2022年秋季自考03201护理学导论练习考题含解析

2022年秋季自考03201护理学导论练习考题一、单项选择题1、针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育的______。A．医学阶段B．行为阶段C．社会环境阶段D．心理学阶段2、不同组织部位的炎症表现大都有红、肿.热、痛、功能障碍的病理改变,这种描述体现了思维的______。A．间接性B．概括性C．逻辑性D．物质性3、下列关于压力的说法正确的是______。A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康B．压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力D．压力是环境刺激的直接结果4、沟通的最高层次是______。A．礼节性沟通B．陈述性沟通C．共鸣性沟通D．情感性沟通5、佛教的中国化体现了中国文化的______。A．多样性B．包容性C．连续性D．统一性6、护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象实施护理,这种护理功能属于______。A．独立性护理功能B．合作性护理功能C．指导性护理功能D．依赖性护理功能7、提出健康信息模式的著名学者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克鲁特8、加拿大生理心理学家席尔提出的学说或模式是______。A．压力与适应学说B．压力与应对模式C．生活变化与疾病关系学说D．危机学说9、健康信念模式的提出者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克鲁特10、满足病人自尊的需要，最恰当的方法是______。A．入院指导B．提供良好的住院环境C．关心、重视病人的特性及个人习惯D．精湛的护理技术11、个人所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关,体现了希望的______。A．情感性B．情景性C．依附性D．认知性12、社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座，此时护士的角色是______。A．护理者B．沟通者C．教育者D．促进康复者13、下列关于适应的描述正确的是______。A．适应是一种被动地服从或接受压力源的动态过程B．人类的适应能力是无限的C．适应是人类所特有的、区别于动物的特征D．适应能力有个体差异,因人而异14、用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是______。A．观察B．归纳C．演绎D．分析15、伽利略用望远镜观察天体，证明和发展了哥白尼的日心说，体现了文化的______。A．超时代性B．继承性C．阶级性D．地域性16、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．磋商期D．沮丧期17、下列属于昏迷病人首优护理问题的是______。A．体液不足B．清理呼吸道无效C．皮肤完整性受损D．营养失调：低于机体需要量18、根据护理理念的形成和发展,责任制护理的出现始于______。A．禁欲主义阶段B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段D．人本存在主义阶段19、伽利略证明和发展了哥白尼的日心说,体现了文化的______。A．继承性B．超时代性C．阶级性D．地域性20、在对护理学生进行护患沟通教育时，最好的教育方法是______。A．角色扮演法B．团体讨论法C．专题讲座法D．视听教材的应用二、多项选择题21、在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括______。A．饮食型态B．健康感知与健康管理型态C．活动与运动型态D．自我感知与自我概念型态E．应对与应激耐受型态22、奥瑞姆自理理论中的完全补偿系统适用于______。A．高位截瘫病人B．精神病人C．昏迷病人D．婴儿E．老年病人23、临终病人家属的需要包括______。A．了解病人病情和照顾等相关问题B．参与病人的日常照顾C．被关怀与支持D．了解病人死后的相关事宜E．了解相关的社会资源24、社会认知的特征包括______。A．社会认知的准确性B．认知过程的互动性C．认知形成的一致性D．社会认知的评估性E．知觉信息的选择性25、失望的情感表现包括______。A．无望感B．个体对将来的预见能力降低C．挫败感D．放弃努力E．冷漠感三、填空题26、护理法规的基本内容包括总纲、护理教育、______和护理服务。27、护理计划的过程包括排列护理诊断的顺序、______、制订护理措施及书写护理计划。28、心理学上将社会认知过程中容易选择的______,称为中心特质。29、知信行模式将人们的行为改变分为获取知识、______和形成行为三个连续过程。30、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。31、道德的社会作用主要表现在道德的调节、______及认识职能。32、逻辑思维包括形式逻辑思维和______两种形式。33、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、______和人本存在主义阶段。34、美国健康教育学家格林认为，健康促进是指一切能促使行为和______向有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。35、疾病不仅是体内的病理过程,而且是______适应的失败。四、名词解释题36、法律37、希望38、文化关怀调适39、控制论40、濒死五、简答题41、简述文化的特征。42、希望作为一种精神动力，具有哪些特征?43、按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型?44、简述循证护理的意义。45、简述护理评价的过程。六、论述题46、试述护理人员在健康教育中的作用。七、案例分析题47、患者对护士说：“我的检查结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问：护士在与患者沟通中存在什么问题?日常护患沟通技巧有哪些?

参考答案一、单项选择题1、B2、B3、B4、C5、B6、D7、B8、A9、B10、C11、B12、C13、D14、C15、B16、B17、B18、D19、A20、A二、多项选择题21、ABC22、ABCD23、ABCDE24、BCDE25、ACE三、填空题26、护士注册27、确定预期目标28、个性品质29、产生信念30、执行阶段31、教育32、辩证逻辑思维33、实用主义阶段34、生活条件35、内外环境四、名词解释题36、指国家制定或认可并由国家强制力保证执行的具有普遍约束力的行为规范。37、是一种内在的能量及渴望的感觉，未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的目标。38、指通过帮助性、支持性和促进性专业文化行为或决策,帮助特定文化中人群或个体适应其他文化,或者在不同文化环境里与他人协作,从而对其健康产生有利的、有效的和积极的影响。39、是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学和行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门横断性学科。40、即临终,临近死亡的阶段,是生命活动的最后阶段。五、简答题41、①超自然性和超个人性；②地域性与超地域性；③时代性与超时代性；④象征性及传递性；⑤继承性和变异性；⑥阶级性和超阶级性。42、情感性、认知性、行为性、依附性、时空性和情景性。43、根据护理理论着重点不同，可将其分为四种类型：①以需要及问题为中心的理论；②以护患关系为中心的理论；③以系统为中心的理论；④以能量源为中心的护理理论。44、①提高护理工作效率；②促进护理科研成果在护理实践中的应用；③促进护理科研和论文水平的提高；④促进卫生事业的发展。45、建立评价标准；收集资料；评价目标是否实现；重审护理计划。六、论述题46、①为服务对象提供有关健康的信息,护理人员应根据人群的不同特点和需要,为其提供有关预防疾病、促进健康的信息。②帮助服务对象认识影响健康的因素,护理人员应根据个体、家庭和人群的具体情况,有针对性地教育人们保护环境,鼓励他们保持健康的生活方式和行为,提高人群的健康素质。③帮助服务对象确定存在的健康问题。④指导服务对象采纳健康行为。⑤协调健康教育各相关部门之间的关系。⑥开展健康教育的研究。七、案例分析题47、护士与患者沟通中存在的问题是突然改变话题。日常护患沟通技巧有：(1)设身处地为服务对象着想：如果护理人员能理解患者的感受，运用良好的、支持性的、明确的沟通技巧减轻患者的焦虑及恐惧情绪反应，可以帮助患者度过这段痛苦的经历。