吉林省松原市初中历史七年级期末上册点睛提升题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、某同学在网上搜集了一组关于北京人生活的想象图，这组图片的创作依据是（

）

A．历史照片B．影视作品C．考古发现D．文献记载

2、在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒相，教天下种谷，立历日……”这一传说（

）A．没有来源完全不可信B．含有原始农业的信息C．反映了私有制的出现D．与考古发现完全一致

3、《礼记·礼运》中描绘的“大同”社会：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦......”下列哪一项制度的出现打破了这种“大同”社会（

）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．选举制

4、甲骨文中40%的文字都是采用一种原始的造字方法，即用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，这种造字方法是属于（

）A．指事B．会意C．形声D．象形

5、下图建筑，其修建的居民是农耕时代生活在黄河流域的（

）

A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、名言警句“寸有所长，尺有所短”告诉我们世间的事物都有对立面的道理，春秋时期主张这一思想的思想家是（

）A．老子B．孔子C．墨子D．韩非子

7、一位历史学家说，秦始皇的残酷无道达到离奇的境界；可是他统一中国的工作，用长远的眼光设计，又用精到的手腕完成。以下史实能支持后一种观点的是

①统一货币

②建造阿房宫

③统一度量衡

④修建骊山陵A．①②B．①③C．②③D．②④

8、历史上把刘邦和项羽争夺帝位的战争称为A．巨鹿之战B．楚汉之争C．长平之战D．马陵之战

9、陆贾曾向汉高祖提出:“(天下)居马上得之，宁可以马上治之乎?”这句话意在告诫统治者（

）A．秦朝的统治被推翻的原因B．必须解除统军大将的兵权C．尽快停止战争，发展生产D．大力分封同姓人做诸侯王

10、汉武帝为巩固国家统一采取的措施有（

）

①允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国

②罢黜百家，独尊儒术

③实施盐铁专卖

④设置西域都护

⑤派大将卫青、霍去病率军北击匈奴A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤

11、下列皇帝中，曾经采取措施释放奴婢的有（

）

①汉高祖

②汉文帝

③汉景帝

④汉武帝⑤光武帝A．①④⑤B．④⑤C．②③⑤D．①⑤

12、公元前209年夏，九百卒大泽乡起义，吹响了反秦起义的号角。关于这次起义的叙述正确的是（

）A．它推翻了秦朝的残暴统治B．领导人是刘邦、项羽C．它建立了大顺政权D．爆发的原因是由于秦朝的残暴统治

13、下表是关于“赤壁之战”的记述，由此可知《魏书·武帝纪》公（曹操）至赤壁，与备战，不利，于是大疫，吏十多死者，乃引军还，备遂有荆州、江南诸郡。《资治通鉴》（周瑜）进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。

A．赤壁之战导致疾疫蔓延B．疾疫爆发影响赤壁之战战局C．疫病流行加剧军阀混战D．曹操借瘟疫推卸战败的责任

14、我国历史上有哪些朝代是结束大分裂之后重新实现统一的（

）

①秦朝②西汉③东汉④西晋⑤北魏⑥隋朝⑦北宋⑧元朝A．①②⑤⑧B．②④⑥⑦C．①④⑥⑧D．②⑤⑥⑧

15、下列关于北魏孝文帝改革，说法错误的是（

）A．促进了黄河流域民族大融合的过程B．迁都洛阳C．加速了北魏封建化的进程D．不利于北魏经济的发展

16、下列关于《齐民要术》的评述，不正确的是（

）A．是我国最早的一部完整农书B．强调农业生产要遵循自然规律C．提出多种经营和商品生产等重要思想D．突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神

17、汉初，诸侯王国“大者或五六都，连城数十”；到汉武帝时，王国中“大国不过十余城，小侯不过数十里”这一变化主要缘于汉朝(

)A．实行“推恩”政令B．平定七国之乱C．合并郡县D．推崇儒家学术

18、列表总结是历史学习的有效方法之一。某班学生绘制了下面表格，据此可知，他们探究的主题最有可能是（

）政治局面兼并战争连绵不断经济发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广各国应对实行变法改革，以求富国强兵A．动荡不安的西周时期B．奴隶制度的确立C．战国时期的社会变化D．分裂趋势的增强

19、归纳、比较是学习历史的重要方法之一。元谋人、北京人和山顶洞人类所具有的共同点是（

）A．都会缝制衣服B．都使用打制石器C．都会人工取火D．面貌都与古猿相似

20、下图反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭（）

A．夏商周时期B．秦汉时期C．三国两晋南北朝时期D．春秋战国时期二、综合题

21、改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。材料一

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范国内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》材料二

下图所示是四方古印文，它们见证了秦朝的改革。

皇帝信玺

右丞相印

御史丞印

南郡候印材料三

商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以徇，日：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》

(1)根据材料一，回答材料中的“商君”指的是谁？结合所学知识，分析材料中的“教民耕战”对秦国的影响。

(2)根据材料二，简述四方古印文反映的历史信息。

(3)根据材料三，有人认为“商君遭车裂而亡，秦朝二世而灭。”所以，这场改革是失败的。你认同这一观点吗？请你写出判断改革成功与否的依据是什么？

22、阅读材料，回答问题材料一

周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。——（美）费正清等《中国：传统与变革》材料二

秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》（节选）材料三

(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因是什么？

(2)材料二的作者赞赏了秦王统一中国。秦的统一有何历史意义？

(3)材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪一官职来负责掌管军队？

(4)请说出图二中的一项措施。

23、“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。材料一

三国两晋南北朝政权更替示意图

(1)请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称。依据图示，指出三国两晋南北朝时期的政治特征。材料二

顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。——《齐民要术﹒种谷》

(2)写出材料二中这部著作的作者及其历史地位。

(3)综合上述材料，说出三国两晋南北朝时期社会进步的趋势有哪些？

24、儒家思想作为中国传统文化的主流思想,既是中华民族的精神财富,也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展,成为人类文明的重要组成部分。阅读材料,回答问题。材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”——摘编自曲士培《中国大学教育史》材料二：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主义”,坚定地主张法国应该实行“德治主义”。材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的统治思想和道德准则....法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。材料四：在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善,在艺术上有大美。

(1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。

(2)据材料二，“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么?请你用一句话评价孔子。

(3)依据材料三并结合所学知识，百家争鸣的出现有什么重要意义?

(4)根据材料四并结合所学知识,我们应如何正确看待中国的传统文化?

25、阅读下列材料，完成下列要求。材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料二：秦律规定，一般男子17岁就登记户籍并开始服徭役，直到60岁才能免除。……由于秦朝修建阿房宫、骊山陵，北筑长城，南戍五岭，再加上修驰道等其他徭役，所以秦朝官府往往突破法律规定超额征发徭役，每年征调服役的不下三百万人，据估计占当时全国人口的15%。——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册·教师教学用书》（人教版）材料三：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。——《全球通史》

(1)材料一中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？

(2)关于秦始皇，同学们有以下观点：第一种，秦始皇是中国历史上的