2024-2025学年初高中英语衔接：音节划分教学设计

2024-2025学年初高中英语衔接：音节划分教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初高中英语衔接：音节划分教学设计教学内容本节示范课为2024-2025学年初高中英语衔接课程，聚焦于音节划分的教学设计。教学内容以现行教材《英语》九年级上册Chapter2"SoundandMeaning"为基础，涵盖以下要点：

1.音节的概念与分类；

2.元音字母与辅音字母的识别；

3.单音节词、双音节词和多音节词的划分；

4.重音与次重音的判断；

5.音节划分在实际单词中的应用。核心素养目标本章节旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：掌握音节划分方法，提高单词发音准确性，增强语言表达流畅性；

2.思维品质：锻炼逻辑思维，培养音节划分与分析能力，提升词汇学习效率；

3.文化意识：了解英语音节特点，增进对英语发音文化的认识，提高跨文化交际能力；

4.学习能力：通过自主探究、合作交流，培养学生自主学习音节划分的方法，形成持续学习的习惯。重点难点及解决办法1.重点：音节划分规则的理解与运用。

难点：多音节词的划分及重音、次重音的判断。

解决方法：通过示例讲解，让学生观察、总结规律；设计互动练习，分组讨论，促进学生实际操作，加深理解。

2.重点：元音字母与辅音字母的识别。

难点：字母组合发音在音节划分中的应用。

突破策略：利用图表、口诀帮助学生记忆元音字母及常见字母组合；选取典型例词，分析发音规则，指导学生进行音节划分实践。

3.重点：单音节词与双音节词的划分。

难点：不同音节结构类型的辨别。

解决办法：对比分析不同类型的单词，引导学生发现规律；设计填空、改错等题型，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《英语》九年级上册教材，提前指导学生预习Chapter2"SoundandMeaning"相关内容。

-准备教材配套练习册，用于课堂巩固练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备音节划分相关的图片、图表，包括音节结构示意图、元音字母和辅音字母的标识图等，以便于直观展示和讲解。

-精选单词卡片，涵盖单音节词、双音节词和多音节词，用于课堂互动游戏和练习。

-搜集一些具有代表性的英语歌曲、视频片段，展示正确的音节划分和发音，增加课堂趣味性。

-制作PPT课件，包含教学重点、难点、示例以及互动环节等内容。

3.实验器材：

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等，用于播放视频、音频等多媒体资源。

-若有必要，准备录音设备，让学生录制自己的发音，以便于对比分析和改进。

4.教室布置：

-将教室座位分为小组，便于学生进行分组讨论和合作学习。

-在教室前方设置讲台和投影幕布，方便教师讲解和展示教学内容。

-在教室两侧或后方设置互动游戏区域，用于课堂活动，如单词卡片游戏、音节划分接力等。

-确保教室光线充足，音响设备清晰，为学生营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备相关教学策略和评价方法，确保教学过程顺利进行。

-准备课堂评价表，用于评估学生在课堂中的表现，以激发学生的学习积极性。

-针对不同学生的学习需求，准备个性化辅导材料，以便于课后辅导和答疑。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音节划分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过单词的发音与其音节划分的关系？”例如，正确划分音节能帮助我们更好地记忆单词和改善发音。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音节划分的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音节划分的基本概念。音节是构成单词的基本发音单位，它由一个或多个音素组成。掌握音节划分有助于提高单词记忆和发音准确性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析单词"education"的音节划分，了解其在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单音节词、双音节词和多音节词的划分，以及重音、次重音的判断。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音节划分相关的实际问题，如多音节词的正确划分方法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音节划分实验操作。这个操作将演示音节划分的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音节划分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音节划分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音节划分的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.音节的概念与分类

-音节是构成单词的基本发音单位，由一个或多个音素组成。

-音节分为单音节词、双音节词和多音节词。

2.元音字母与辅音字母的识别

-英语中的元音字母有a,e,i,o,u，有时y也充当元音。

-辅音字母包括其他所有字母。

3.音节划分规则

-单音节词：通常只有一个元音和一个或多个辅音。

-双音节词：通常有一个主要元音和一个或多个辅音，可以分为开放和闭合音节。

-多音节词：有三个或更多音节，可以是重音在前、中或后。

4.重音与次重音的判断

-重音是指在多音节词中，发音时强调的音节，通常为元音。

-次重音是指在发音时次级强调的音节，通常在多音节词的重音前或后。

5.音节划分在实际单词中的应用

-通过音节划分，可以更好地记忆单词拼写和改善发音。

-音节划分有助于理解单词的词根、前缀和后缀，从而提高词汇学习效率。

6.音节划分的方法与技巧

-观察单词中的元音字母和辅音字母分布，确定音节数量。

-注意字母组合的发音规则，如“tion”发/ʃən/，通常作为一个音节。

-利用重音和次重音的规律，判断音节划分。

7.常见音节划分误区

-将字母组合拆分成单独的音节，如将“thirty”误分为“thir-ty”。

-忽略重音和次重音的影响，导致发音不准确。

8.音节划分的练习方法

-阅读教材和课外读物，注意单词的音节划分，模仿标准发音。

-制作单词卡片，记录单词的音节划分和发音，进行复习和巩固。

-参与课堂讨论和互动游戏，提高音节划分的实际应用能力。

9.音节划分在日常生活中的应用

-在口语交流中，注意音节划分，提高发音清晰度。

-在写作中，利用音节划分理解单词拼写，避免拼写错误。板书设计①重点知识点：

-音节概念与分类

-单音节词

-双音节词

-多音节词

-元音字母与辅音字母

-a,e,i,o,u,y

-音节划分规则

-重音与次重音判断

②关键词：

-音节

-元音

-辅音

-划分

-重音

-次重音

③核心句型：

-"Asyllableisthebasicunitofpronunciation."

-"Vowellettersarea,e,i,o,u,andsometimesy."

-"Thestressinawordcanaffectitssyllabledivision."

设计要点：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如将元音字母用红色标出，辅音字母用蓝色，重音用黄色。

-用简洁明了的图形和箭头表示音节划分的步骤和方向。

-在关键知识点旁边画有趣的图标或简笔画，增加趣味性，如用小喇叭表示重音，用小音符表示音节。

-板书布局合理，从左到右，从上到下，逻辑清晰，层次分明，方便学生记录和复习。

-在板书下方预留空间，用于记录学生在课堂上的疑问和讨论成果，促进师生互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源和互动游戏，将音节划分的学习变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中掌握音节划分的技巧，增强了学生对知识点的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致新课讲授部分略显仓促，学生可能没有完全吸收和理解。

2.在教学方法上，我发现对于重难点内容的讲解还不够深入，需要找到更有效的教学策略来帮助学生克服这些难点。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在未来的教学中更加注意把握时间节点，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。

对于重难点内容的讲解，我计划引入更多实际例词和对比分析，通过直观的例子和清晰的解释，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我还会收集学生的反馈，结合他们的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材《英语》九年级上册Chapter2"SoundandMeaning"课后练习题，重点练习音节划分相关题目。

2.从课外阅读材料中选取5个生词，进行音节划分，并记录在作业本上。

3.以小组为单位，讨论并总结音节划分的规则和技巧，制作成一份手抄报或PPT，下节课进行展示。

4.录制一段自己的英语朗读视频，要求正确划分音节，注意重音和次重音的发音。

作业反馈：

1.对课后练习题进行批改，针对错误较多的题目，进行统一讲解和指导。

2.检查学生课外生词的音节划分，指出划分错误的单词，并给出正确划分方法。

3.对小组手抄报或PPT进行检查，评价内容完整性、准确性及创意，给出改进建议。

4.观看学生朗读视频，从发音、音节划分、节奏等方面进行评价，指出优点和需要改进的地方。

在作业反馈中，注意以下几点：

1.针对不同层次的学生，给出个性化、具体的反馈，帮助他们找到问题所在，并提供改进方法。

2.鼓励学生在作业中发挥主动性，对优秀作业进行表扬，提高学生的自信心和积极性。

3.鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

4.定期对作业情况进行总结，及时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.单音节词划分

-例词：map,cat,desk,sun

-答案：map[mæp],cat[kæt],desk[desk],sun[sʌn]

2.双音节词划分

-例词：paper,apple,happy,nation

-答案：paper[ˈpeɪpər],apple[ˈæpl],happy[ˈhæpi],nation[ˈneɪʃən]

3.多音节词划分

-例词：education,refrigerator,responsibility,television

-答案：education[ˌedʒuˈkeɪʃn],refrigerator[rɪˈfrɪdʒəreɪtər],responsibility[rɪˌspɒnsɪˈbɪlɪti],television[ˈtelɪviːʒən]

4.重音与次重音判断

-例词：banana,photograph,delicious,interesting

-答案：banana[bəˈnɑːnə],ph