《交流电路》说课稿3_第1页
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文档简介

-3-《交流电路》说课稿尊敬的各位评委老师,上午好:我是号考生XXX,XX学历,工程师,X年X月毕业于xx大学电子科学与技术专业,X年X月入职黄淮学院,目前担任《电工电子技术基础》课程的理论教学工作。今天,我说课的题目是《交流电路》,我将从教材、学情、教学目标、教法、教学过程、学法六个方面对本课进行分析和说明。1.说教材我说的《交流电路》由机械工业出版社出版,是付扬、黎明主编的《电工电子技术基本教程》第二章内容。本章主要讲述目前电力系统中供电和用电的主要形式是正弦交流电,介绍了正弦交流电的基本概念、单一电路元件的正弦交流电路、正弦交流电路的分析、功率因数的提高、交流电路的谐振、三相电路以及安全用电,其中重点介绍正弦交流电路的分析与计算。2.说学情本课程是以《初等数学》中的三角函数、中学物理电、磁知识为基础,是后续相关课程的基础。在知识掌握上,学生有原有知识的基础,但是许多学生会出现知识遗忘的现象,所以应全面系统的讲述。还有本节课有些知识学生不易理解,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。另外学生注意力易分散,在课堂上应抓住学生的特点,激发学生兴趣,充分调动学生的学习积极性。3.说教学目标知识目标:初步掌握简单电路的分析,正弦交流电路的分析与计算,三相电路的基本知识,安全用电的相关知识。能力目标:提高学生分析问题和解决问题的能力,初步培养学生运用知识的能力,以满足学生毕业后从事本专业工作的需要。素质目标:通过本课程的学习,培养学生的团队合作精神、语言表达能力等职业综合素质,培养学生理论联系实际的能力,增强学生的职业道德观念。4.说教法本课程在教学中,根据课程内容和学生特点,采取灵活多样的教学方法,体现以学生为中心,教师为主导的教学理念。在整个教学过程中我主要采用情境创设法、引导发现法和分组讨论法,使学生能将理论运用到实际生活当中,引导学生发现生活中常见的现象,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性。(1)引导学生与稳恒直流电对比引出正弦交流电的概念,并说明交流电的广泛应用;(2)观演示并引导学生观察、发现,进一步询问设置悬念,激发学生探究的兴趣;(3)结合多媒体动画课件,将线圈切割、磁通变化、电流变化动态联系起来;(4)边提问边播放课件,引导学生进一步仔细观察;(5)随学生回答用多媒体课件展现;(6)引导学生一起对照分析,找出变化原因和规律。5.说教学过程为了激发学生学习的兴趣,更好的引导学生勤于思考、乐于实践,结合课程内容和学生特点,我主要采用引导发现法与分组讨论法。首先展示手摇发电机并简述其构成,定子(一对磁极),转子(线圈、集电环),先快速转动手柄,再缓慢旋转,提示学生观察小灯泡状态:(1)提问学生小灯泡一闪一亮说明了什么?(2)引导学生共同回答,转子在转动过程中有电流产生流经小灯泡。(3)结合实物说明转子转动过程中磁通发生变化产生了感应电动势,从而在闭合回路产生感应电流。(4)进一步询问为什么是一闪一亮?流经小灯泡的到底是什么样的电流?(5)用多媒体课件来模拟交流电产生过程,提示学生观察电流表指针位置如何变化。(6)提问学生电流表指针位置如何变化?及说明了什么?(7)结论交流发电机产生的是交变电流,电流强度和电流方向都是随时间做周期性变化的。(8)接着提问线圈在磁场中旋转一周时,交流电的方向改变几次?在什么位置变化?大小如何变化?6.说学法我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,所以我在整个教学过程当中,更注意学法的指导,引导学生在学习中发现问题,解决问题,使学生能把所学的知识应用到生活实际当中,从生活中的点滴做起,在课堂上激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性。布置作业:针对教学目标,

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