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文档简介
【"双减"优秀作业设计】初中地理作业优秀设计案例
我心中的校园
教学内容初中地理教科书/人民教育出版社2012年版
内容来源七年级上册第一章第三节《地图的阅读》
一、通过本节课的学习,使学生对地图产生亲
切感,从而在今后的生活和学习当中主动
的使用地图,增强学生地理实践力这一核
设计目标心素养。
二、结合本节课的学习及作业,使学生能够灵
活运用地图三要素画地图。
按照我们学校的样子,绘制一幅你心中的校园平
面图。
作业要求
一、比例尺合理(解释其大小)。
二、方向、图例自设。
一、让学生利用课余时间去了解学校的面积
及轮廓。
二、给学生30分钟的时间画学校平面图,要
求地图三要素齐全。
过程与策略三、将作品展示在班级所有学生面前,进行评
分及欣赏。
四、通过教师和学生的评分,选出优秀、良好
作品。
一、要求书面整洁,清晰。3分
二、目标准确,简明,符合要求。3分
评分标准三、要求地图三要素齐全。4分
四、满分10分,8分以上为优秀作品、总:
6—8分为良好作品。10分
一、作业有效性问题是新课程改革的核心问
题之一。通过教学实践的思考,运用归纳
方法论,能阐明作业与课堂教学的关系。
效果分析二、在确保学生达成基础目标的基础上努力
发展完成目标,难度较低,一般每个学生
能够独立完成。
三、本次作业联系实际生活且以画图来激起4
孩子的兴趣,有10人得优秀作品,有15
人得良好作品。
一、对于初中阶段学生的心理特征和认识能力,
可以让他们联系身边的事物来认识、获取
地理知识。让学生懂得,生活中处处有地
理。
二、在教学过程中,让学生充分动手,开展小
案例反思制作、小调查等活动,让学生得到劳动成
果的乐趣。例如学生使用本节课的所学知
识画地图的同时可以掌握、巩固本节课的
知识点。
三、初一学生年龄较小,缺乏生活技能和生活
经验,所以结合这节课的教学资源,可以
培养学生在日常生活中使用地图的习惯。
地图是地理学的一种特殊语言,我们要求
学生一方面能够通过对地图的分析去获得地理
知识,另一方面又能把获得的知识记忆在地图
结束语±o地理知识就在我们身边,学习对生活有用
的地理不仅可以有效的帮助学生应对生活中的
困难,解决生活中的问题,增强生活能力,更
大程度的满足生存的需要。
以下是学生画的图:
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