）勉强（qiǎng）C.殡仪馆（bìn）气氛（fèn）威风凛凛（lǐng）D.斑斓（lán）沸腾（fèi）养尊处优（chǔ）

【答案】B下列词语书写完全正确的一项是（）A.抑扬顿错别出心裁技高一筹B.暴露无遗得意扬扬汹涌澎拜C.自做自受精兵简政斩钉截铁D.居高临下粉身碎骨心惊肉跳

【答案】D下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.老师春风化雨般的教诲，我们永远记在心中。B.在一个风和日丽的下午，我们参观了博物馆。C.同学们在操场上生龙活虎地打篮球。D.他这个人说话总是言不由衷，让人捉摸不透。【答案】D下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们要养成认真读书的习惯，才能提高语文成绩。B.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。C.通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我明白了许多做人的道理。D.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。【答案】A下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地问。B.读了“钢铁是怎样炼成的”，我受到很大启发。C.我不知道那个人是不是他哥哥？D.我喜欢读的几本书：《安徒生童话》《三国演义》《十万个为什么》。【答案】D二、多选题（每题4分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（多选，4分）A.秉烛（bǐng）夜谈妨碍（fáng）悬崖（yá）峭壁B.恍然（huǎng）大悟沮丧（jǔ）别出心裁（cái）C.狂风怒号（háo）萦绕（yíng）抑扬顿挫（cuò）D.庞然大物（páng）怅望（chàng）截然不同（jié）答案：B、C解析：A项中“秉烛”的“秉”应读“bǐng”，但“妨碍”的“妨”应读“fáng”，“悬崖”的“崖”应读“yá”，其中“妨”读音错误，应为“fǎng”，故A项错误；B项中“恍然大悟”的“恍”应读“huǎng”，“沮丧”的“沮”应读“jǔ”，“别出心裁”的“裁”应读“cái”，读音均正确，故B项正确；C项中“狂风怒号”的“号”应读“háo”，“萦绕”的“萦”应读“yíng”，“抑扬顿挫”的“挫”应读“cuò”，读音均正确，故C项正确；D项中“庞然大物”的“庞”应读“páng”，“怅望”的“怅”应读“chàng”，“截然不同”的“截”应读“jié”，其中“截”读音错误，应为“jié”，但题干中已给出正确读音，故D项错误。下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）（多选，4分）A.奶奶每次讲起年轻时的经历，都眉飞色舞，我们听得津津有味。B.他刻苦钻研的精神，是值得我们师承的。C.他俩为了一点儿小事争得面红耳赤，谁也不肯相让。D.我们要虚心好学，不耻下问，有不懂的问题就要及时向老师请教。答案：A、C、D解析：A项中“眉飞色舞”形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子，用在此处形容奶奶讲年轻时经历的状态，非常恰当，故A项正确；B项中“师承”指学术、技艺上的一脉相承，一般说某人的学术、技艺等得到某人的传授，而不能用“值得”来修饰，故B项错误；C项中“面红耳赤”形容因急躁、害羞等脸上发红的样子，用在此处形容两人争吵的状态，符合语境，故C项正确；D项中“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学，用在此处表示我们要谦虚地向老师请教，符合语境，故D项正确。三、判断题（每题3分）《草原》一文的作者是老舍，文章按照空间转换的顺序描述了作者访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。（）答案：√解析：《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间透露着大自然的壮美以及民族间的团结。文章按照事情发展的顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图这三幅动人的画面。但考虑到题目中的“空间转换的顺序”与“事情发展的顺序”在表达上虽略有不同，但本质上并不矛盾，因为随着事情的发展，空间也在相应转换，所以判断为正确。“举头望明月，低头思故乡”是唐代诗人李白《静夜思》中的诗句，表达了诗人的思乡之情。（）答案：√解析：这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，描绘了诗人在寂静的月夜思念家乡的感受，表达了诗人的思乡之情，判断正确。《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。（）答案：√解析：《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。文章正是按照题干中给出的顺序来叙述的，所以判断正确。在《少年闰土》一文中，作者通过对闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广、活泼可爱的农村少年形象。（）答案：√解析：《少年闰土》是鲁迅的一篇短篇小说，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广、活泼可爱的农村少年形象，反映了“我”与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情，判断正确。四、填空题（每题3分）请将下列诗句补充完整，并写出其作者。春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》）答案：蜡炬成灰泪始干《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦”的原因是“__________，__________”。（用原文回答）答案：子期死伯牙谓世再无知音《七律·长征》中，描述红军翻越终年积雪的岷山的诗句是“__________，__________”。答案：更喜岷山千里雪三军过后尽开颜《狼牙山五壮士》中，五位壮士在弹尽粮绝的情况下，毅然选择跳崖自尽，表现了他们__________、__________的英雄气概。答案：视死如归宁死不屈《竹节人》一文中，作者通过写制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的事情，表达了__________的童年生活，同时也表达了作者对老师的__________之情。答案：对竹节人游戏的喜爱亲近和理解五、阅读理解（每题4分）阅读理解

阅读内容：《最美的书包》

每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当放学，孩子们便三三两两地聚在一起，讨论谁的书包漂亮，谁的书包经久耐用。我的书包呢？唉！它就躺在桌屉里，里面塞了几本教科书，书脊上写着“语文”两个大字，那是一本父亲不知从哪儿捡来的旧书。我想：要是我也有一个花格子书包，那该有多好呀！终于有一天，我忍不住对母亲说：“妈，我要书包！”

母亲愣了好久，才说：“行，妈给你做一个。”

我家很穷，没钱买布料。但母亲有办法。她花了半个月的功夫，将家里能搜集到的花花绿绿的破布头翻出来，洗净，晒干，再一块块地拼起来，缝成了书包。妈妈把我那个写着“语文”大字的旧书掏出来，装进书包里，然后对我说：“挺结实的，你用吧！”

我接过书包，高兴得手舞足蹈。可是看到书包上那些歪歪斜斜的花布，我又沮丧极了。我哭着说：“我不要这样的书包！”

然而，妈妈却抚摸着我的头，亲切地说：“傻孩子，这可是咱家唯一能拼成的书包呀！”听了妈妈的话，我的眼角湿润了。于是，我带着这个书包去上学了。小伙伴们都羡慕我有书包了，而我却觉得他们的书包比我的书包漂亮多了。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中。直到现在，它还完好地躺在我的箱子里，成为我记忆中最美的书包。问题：文章讲述了什么故事？请简要概括。（4分）答案：文章讲述了作者小时候因为没有书包而羡慕同学，后来母亲用破布头为作者拼制了一个花格子书包，虽然书包不美观，但作者依然很珍惜它，并且这个书包陪伴作者度过了小学和初中的时光，成为作者记忆中最美的书包。文中提到“我接过书包，高兴得手舞足蹈”，但随后又“沮丧极了”，这是为什么？（4分）答案：作者接过书包时非常高兴，因为这是他梦寐以求的书包，代表着他终于可以像其他孩子一样上学了。但随后又沮丧，是因为他看到书包上那些歪歪斜斜的花布，觉得书包不美观，与同学们的书包相比显得寒酸。文章中的母亲是怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）答案：母亲是一个勤劳、节俭、有智慧、深爱孩子的人。她花了半个月的时间，用家里能搜集到的破布头为作者拼制了一个书包，这体现了她的勤劳和节俭。同时，她能够想出这样的办法来解决孩子没有书包的问题，也显示出她的智慧。最后，她对孩子的爱和关怀也让人感动。“直到现在，它还完好地躺在我的箱子里，成为我记忆中最美的书包。”这句话表达了作者怎样的情感？（4分）答案：这句话表达了作者对书包的珍视和对童年时光的怀念。虽然书包已经旧了，但它承载了作者的回忆和母亲的爱，所以作者依然完好地保存着它，并视它为最美的书包。文章以“最美的书包”为题有什么作用？（4分）答案：文章以“最美的书包”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了文章的中心思想，表达了作者对书包的珍爱和怀念之情。同时，这个题目也容易引起读者的阅读兴趣，引导读者探究书包背后的故事和情感。六、作文（30分）题目：《我眼中的秋天》

要求：写出你对秋天的独特感受和观察。内容具体，感情真挚，语句通顺。不少于400字。写作例文：我眼中的秋天

当夏日的最后一缕阳光渐渐消失在天际，我知道，秋天已经悄然来临。在我眼中，秋天是一个多彩而富有诗意的季节。秋天的天空是湛蓝湛蓝的，仿佛被水洗过一般清澈。偶尔，几朵白云悠闲地飘过，给这蓝天增添了几分宁静和恬淡。每当夕阳西下，天空就会被染上一层金黄，那美丽的