高中 高三 日语第32课 高考日语听力备考 高中课标单词及语法

普通高中日语课程标准（2017年版2020年修订）

附录3语法表

高中日语课程提倡开展以主题为引领、情境为依托、语篇为载

体、任务为驱动的日语实践活动。主题以日常的生活、学习为主，日

语实践活动以提高语言运用能力、自主学习能力、思辨能力和多元文

化理解与交际能力为目的。语法表的制定是为学习者能够围绕主题展

开日语实践活动提供基础语法知识。

本表所列项目遵循遣词造句、连接成文的语言习得规律，分为词

法表（构词部分）和句法表两个部分。所列项目在日语交际中具有常

用性和广泛性，其功能具有普遍性和规律性，目的在于尽可能地根据

高中日语学生的学习需求，帮助学生在日语学习过程中运用语法知识

理解语篇内容、把握作者观点、表述所见所闻、阐述思想意图。

注：N表示名词；V表示动词；A表示形容词；NkN2和VI、

V2以及Al、A2分别表示前后为不同的名词、动词和形容词；S表示

短句。

1.词法表

本表所列项目主要为动词有规律的常用构词法，属于语法知识的

词法范畴。

形式意义例句

.学生^学曾内喜e

ISL4)oTt>§o

表示互相之意。常用于

Vi>9

动作，有时也可用于状态。・困^力oIX.2人^0-9

.答案在耆岂933

表示做完该动作或该行动结^了，及力川岛I?出1,A：。

束。

74

I附录I

续表

形式意义例句

•彼女1*42*口（D距雕在3畤^45

表示该动作目标彻底完成，分走叮ofc,

va?>

或者该状态彻底实现。.fiUJ:葩对L玄口i:彼以：

表示该动作目标能够彻底完

.feuL_l>/u出

成，或者该状态能够彻底实

77、食7

现。

具体行为时，表示该动作深.y—

V二t入到里面；抽象意义时，表.彼女4o力信C：二

示只有一种倾向。

.李太力三bJR

具体行为时，表示该动作的L_T•/毛l,始的k。

方向是从里往外；抽象意义.警察^犯人力6被害者t

时，表示开始做该动作，带

有从无到有的状态转变含

.田中占昨日。

义。

t古言Lfz«

.t办片皆笑口沱I

.学生d：大岂玄声T,叫r/n

表示持续做该动作，或者该动

voletstz<,

作处于持续进行状态中。

.3畤踊9s»

.相手仁:a担在加岁马匚占玄，>

表示动作主体感到实施某动

T,吞言口出

作有困难，主要指给动作主

泛O

体带来负面影响。

.字力：小太<

从动作主体的角度看，表示

.Az我要求（上tT6言口出1-1Z

由于客观原因，很难完成该

<»

动作或很难实现动作目标；

V(C<o从动作涉及物的角度看，表.二CD蕖娃i:T6欲；办仁<（、。.古

示该事物具有难以发生变化1、癖（由玄力玄力改的仁<1、0

的性质。3

75

续表

形式意义例句

.CCD罹，•欧料^Ij：t-5、

表示开始做该动作或该行动玄力>我力'止的三九玄1、。

开始。.7畴半仁玄nt、徐々仁扮客太

Az力;到着

从动作主体的角度看，表示

.二人我曾单玄邑答

由于客观原因，很容易

i>i:思5。

完成该动作或很容易实现动

作目标；从动作涉及物的角.靴^tT6履色9^口。.分

度看，表示该事物具有容易力叮9寸（、言蕖慨明<fi

发生变化的性质。太i、。

表示事物具有本身应有的特.日本学吾今1-<<>日本^力诘舌Lti

N"口

性。［）O

2.句法表

本表由结构、功能意义和例句组成。功能意义指该结构在句中所

表达的意义或功能。

结构功能意义例句

.熟1、5仁食777<Uo.

A9t>C表示某种状态的持续期

出客太Az力S来3

V9间。

仁、部屋4•捕除"T马。

对听话人或话题中所涉人

is(CT)vr5.bA:L力手彳云LiTo

物表示尊重（自谦）。

对听话人或话题中所涉入•田中太ZU*J)L9G2

io(COV(C^5

物表示尊重（尊他）。^9i-To

76

I附录I

续表

结构功能意义例句

表示在并列的同一动词的

肯定和否定意义之间作出.川村太人力S来马力来玄力、

V力、V玄力选择、判断；或者表示在（力'）分力

意思完全相反的两个动作

VI力、V2力、.川村AJ上行《力、止出）S力、

之间作出选择、判断。

在沫的力、抬马。

表示知觉、感受、感觉。.卓一中，＞音力:1,A:。.为

N力:寸N为表示此类感觉的名

词。J：-5玄氮力;寸马。

毒成力5力U:U:o岂9

N力七,9力、表示需要在肯定与否之间言nT＜；^太1＞。

S力、^5力、作出选择、判断。.彼力S来马力、if5力,分力、巧笈

・存。＞人^"1）力人力LH

N力6s表示说话人对某事实的推

力鹏断。•JjlzArd:雨力:降盲力L

.理巧脱明LT＜o.

（1）表示出发点和角度。

先生力褒《＞Jtt/t。

N力e)（2）表示动作发出者。

.夕/〈neo不始末力＞e＞火事力s

（3）表示事情的起因等。

起岂乱

.f9o・

N<61/N<''6声力:小

1>V<邑1>/V<*表示程度。

1

1S<Ji>/S•少玄＜t意兄交换在行*5＜6

<•,6oo（iLT^）＜^69o

授受关系动词，表示物

.木村太AJ4妹仁绘£0具在＜

<ns品等的授予或者接受的

意思。

Ndf表达强调的语气。L二"？失礼LiLfco

77

续表

结构功能意义例句

常态性信息和事实。表示・t岂、1人食事于盲二

VC：§

经常发生的情况。i:力:布>>6。

表示动作主体的主观意志.今度®夏休办仁海

voters

决定。入行<Ct(ZL,

表示客观原因导致的结

.雨野球内就合在中止寸马

果，或者组织、他人等

：

决定的结果状态。Ct(Z-3o0

•彼d：自分内名前太；t耆岁玄

A表示极端的示例。

提示极端示例作为充分的

；ti>ru丁十分

条件。

・雨力:降o"C1)•?)L、豆^痛13力

SL表示句子的并列关系。

三今日ti家(<:(、上9o

•学生全具力:上<U9x.■§,

表示人为地使之发生变化

AT<65仁音在大岂<L

或者变化的结果。

.部屋在m>(；rso

.相母占AJ4娘在^^物仁行力

使役句形式，表示主体让itfco

V(^)-tt5

别人做某个动作。.空气力;总生徒er悬

^3$ito

Af9Zf

从事物的状态上作出推测.^)Lf9Zz4a0.

Vf9A：性判断。雨力;降*9宅5^。

表示过去发生过的事件、

VA:h§已经存在的事实、拥有的・日本仁行o太二i:力；盲。

经历等。

VAJf力、*9表示事情刚刚发生。.(f<^今、来ZrUf力>•^^。

78

I附录I

续表

结构功能意义例句

•座nA:杀

表示在保持某状态下做UJ：O

某个动作，或者表示某・机i)椅子^昔占同Ct6

状态出现后一直无变化。GT置力itA:ii(C-9TO

-So

.闽邪学校＜•休t;。.雨

力s激L_i＞z：«＞、今日^客

((C)力:少玄1＞。

因果关系复句。从句表示

Afcfe(C).体力;不自由^^:的仁、大变

原因。

V/iS)((C)苦

.事故力:存o的仁、道力：

.健康■:、每日51勤

(仁)目的关系复句。从句表示t§O

VA:^((C)目的。.跤子在作马Az的仁、野菜9

.手纸在出LkJ、返事力:寸＜.

来人

viz：e>、V2fc动作的继起或契机。

•今朝悬在外d：雪

力'降oTi＞/t。

.彼t行岂/i(>f。

SO<o表示转述。.i)O店，।料理、fci>Li^/u

tzoX.

表示说话人的打算、计.今度（D日曜日^映画在冕X

VOt9A:

划。行＜*＜7已

接在状态性名词后，表示•弓艮太AUJ：1＞4；笑

Nr

动作的状态。仁答;

79

续表

结构功能意义例句

授受关系动词的补助动

词用法，表示说话人或

者说话人一方的人为别.(A:L(i)1t二仁本在^

VTfelf6

人做某事。与“V工/uTfeiffc.

声湘比，表达的语气较

谦恭。

表示“体”的语言形式。表

・占教;IT

示动作从现在向将来的持r-9

o<ot9Ar'o

VTO<续，也可表示某事物从现

在逐渐向将来发生变化。.二力、片亳《

O<O<o

授受关系动词的补助动

词用法，表示说话人或

.3ytfo.一夕一力S勤力、

者说话人一方的人请别

*-907'.丁先生C：直L

人做某事。与“VTt6

相比，表达的语气更

谦恭。

.望！/u二tic：m、T次，>

表示“体”的语言形式。表

J：91CS§LTU-5O

示动作后其作用的有效

性。.f0；t(C-91)T<i,TT

表示“体”的语言形式。表

.i>LfcIC作文在善

VTfc<示为了某个目的，预先做

好某事。

授受关系动词的补助动词

用法，表示说话人以外的

人为说话人或者说话人.先生u：作文在褒的t<rt^

V<<Z:5

一方的人做某事。与uiLto

“VT<九马”相比,表达

的语气更谦恭。

80

I附录I

续表

结构功能意义例句

表示“体”的语言形式。表

.子今兴年

示动作从过去持续到现^6

VC<s在，也可表示某事物从过教;If^

去逐渐变化到现在。.寒

授受关系动词的补助动

词用法，表示说话人以.如n*上＜料理在作0乙＜；九

v<<ns

外的人为说话人或者说-SO

话人一方的人做某事。

表示禁止的意思。

表示限定，只有一个倾.彼吐避人7?U：・力阻遍。

白

(1)表示转折性假定关

系，或者表示无条件关系。.if/u玄仁高＜＜.

ATt

(2)转折关系复句。从句今力邑行0T右冏仁合^玄

VT€

表示提示性条件，主句表1、O

示推断性事实。

.畤^力s而•§＞力巧、扮茶

(1)表示示例、举例。iLJ：5力,。

(2)表示极端的示例。.玄曾单玄二乙上子ifr

N7t

(3)(接疑问词后)表示分力马。

全部认可。.家刀近＜-9A:6f7：-11＞

1'O

表示说话人耍求别人做者仁二O冏题在早＜解

V<«Lo某事，或者表示说话人)^LTliLu,

的期待和愿望。.早＜秋力;来T母L

表示许可和允许做某件・言式写负力人帚^

VTtuo

事。tiO

授受关系动词的补助动

词用法，表示说话人或.(胃＜(上中村衣人力巧年贺状

VT€9

者说话人一方请别人做内善岂方在教;ITt,Jn/i。

某事。

81

续表

结构功能意义例句

授受关系动词的补助动

词用法，表示说话人或

者说话人一方的人为别

人做某事。

(1)时间复句。连接两.先生U；教室仁入of<st.

个先后发生的事件。从早速授渠在始的

主句为同一主体的动作.家帚马占、寸〈.重言舌力:力、

时，表示连续动作；从fco

主句为不同主体时，从.f'"八一卜'行<、f-33

句表示发现主句动作或U-卜力：山稹办仁玄

者状态的时间点。

(2)条件关系复句。从.春L：玄马占、山CltJ一面仁

句表示条件，和主句构舌til、玄花力：哄<。

成反复性、规律性的条.彼^酒在欧占颜力$赤<*

件关系。So

“S5V表示概述或■.山田太A,力、J、今日U；出席

SS"NTu•)速条各力9i)■?

述内容，修饰名词。

.办力、片上力、N++上力、、何

力果物在食75力”>1>。

N占力、.家G区告斯^1:近1、占

表示示例、举例等。口语

At力区1,占力、口马口马玄言

性较强。

Vi：力、

•散步寸马占力体操寸马i:力、、何

力>建勤LfcH>„

.今、小^

VtdZ:动作的阶段。

.0)代表占LT,辍告寸

NtL<表示身份、资格。

*SO

82

I附录I

续表

结构功能意义例句

Nt表示变化结果。.雪力”容水i:玄马。

•忙Li>玄力J、元氮谩1I"

L

.CC静力玄力；6L>6

A玄力t)

转折关系复句。人玄店力oT,占乙七便

V玄力SJ(t)

利f"Tia。

.注意玄力:三、冏遑之

TLoZ:,

表示许可和允许不做某.嫌e<、食^<<tu

V*<<tUli

事。1'O

.二HJ:办/u笈7?相

陈述义务、要求。1

*(fillip6^^.

(1)条件关系复句。从

句表示假设关系，主句

.旅行仁行<玄J

一般表示说话人的主张

持oT5力“>i>。.

或者要求等。

携帚霜言舌在持n*Ci,马上。

(2)条件关系复句。从

——携帚1声舌力：i>马玄三、

句承继对方的话或想法

等，主句一般表示说话

人的主张或者要求等。

.A：i>n,L

接在名词后，表示主题，ICi>•Bd)力玄。

常用于提出话题，话题内

B:力MJf/u笈今、玄所仁置

N*6(UT)容可以是对方说过的话或

者双方谈话中已知的事

项。.期末考式，璇，>二占笈eu丁、t

■5学生cU云;1来5。

.hi.1?(©寒衣仁体力;震;1出

接在状态性名词后，表示5。

N(C

起因。.彼，>厚力杀L$仁本当(1:

困OTlz来O；t。

83

普通高中日语课程标准(2017年版2020年修订)

续表

结构功能意义例句

.相手力<<ncc

LT/仁对寸感^(0家持

X.60

.学生仁文寸L61ft

(1)表示动作、感情指向明^非常仁丁^

的对象。•水^大体小麦粉O重太仁文寸

5)

(2)表示比例、对比。L<40%<-e>oA：o

.日本T1*20箴仁玄马占成人t

^.nbe>ns®czLT>中国

TU18箴^成人仁我马年龄

表示思考、谈论等动作

.王太AU4中国CD古口家仁0

NCZOliT或者行为等所涉及的对

CM。

象或内容。

表示判断、评价的视点、.子iftU上貌仁占of一番大

立场。切已

.野菜(上季@1仁Jtof槿类放*

(1)表示现象、判断的根ifi9o

据。.o单^占O比较仁J：o

N(ZJ：oT(2)表示手段、方法、P新L(>单意味《•竟;t

材料。•6O

(3)表示原因。.靴争C：上o乙多<人力;家

族4•亡<L

.日曜日玄(D仁、学

校入行力玄玄三玄1、。

转折关系复句。对从句,feuL<■>，)<1：、tih6食

和主句中存在的相应关我力/t。

A0(C

系表达不可思议或者不

.二G歌ij：有名玄OG：、李太

V0(C满等语气。

AUJ：知三玄力n/£。

.霜池在替；1/=<7)仁、畤^力$

勤力,笈1、。

84

I附录I

续表

结构功能意义例句

•象（由鼻力°

“N1表示主题，“N2

.田中太ZU*中国^力;分力、马。.

Nld：N2力、〜力：~''是对主题N1的描

王衣AU上日本言吾0歌力;上手

述。

.t5少丁、使;ti）

>型借畤^力;十分、

条件关系复句，用于反事5少lz上手仁7?岂ZzCHJ

实的假设条件。从句表示.扮金力:而九^、旅行仁行<：

AIJT、〜G仁

非事实的假设条件，主句

〜0)仁表示说话人的悔恨、惋

.王太Az力;行of<nnii\今

惜、不满等语气。

度G旅行力n0

cc«

.前七of速格（D在LT

fc€t<±\彼女LT会;tAztOU：。

•早crttuf早（,、泛ifinip

if•新鲜玄巧（）新鲜

表示程度的递进。ir

VI^V«if旭、lz»

tL60o

接在名词后，表示排除性•日曜日^口三力、*9兄Ti）

Ndf力、《9

限定。-5o

•今^会埸t：着DPI、马^^、

vurtc泛。

表示有根据的推断。

v(±r(i*^・^60申Iz出在断？岁、d;笈

Uo

L®<i力力、o左。.X

^5力;好岂^。.好

N0li-5

突出所比较双方中的一9在逗人"?<屋

A«9

方。

V«9

.办/u玄f食5力Sj5l>

Lzi>上思5。

85

续表

结构功能意义例句

L，IO:J：

Aaif

表示程度。<jtKi。

vaif

本当t:死^疲itZ：。

iT(t)f9

(1)表示极端的示例。

NifL§i:>困19来-tfeo

(2)表小范围的界定。

中学生来■cu；瓢料

一般接在时间名词父午彳发6展

后，表示时间的截点。T来€>。

乙0)服^值段^安

2

〜AlIf、〜tz-y'AytIHI0

A2李太/u44歌^上手衣三

-tN1^6并列或者列举两个事物或(If)、夕*〉入t,得意7S

If、〜N2者事件。月曜日^博物休办玄J

-tVIli\(|三)、因害木篦Af。

V2歌在歌5人音桨

4■瞒<人七口马。

表示根据说话人的知觉或12善篦■?、<•><?>1>马探1,tz

经验作出推测或判断。力：、宅O小睨44我口上9^0

二二2)景色^i

•?3

^0)^1：/vO)貌切

NO2(1)表示比喻、类比。玄人U;(、玄(、。

VQZf(2)表示示例、举例。(i外国L：来太上5玄

家分已

彳爰^彳奏悔寸盲上5玄二T士

Lfc<

字在大岂<LT,逮〈力三

V上9(CTS表示努力的目标。

表示某种状态的变化结三回^LT、二O歌

VJ：

果。力$歌;1马上7IC*-9o

86

I附录I

续表

结构功能意义例句

.台凰力;接近Lft、马5L<、

凰雨力评金杀o乙岂/S。

表示有外部信息来

.母G吉舌■PU：、瞬CD子U：J：<

S6Lt源，以该信息为依据作出

推测或判断。勉强寸56L

.二，）匕">夕，>大岂玄力“df/u

4上林太A/OJL1>。

（1）在【N仁Ve>ii马】

被动态句式中，［N

（C1是动作发出者，表示

主语被【NC：］实施了该

动作的意思。

（2）在【NG2N在VJ九

.子t,飞O畤U:J：〈貌（1：怒J

?>］被动态句式中，【N1

仁】是动作发出者，【N

］是动作涉及物，表

v（^））人仁足在踏兴九/i。

示主语被实施了该动作

或受到该动作的影响，.二（Z）因害fgco本^t