人际敏感训练课程设计

人际敏感训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解人际交往的基本原则，掌握人际沟通的关键技巧。

2.学生能够识别并描述不同的人际关系类型，了解其在日常生活中的应用。

3.学生掌握提高人际敏感度的策略，并能够运用到实际交流中。

技能目标：

1.学生能够运用倾听、表达、同理心等沟通技巧，与他人建立和谐的人际关系。

2.学生通过小组互动、角色扮演等活动，提高解决人际冲突的能力。

3.学生学会自我调节情绪，以更好地应对各种人际交往情境。

情感态度价值观目标：

1.学生培养尊重他人、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。

2.学生认识到良好的人际关系对个人成长的重要性，增强团队协作意识。

3.学生在人际交往中，能够积极面对挑战，勇于承担责任，形成积极向上的心态。

课程性质：本课程为人际交往与沟通技能训练课程，旨在帮助学生提高人际敏感度，提升人际沟通能力。

学生特点：学生处于青春期，对人际交往有一定的认知，但沟通技巧和情感调控能力尚需提高。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性和互动性，充分调动学生的积极性，使学生在实践中提高人际交往能力。通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.人际交往的基本原则

-课本章节：第一章人际关系概述

-内容：尊重、真诚、平等、互助原则

2.人际沟通技巧

-课本章节：第二章人际沟通技巧

-内容：倾听、表达、同理心、非语言沟通

3.人际关系类型与应用

-课本章节：第三章人际关系类型

-内容：竞争、合作、亲情、友情等类型及其在日常生活中的应用

4.提高人际敏感度策略

-课本章节：第四章提高人际敏感度

-内容：自我认知、情绪调控、换位思考、冲突处理

5.实践活动设计

-内容：小组互动、角色扮演、案例分析等，培养学生实际应用人际沟通技巧的能力

教学大纲安排与进度：

第一周：人际关系概述、基本原则

第二周：人际沟通技巧（倾听、表达）

第三周：人际沟通技巧（同理心、非语言沟通）

第四周：人际关系类型与应用

第五周：提高人际敏感度策略

第六周：实践活动与总结

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握人际沟通基本知识的基础上，提高人际交往能力。

三、教学方法

1.讲授法

-应用：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧和人际关系类型等理论知识。

-说明：通过生动的语言、实际案例，增强学生对理论知识的理解和记忆。

2.讨论法

-应用：针对人际敏感度策略、实际案例分析等内容，组织学生进行小组讨论。

-说明：激发学生的思考和分析能力，培养团队合作精神，提高人际交往技巧。

3.案例分析法

-应用：分析教材中的经典案例，让学生了解人际沟通在实际生活中的应用。

-说明：通过案例学习，使学生从实际情境中提炼沟通技巧，提高问题解决能力。

4.角色扮演法

-应用：设计不同的人际交往场景，让学生进行角色扮演，锻炼沟通技巧。

-说明：使学生身临其境地体验人际交往，增强实际操作能力，提高人际敏感度。

5.实验法

-应用：进行人际沟通实验，如观察非语言沟通在交流中的作用等。

-说明：通过实验，让学生直观地了解沟通技巧的运用，提高人际交往能力。

6.小组互动法

-应用：组织小组活动，如小组讨论、小组竞赛等，增进学生之间的沟通与交流。

-说明：培养学生团队协作能力，提高人际交往技巧，增进彼此了解。

7.反思与总结法

-应用：在教学过程中，定期组织学生进行反思与总结，分享学习心得。

-说明：帮助学生巩固所学知识，发现自身不足，调整学习方法，提高人际交往能力。

教学方法多样化，结合讲授、讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，使他们在实践中不断成长和提高。

四、教学评估

1.平时表现评估

-内容：课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现、课堂纪律等。

-方式：教师观察记录、学生互评、自我评价。

-说明：评估学生在日常教学活动中的表现，了解学生的参与程度和团队协作能力。

2.作业评估

-内容：课后作业、小组报告、案例分析等。

-方式：书面作业、口头报告、多媒体展示。

-说明：评估学生对课程知识的掌握和运用，以及分析问题、解决问题的能力。

3.考试评估

-内容：理论知识测试、实践技能测试。

-方式：闭卷考试、开卷考试、技能演示。

-说明：全面考察学生对课程知识点的掌握程度，以及在实际情境中运用沟通技巧的能力。

4.情感态度价值观评估

-内容：学生在人际交往中的态度、价值观、团队协作意识等。

-方式：教师评价、同学评价、自我评价。

-说明：评估学生情感态度价值观方面的成长，关注学生的人际交往品质。

5.实践活动评估

-内容：学生在实践活动中的表现，如小组互动、角色扮演等。

-方式：教师评价、学生互评、自我评价。

-说明：关注学生在实践中的成长，评估学生在实际人际交往中的沟通能力。

教学评估应遵循客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估方式，关注学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的表现，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

在评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，促进学生全面发展。同时，根据评估结果，教师可调整教学内容和教学方法，以提高课程质量和学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共安排6周，每周2课时，共计12课时。

-第一周至第五周，每周2课时，分别进行理论知识讲解和实践技巧训练。

-第六周，进行实践活动总结与反思，以及课程复习和考试。

2.教学时间

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节课。

-每课时45分钟，保证教学活动紧凑，提高学生的学习效率。

3.教学地点

-理论知识讲解在教室进行，便于使用多媒体设备展示教学素材。

-实践活动在多功能厅或户外场地进行，为学生提供足够的空间进行角色扮演和小组互动。

4.考虑学生实际情况

-根据学生的作息时间，避免安排在学生疲劳的时间段进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学资源分配

-合理利用教材、网络资源、多媒体设备等教学资源，提高教学质量。

-教师提前准备教学素材，确保教学活动顺利进行。

6.课外辅导与拓展

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

-鼓励学生参加课