小学数学两三位数除法训练

小学数学两三位数除法训练一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元第一课时《两三位数除以一位数》。具体内容包括：1.两三位数除以一位数的笔算方法；2.除法的运算性质及应用；3.除法的运算定律及应用。二、教学目标1.学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，正确进行计算。2.学生能够理解并运用除法的运算性质和运算定律，解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。三、教学难点与重点重点：两三位数除以一位数的笔算方法，除法的运算性质和运算定律。难点：除法运算在实际问题中的应用，灵活运用运算性质和定律解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。学具：铅笔、橡皮、练习本、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格，发现需要进行除法运算的问题。2.知识讲解：讲解两三位数除以一位数的笔算方法，引导学生理解除法的运算性质和运算定律。3.例题讲解：出示典型例题，引导学生运用除法的运算性质和运算定律解决问题。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：两三位数除以一位数的笔算方法1.除法的运算性质：a×b=b×a2.除法的运算定律：a÷b=c÷b七、作业设计1.完成练习册第66页的13题。答案：1.24÷3=82.56÷7=83.81÷9=92.运用除法的运算性质和运算定律，解决实际问题。例如：一个农场有120只兔子，如果每天喂它们15只胡萝卜，需要多少天才能喂完所有的兔子？答案：120÷15=8，需要8天才能喂完所有的兔子。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了两三位数除以一位数的笔算方法，能够运用除法的运算性质和运算定律解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对除法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：引导学生思考，除法的运算性质和运算定律在实际生活中的应用，如何运用这些性质和定律简化计算。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元第一课时《两三位数除以一位数》。具体内容包括：1.两三位数除以一位数的笔算方法，如：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。2.除法的运算性质及应用，如：a×b=b×a，这意味着在乘法运算中，因数的顺序可以交换而不影响结果。3.除法的运算定律及应用，如：a÷b=c÷b，这意味着在除法运算中，除数和被除数同时乘或除以同一个不为0的数，商不变。二、教学难点与重点细节重点：1.两三位数除以一位数的笔算方法，这是学生进行除法计算的基础，需要熟练掌握。2.除法的运算性质和运算定律，这是理解除法运算规律的关键，需要深入理解。难点：1.除法运算在实际问题中的应用，这是将理论知识转化为实际能力的过程，需要灵活运用。2.灵活运用运算性质和定律解决问题，这是对学生综合运用能力的考察，需要巧妙运用。三、教具与学具准备细节教具：1.黑板，用于展示解题过程和板书设计。2.粉笔，用于书写和擦除黑板内容。3.PPT，用于展示例题和练习题。4.练习题，用于巩固所学知识和技能。学具：1.铅笔，用于书写答案和解题过程。2.橡皮，用于修改错误和擦除不需要的内容。3.练习本，用于记录解题过程和答案。4.计算器，用于验证答案和辅助计算。四、教学过程细节1.实践情景引入：以购物场景为例，展示商品价格，让学生观察和提出需要进行除法运算的问题。2.知识讲解：详细讲解两三位数除以一位数的笔算方法，引导学生理解和掌握解题步骤。3.例题讲解：出示典型例题，引导学生运用除法的运算性质和运算定律解决问题，解释解题过程和思路。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识和技能，并提供解答和指导。五、板书设计细节板书内容：两三位数除以一位数的笔算方法：1.从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位。2.如果它比除数小，再试除多一位数。3.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。4.每次除后余下的数必须比除数小。除法的运算性质：a×b=b×a除法的运算定律：a÷b=c÷b六、作业设计细节1.完成练习册第66页的13题，这些题目旨在巩固两三位数除以一位数的笔算方法和运算性质。2.运用除法的运算性质和运算定律，解决实际问题。如：一个农场有120只兔子，如果每天喂它们15只胡萝卜，需要多少天才能喂完所有的兔子？这个问题需要学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的应用能力。七、课后反思及拓展延伸细节1.对本节课的教学进行反思，思考学生对两三位数除以一位数的笔算方法和除法的运算性质、运算定律的掌握程度，以及他们在实际问题中的应用能力。2.针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握除法运算。3.拓展延伸：引导学生思考除法的运算性质和运算定律在实际生活中的应用，如购物时如何计算找零、分配资源等。通过这些实际问题，让学生感受数学的实用性和趣味性。4.鼓励学生本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两三位数除以一位数的笔算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解除法的运算性质和运算定律时，语调要逐渐加重，以突出重点。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解笔算方法时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和掌握。而在练习环节，则可以适当缩短时间，鼓励学生快速反应和完成。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解笔算方法时，可以提问学生：“被除数的前几位不够除怎么办？”、“商应该写在哪个位置？”等问题，以检查学生的理解情况。4.情景导入：以购物场景为例，引入两三位数除以一位数的笔算方法，让学生在实际情境中感受除法运算的应用。通过展示商品价格，让学生提出需要进行除法运算的问题，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在讲解两三位数除以一位数的笔算方法时，是否清晰地阐述了每一步的解题思路，让学生能够理解和掌握？2.在讲解除法的运算性质和运算定律时，是否使用了生动的例子和实际情境，让学生能够深入理解？3.在课堂提问环节，是否针对不同层次的学生提出了不同难度的问题，让所有学生都有机会参与回答？4.在情景导入环节，是否成功地激发了学生的学习兴趣，让他们能够主动提出问题和解决问题？5.在时间分配上，是否合理地安排了每个环节的