苏教版一年级下册数学提升习题汇编

苏教版一年级下册数学提升习题汇编一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要包括第五章“认识人民币”和第六章“简单的加减法”两部分。其中，第五章主要让学生了解人民币的基本知识，掌握各种面额人民币的识别和兑换方法；第六章则着重培养学生对加减法运算的理解和应用能力，通过实际例题让学生掌握10以内的加减法运算方法。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，能够正确识别各种面额人民币，并了解兑换方法。2.培养学生对加减法运算的兴趣，使学生能够理解并熟练运用10以内的加减法解决实际问题。3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高学生的数学综合素质。三、教学难点与重点1.教学难点：人民币的识别和兑换方法，10以内加减法的实际应用。2.教学重点：让学生通过实际操作，掌握人民币的基本知识，培养学生的加减法运算能力。四、教具与学具准备1.教具：人民币实物、卡片、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出各种人民币的名称和特点。2.知识点讲解：教师讲解人民币的基本知识，包括各种面额人民币的识别和兑换方法。3.例题讲解：教师通过具体例题，讲解10以内加减法的运算方法，引导学生理解并掌握加减法的应用。4.随堂练习：教师给出10以内加减法的练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。6.作业布置：教师布置相关的作业题目，要求学生课后完成。六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识各种面额人民币的识别各种面额人民币的兑换方法10以内加减法运算加法运算：a+b=c减法运算：ab=c实际应用：解决实际问题，如购物、找零等七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：判断下列各题的对错。（对的画“√”，错的画“×”）a)1元等于10角。（）b)10角等于1元。（）c)1元可以兑换10个1角。（）d)1个1角可以兑换10个1分。（）（2）填空题：填空。（每空1分，共5分）a)1元等于______角。b)10角等于______元。c)2元加上3角等于______元。d)15分等于______角。（3）应用题：解决问题。（每题3分，共9分）a)小明有2元，他想买一个价值3元的玩具，他需要找回多少元？b)小红有1元5角，她买了一支铅笔花了7角，她还剩下多少元？2.答案：（1）判断题：a)√b)√c)×d)√（2）填空题：a)10b)1c)2.5d)1.5（3）应用题：a)1元b)8角重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的基本知识：本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括各种面额人民币的识别和兑换方法。重点关注学生对人民币各面额的认知，以及能够运用所学知识进行人民币的兑换。2.10以内加减法运算：本节课着重培养学生对10以内加减法运算的理解和应用能力。重点关注学生对加减法运算规则的掌握，以及能够运用加减法解决实际问题。二、重点细节的补充和说明1.人民币的基本知识（1）人民币各面额的识别：教师应详细讲解人民币各面额的图案、颜色等特征，以便学生能够准确识别。例如，1元人民币的特征是毛泽东头像、国徽、菊花图案等；5元人民币的特征是毛泽东头像、长城图案等。（2）人民币的兑换方法：教师应详细讲解人民币各面额之间的兑换方法，以便学生能够熟练掌握。例如，1元可以兑换10个1角，10角可以兑换1元，5元可以兑换50个1角等。2.10以内加减法运算（1）加法运算：教师应详细讲解10以内加法运算的规则，以便学生能够理解并熟练运用。例如，两个数相加，先将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1，然后再将十位数相加。（2）减法运算：教师应详细讲解10以内减法运算的规则，以便学生能够理解并熟练运用。例如，两个数相减，先将两个数的个位数相减，如果差小于0，则从十位数借1，然后再将十位数相减。（3）实际应用：教师应给出具体的实例，让学生运用加减法解决实际问题。例如，购物时如何计算应付金额，找零时如何计算应找回的零钱等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币的基本知识和10以内加减法运算时，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既要保持严肃认真，又要富有激情和活力，以吸引学生的注意力。人民币的基本知识讲解：约15分钟10以内加减法运算讲解：约20分钟随堂练习和小组讨论：约10分钟作业布置和课后反思：约5分钟开放式提问：鼓励学生发表自己的观点和看法。封闭式提问：要求学生简单回答“是”或“否”。抢答：激发学生的积极性，提高课堂氛围。4.情景导入：在讲解人民币的基本知识时，教师可以创设一个购物的情景，让学生扮演顾客和店员，进行人民币的兑换和支付。这样既能引起学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握知识。教案反思：1.讲解内容方面：本节课讲解的内容较为基础，但在实际教学中，部分学生对人民币的基本知识和10以内加减法运算的掌握程度仍有差距。因此，在讲解时，要关注这部分学生的学习需求，尽量用简单明了的语言和示例进行讲解。2.教学方法方面：本节课采用了讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，但在实际教学中，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，可以尝试采用更多有趣的教学活动，如游戏、竞赛等。3.课堂氛围方面：本节课的课堂氛围较为活跃，但在讨论环节，部分学生显得较为沉默。为了激发学生的积极性，可以适当增加抢答、小组竞赛等环节，提高学生的参与热情。4.教学效果方面：本节课的教学效果整体较好，但仍有部分学生对人民币的基本知识和10以内加减法运算的掌握程度不够扎实。在今后的教学中，需要关注这部分学