包医大基础护理学教案07生命体征的评估与护理

授课教案

课程名

基础护理学

称

教师姓院系部

职称护理学院

名室

授课对课程类

20级护理本科考试

象型

授课时教学时

20-20学年第学期2学时

间数

授课题目（章、节）：

第八章生命体征的评估与护理

第一节体温的评估与护理

教材及参考资料：

本科教材基础护理学第5版主编李小寒2012年人卫出版社

本科教材护理学基础第四版主编李小寒2006年人卫出版社

高职高专教材基础护理学第二版主编李小萍2006年人卫出版

社

教学目的：

1.能正确叙述体温的正常值。

2.能正确说出体温的生理变化。

3.能正确描述体温异常的护理。

4.能正确描述并解释下列概念：体温过高、体温过低、稽留热、弛张热、

间歇热、不规则热。

5.能正确识别异常体温。

6.能运用所学知识，为体温过高患者制定护理措施。

重点：

1.正常体温及生理变化

2.体温过高的临床分级、常见热型及护理措施

难点：

体温的调节

教学工具与教学方法：

讲授法、举例法、多媒体课件

讲授内容结构层次（提纲）：预计时间

（分钟）

第八章生命体征的评估与护理

第一节体温的评估与护理

一、正常体温及生理变化40

（-）体温的形成10

（二）产热与散热10

（三）课上检查自学效果：体温的调节、体温的生理变化10

二、异常体温的评估及护理10

（一）体温过高40

（二）课上检查自学效果：体温过低25

三、体温的测量15

10

板书内容：

不同部位体温差异：

口温37℃（36.2℃~37.2℃）

腋温36.7℃（36.0℃〜36.7℃,比口温低0.3℃〜0.5℃）

肛温37.5℃（36.5℃〜37.5℃,比口温高0.3℃〜0.5℃）

体温过高临床分度：

低热37.5℃〜37.9℃

中等热38.0℃-38.9℃

高热39.0℃-40.9℃

超高热41℃以上

复习思考题：

如何作为护士应如何为昏迷病员测体温？

下次课预习要点：

血压及呼吸的观察及护理

课后自学内容及要求：

［自学内容］

1.正常脉搏及生理变化

2.正常血压及生理变化

［课外学习及要求］

1.课下小组自学，结合生理学知识掌握正常脉搏的范围；熟悉脉搏的产

生及生理变化。在课上以提问的方式检查自学效果。

2.课下小组自学，结合生理学知识掌握血压的正常范围；理解血压的形

成；熟悉影响血压的因素及生理变化。在课上以提问的方式检查自学效

里

o

教研室意见:

教研室主任（组长）签字:

备注：

授课教案

课程名

基础护理学

称

教师姓院系部

职称护理学院

名室

授课对课程类

20级护理本科考试

象型

授课时教学时

20-20学年第学期2学时

间数

授课题目（章、节）：

第八章生命体征的评估与护理

第二节脉搏的评估与护理

第三节血压的评估与护理

教材及参考资料：

本科教材基础护理学第5版主编李小寒2012年人卫出版社

本科教材护理学基础第四版主编李小寒2006年人卫出版社

高职高专教材基础护理学第二版主编李小萍2006年人卫出版

社

教学目的：

1.能正确叙述脉搏和血压的正常值。

2.能正确说出脉搏和血压的生理变化。

3.能正确描述脉搏、血压异常的护理。

4.能正确描述并解释下列概念：心动过速、心动过缓、间歇脉、脉搏短

细、洪脉、细脉、交替脉、水冲脉、奇脉、高血压、低血压。

5.能正确识别异常脉搏及血压。

重点：

1.正常脉搏及生理变化

2.异常脉搏的评估

3.正常血压及生理变化

4.异常血压的评估

难点：

1.异常脉搏产生的原因。

2.血压形成的原理、影响血压的因素。

教学工具与教学方法：

讲授法、举例法、多媒体

讲授内容结构层次（提纲）：预计时间

（分钟）

第八章生命体征的评估与护理

第二节脉搏的评估与护理

一、课上检查自学效果：正常脉搏及生理变化25

二、异常脉搏的评估及护理20

（一）异常脉搏的评估15

（二）异常脉搏的护理5

第三节血压的评估与护理

一、课上检查自学效果：正常血压及生理变化30

二、异常血压的评估及护理15

（一）异常血压的评估10

（二）异常血压的护理5

板书内容：

70次/分

细脉：脉率〈心率120/75次/分

lkPa=15/2mmHglmmHg=2/15kPa

收缩压/舒张压mmHg

160/90/75mmHg

复习思考题：

1.什么是短拙脉，如何测量？

2.如何为偏瘫病员测血压？

下次课预习要点：

呼吸的评估与护理

课后自学内容及要求：

［自学内容］:正常呼吸及生理变化

［学习要求］:课下小组自学，结合生理学知识掌握正常呼吸的表现；熟

悉呼吸的过程、呼吸运动的调节及生理变化。在课上以提问的方式检查

自学效果。

教研室意见:

教研室主任（组长）签字:

备注：

授课教案

课程名

基础护理学

称

教师姓院系部

职称护理学院

名室

授课对课程类

20级护理本科考试

象型

授课时教学时

20-20学年第学期2学时

间数

授课题目（章、节）：

第八章生命体征的评估与护理

第四节呼吸的评估与护理

教材及参考资料：

本科教材基础护理学第5版主编李小寒2012年人卫出版社

本科教材护理学基础第四版主编李小寒2006年人卫出版社

高职高专教材基础护理学第二版主编李小萍2006年人卫出版

社

教学目的：

1.能正确叙述呼吸的正常值。

2.能正确说出呼吸的生理变化。

3.能正确描述呼吸异常的护理。

4.能正确描述并解释下列概念：呼吸增快、呼吸减慢、深度呼吸、潮式

呼吸、间断呼吸。

5.能正确识别异常呼吸。

6.能正确说出影响血压测量准确性的因素

重点：

1.影响血压测量值的因素

2.正常呼吸及生理变化

3.异常呼吸的评估

难点：

呼吸运动的调节

教学工具与教学方法：

讲授法、举例法、多媒体

讲授内容结构层次（提纲）：预计时间

（分钟）

第八章生命体征的评估与护理

第三节血压的评估与护理

三、血压的测量20

第四节呼吸的评估与护理40

一、课上检查自学效果：正常呼吸及生理变化30

二、异常呼吸的评估及护理25

（一）异常呼吸的评估5

（二）异常呼吸的护理

板书内容：

黑伯反射

库斯莫氏呼吸（KussmaulJsrespiration）：深长、深大呼吸

陈-施呼吸：发生机制

毕奥呼吸

痰鸣音：气流震动痰液

复习思考题：

1.作为护士如何为呼吸微弱病人测呼吸？

2.何谓潮式呼吸？并解释其发生的机理？

下次课预习要点：

氧气疗法

教研室意见：

教研室主任（组长）签字：

备注：

授课教案

课程名

基础护理学

称

教师姓院系部

职称护理学院

名室

授课对课程类

20级护理本科考试

象型

授课时

20-20学年第学期教学时数2学时

间

授课题目（章、节）：

第八章生命体征的评估与护理

第四节呼吸的评估与护理

教材及参考资料：

本科教材基础护理学第5版主编李小寒2012年人卫出版社

本科教材护理学基础第四版主编李小寒2006年人卫出版社

高职高专教材基础护理学第二版主编李小萍2006年人卫出版

社

教学目的：

1.能正确描述并解释叩击、体位引流、吸痰法及氧气疗法概念。

2.能正确说出有效咳嗽、叩击、体位引流的目的、对象、操作方法。

重点:

1.有效咳嗽、叩击、体位引流的方法及吸痰的对象、目的

2.吸氧浓度与氧流量的换算公式

3.氧疗的监护

难点：

1.缺氧程度的判断

2.II型呼吸衰竭者用高浓度氧疗引起呼吸抑制的原因

教学工具与教学方法：

讲授法、举例法、多媒体

讲授内容结构层次（提纲）：预计时间

（分钟）

第八章生命体征的评估