《教育理论综合知识》考点强化练习

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)

1、多选题消除自卑感常用的方法包括O

A:引导学生对自己进行客观全面的认知

B:对成败进行正确的归因

C:消除非理性的观念

D:用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E:帮助学生不时有成功的体验

参考答案：ABCE

本题解释：

【答案】ABCE解析：消除自卑感常用的方法包括：引导学生对自己进

行客观全面的认知；对成败进行正确的归因；消除非理性的观念；帮

助学生不时有成功的体验。选项D用激将法刺激学生，让他们通过逆

反心理产生正面的动力是不妥当的，这种方法不适合所有学生，运用不

当会产生相反的效果。

2、简答题简述班主任的工作方法。

参考答案：

参考解析：(1)情感陶冶法。

(2)实际锻炼法。

(3)说理教育法。

(4)奖惩激励法。

(5)目标管理法。

(6)因势利导法。

(7)心理疏导法。

3、单选题学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本

途径是

A:各学科教学

B:少先队活动

C:班主任工作

D:共青团活动

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：本题考查德育的途径。教学是学校德育最基本、最

经常、最实用的形式。故选Ao

4、多选题问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始

状态到达目标状态的过程，有—等几个基本特点。

A:目的性

B:未知性

C:认知性

D:序列性

参考答案：ACD

本题解释：

【答案】ACD。解析：问题解决的基本特点有目的性、认知性、序列

性。

5、填空题历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是:

参考答案：社会生产力

本题解释：

【答案】社会生产力

6、单选题某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难

想到它的其他用途，这在心理学上称之为

A:定势

B:功能固着

C:认知风格

D:顿悟

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功

能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。故

选B。

7、单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互

渗透，从不同角度促进幼儿—等方面的发展。

A:知识、技能、能力、情嬴态度

B:情感、态度、能力、知识、技能

C:能力、情感、态度、知识、技能

D:情感、态度、知识、技能、能力

参考答案::B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以

相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他

不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态

度、能力、知识、技能等方面的发展。故答案为B。

8、单选题“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是

A:道德认识

B:道德情感

C:道德意志D、道德行为

参考答案：C

本题解释：

【答案】C解析：道德意志是一个人最不容易改变的成分之一。

9、单选题学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是

A:课外、校外活动

B:社会实践活动

C：教学

D:班主任工作

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重

要而又特殊的途径。

10、判断题负强化是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生

的概率。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：X【解析】惩罚是通过厌恶刺激的呈现来

降低反应在将来发生的概率，而负强化是通过厌恶刺激的排除来增加

反应在将来发生的概率。

11、单选题学习是人和动物普遍存在的现象，

A:学习是有机体后天习得经验的过程

B:学习的过程是有意的

C:学习过程是无意的

D:学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

12、单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是A:

合作学习

B:有意义发现学习

C:有意义接受学习

D:非指导性学习

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校

学习最主要、最有效的一种学习方式。

13、单选题幼儿教育的中心任务是o

A:促进幼儿智力发展

B:促进幼儿身心的协调发展

C:促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展

D:全面促进幼儿素质和谐发展

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：幼儿教育的中心任务是促进儿童身体、情

绪、智能和社会性的发展。

14、多选题美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归

因的因素为

A:能力

B:努力

C:运气

D:外界环境

参考答案：CD

本题解释：

参考答案：C.Do参考解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的

解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归

为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状

况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定和不稳

定；可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环

境。

15、单选题在埃里克森的理论中，哪个时期正处于“自我同一性

对角色混乱”时期？o

A:学前期

B:学龄期

C:青年期

D:成年早期

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co埃里克森的人格发展阶段论：

1.婴儿期（0-1.5岁）基本的信任感对基本的不信任感

2.儿童早期（1.5-3）自主感对羞耻感与怀疑

3.学前期（3-6、7岁）主动感对内疚感

4.学龄期（6、7-12岁）勤奋感对自卑感

5.青年期（12-18岁）自我同一性对角色混乱

6.成年早期（18-30）亲密感对孤独感

7.成年中期（30-50）繁殖感对停滞感

8.成年晚期（50岁以后）完善对绝望

16、判断题智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质

量。_____

参考答案：错误

本题解释：

【出题思路】本题考查智力对学习的影响。

【参考答案】错误

【名师点睛】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力

的有机结合。智力与学习存在着密切联系。它影响着学习的速度、数

量和质量，但是它不能影响学习的发生。影响学习是否发生，以及发

生情况好坏的是非智力因素。比如说学习动机、学习兴趣、个体的情

绪状态等。这道题有一定难度，较难区分，最主要的原因就在于题干

的大部分表述都是正确的，只有一个词的描述错误。判断题是难度较

大的一种题目，考生在做题时，一定要读清关键词，有任何一个关键

词是错误的，整道题就可以判错。

17、单选题当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这

符合桑代克学习规律中的_。

A:准备律

B:练习律

C:动机律

D:效果律

参考答案：D

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对桑代克三大学习规律的理解和运用能

力。

【参考答案】D

【名师点睛】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：效

果律、练习律、准备律。所谓效果律，是指在试误过程中，保持其他

条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激作出反应后能获得满

意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到

烦恼的结果，这种联结便会削弱。也就是说，满意的结果会促使个体

趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。

在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的

力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。也就是

说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强

这一联结。在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种

准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼；反之，当这一

联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种

情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。

18、填空题1.狭义的教育是指.

参考答案：学校教育

本题解释：

【答案】学校教育

19、填空题1936年，美国的提出了“离差智商”。

参考答案：韦克斯勒

本题解释：

参考解析：韦克斯勒

20、简答题试述加涅对学习结果的分类

参考答案：

参考解析：为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的

基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类

型，它们分别是：

(1)智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和

信息，又称过程知识。按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不

同复杂程度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则(解决问题)等

智慧技能。

(2)认知策的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记

忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环

境事件的过程中对自身认知活动的监控。

(3)言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。

(4)动作技能的学习，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

(5)态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾

向。

加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序是随意

排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可以

为教学设计提供可靠的依据，从而为达到教学目标铺平道路。

21、多选题下列说法错误的是o

A:自我效能感理论最早是由韦纳提出的

B:可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来的成败预期有关

C:为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机

D:根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为

70%的任务

参考答案：ACD

本题解释：

参考答案：A,C,Do参考解析：

自我效能感理论最早是由班杜拉提出的；为同学瞧得起自己而努力学

习属于近景性动机；根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的

是成功概率约为50%的任务。故选ACDo

22、单选题教育相对独立形态形成的标志是

A:专业教师的出现

B:教育学成为一门独立学科

C:学校的出现

D:社会对教育的需求

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：有了固定的场所、有了专门从事教育的人，这些都

是教育相对独立的形态的特点。

23、填空题幼儿园的教育活动是教师以多种形式—、—地引

导幼儿—、主动活动的教育过程。

参考答案：有计划有目的生动活泼

本题解释：

参考解析：有计划有目的生动活泼

24、单选题对学生进行个别辅导的方法不包括

A:个别答疑

B:课外阅读指导

C:布置作业

D:对学习方法的指导

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

25、单选题“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话

体现的课程理念是o

A:关注学生对知识的收获

B:关注学生的情感生活和情感体验

C:关注学生的健康成长

D:关注学生的道德生活和人格养成

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

26、简答题简述教育学功能？

参考答案：

（1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。（2）可以使教师上有完备

的知识结构（3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成

规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。

27、多选题如果家庭对孩子的教育做到了，那么学校教育质

量才会有保障。

A:环境和谐、氛围温馨

B:方法科学

C:以身作则参

考答案:ABCD

本题解释：

【答案】ABCDo解析：家庭对孩子的教育有率先垂范的作用。孩子环

境和谐、氛围温馨这样有利于发展孩子的创造性。方法科学可以让学

校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作则很重要。家校要求一

致可以让学校教育发展的更好。

28、判断题对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复

习。_____

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学

习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大

多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

29、单选题在方位知觉的发展中，儿童在一岁能够正确辨别前

后。

A:3

B:4

C:5.

D:6

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向

和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始

能正确辨别前后的位置。

30、判断题实验法的突出优势即可以通过对变量的操纵、控制来揭

示自变量间的相关关系。

参考答案：错误

本题解释:

【答案】No解析：实验法的突出优势是可以通过对变量的操纵、控制

来深入揭示变量间的因果关系。

31、单选题年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是—oA:

预期社会化

B:发展社会化

C:反向社会化

D:再社会化

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给

年长的一代。

32、简答题简述建立学制的基本依据。

参考答案：

【答案】(1)生产力发展水平和科学技术发展状况;

(2)社会政治经济制度；

(3)青少年儿童身心发展规律；

(4)人口发展状况；

(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

33、单选题学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金

属”的概念，这种学习是

A:上位学习

B:下位学习

C:并列结合学习

D:派生类属学习

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao

34、单选题《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说

明教学工作应遵循个体身心发展规律的o

A:顺序性

B:互补性

C:不均衡性

D:个别差异性

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

35、多选题下列选项中属于原始社会教育的特征的是

A:自发性

B:无阶级性

C:专制性

D:平等性

参考答案：ABD

本题解释：

【答案】ABDO解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离

生产劳动而分离出来，兴队来说比较简单，而专制性属于奴隶社会和

封建社会的特征。因此，正确答案选ABDo

36、单选题通常情况下，课堂气氛的类型不包括—oA:

消极型

B:对抗型

C:安静型

D:积极型

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：从课堂教学实际情况来看。课堂教学气氛可

分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂教学气氛和对抗型课堂

教学气氛。

37、判断题内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境

的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No解析：外银论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环

境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

38、单选题提出认知结构迁移理论的心理学家是o

A:桑代克

B:贾德

C:奥苏贝尔

D:韦纳

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：1968年奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基

础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都

是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义

的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知

结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结

构的有关特征影响新学习。

39、多选题教育目的的基本层次包括

A:国家的教育目标

B:各级各类学校的培养目标

C:教师的教学目标

D:课程目标参

考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：A,B,C,Do参考解析：。

40、单选题义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体

制。_____

A:国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B:省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C:国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府

D:国务院；市级人民政府；县级人民政府

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：略。

41、单选题人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称

为

A:自我期待感

B:自我归因感

C:自我预期感

D:自我效能感

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do解析：本题考查自我效能感的含义。自我效能感是指人们

对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。故选Do

42、判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：教教材就是教师完全依照预设的教育经验

进行教学，反映的是课程实施的忠实取向；用教材教指的是教师视教

材为教学活动的''跳板”，教学是课程创生与开发的过程，反映的是

课程实施的创生取向。现代教育倡导新的教材观，即在教学实施中教

师应该用教材教而不是教教材。

43、单选题出现喃喃语声的阶段在—oA:

0〜2个月

B:3〜4个月C:

4〜8个月D:

9〜12个月

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：出现喃喃语声的阶段是4〜8个月。

44、判断题教学有法，但无定法。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：所谓“有法”是指教学有规律可循；所谓

“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定

不变的万能方法。一切都因人、因境而定。教学的艺术性也正体现在

这里。

45、判断题教育文献检索中的逆查法是指课题研究发生的时间为起

点，按事件发展的时序，由远及近地查找有关资料。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】错误。解析：体感描述的是顺查法的含义。

46、单选题“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之

然也。”这句话反映了—对人发展的影响。

A:遗传

B:环境

C:教育

D:个体的主观能动性

参