人教版小学数学五年级下册7.1《折线统计图》教案

人教版小学数学五年级下册7.1《折线统计图》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版小学数学五年级下册7.1《折线统计图》教案，主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法。通过本节课的学习，学生能够理解折线统计图能反映数量的增减变化情况，学会用折线统计图表示数据，并能够正确解读和分析折线统计图所反映的信息。

本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，培养学生的数据处理能力。同时，通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数据处理能力、空间观念、逻辑推理能力和创新意识。通过学习折线统计图的特点和绘制方法，学生能够理解并运用折线统计图来表示和分析数据，培养数据处理能力。同时，通过观察和分析折线统计图，学生能够培养空间观念，理解数量的增减变化情况。在绘制折线统计图的过程中，学生需要进行逻辑推理，找出数据之间的关系，从而培养逻辑推理能力。此外，鼓励学生创新，探索不同的绘制方法，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，学生能够在解决实际问题的过程中，运用数学知识和方法，提高数学核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，以及能够正确解读和分析折线统计图所反映的信息。具体包括以下几个方面：

（1）理解折线统计图能反映数量的增减变化情况。

（2）学会用折线统计图表示数据，包括绘制折线图的步骤和技巧。

（3）能够正确解读和分析折线统计图，提取有用的信息，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解和掌握折线统计图的绘制方法和技巧，以及能够正确解读和分析折线统计图所反映的信息。具体包括以下几个方面：

（1）绘制折线统计图的步骤和技巧，如如何确定坐标轴的刻度、如何连接数据点等。

（2）如何正确解读和分析折线统计图，如如何识别趋势、如何找出关键点等。

（3）如何将折线统计图应用于实际问题，如如何利用折线图进行分析、决策等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，让学生多次尝试绘制折线统计图，逐渐掌握绘制方法和技巧。

（2）引导学生观察和分析折线统计图，找出数据的规律和趋势，提高解读和分析能力。

（3）提供实际问题，让学生运用折线统计图进行分析和解决，巩固应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

（1）讲授法：在导入新课和讲解折线统计图的基本概念时，我会采用讲授法，清晰地传达知识点，为学生提供扎实的理论基础。

（2）讨论法：在学生小组合作绘制折线统计图时，我会组织学生进行讨论，鼓励他们分享自己的思路和方法，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

（3）案例研究法：通过分析具体的折线统计图案例，让学生观察和解读图表，培养他们的数据处理能力和图表分析能力。

（4）项目导向学习法：布置绘制折线统计图的项目任务，让学生在解决问题的过程中，综合运用所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）小组合作：将学生分成小组，每组负责绘制一个主题的折线统计图，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）角色扮演：让学生扮演数据分析师的角色，解读和分析折线统计图，提高他们的图表理解和应用能力。

（3）实验操作：学生在实验室环境下，亲自动手绘制折线统计图，增强他们的实践操作能力，加深对绘制方法的理解。

（4）游戏互动：设计有趣的折线统计图相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示折线统计图的基本概念、绘制方法和案例分析，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习效果。

（2）视频：播放折线统计图的制作过程和相关案例分析的视频，让学生直观地了解绘制方法和图表分析技巧。

（3）在线工具：利用在线绘图工具，让学生实时地绘制和展示折线统计图，方便学生进行实践操作和分享成果。

（4）实物资材：准备纸张、彩笔等实物材料，让学生动手绘制折线统计图，增强他们的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图表来表示数据的情况？”比如，班级里每个月的考试成绩统计，或者家里每个月的支出情况统计等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折线统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折线统计图的基本概念。折线统计图是一种用折线连接数据点的图表，它能反映数据的增减变化情况。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折线统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何绘制折线统计图和如何解读折线统计图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折线统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制折线统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解折线统计图的基本概念，包括其能够反映数据的增减变化情况。

-学生掌握了绘制折线统计图的步骤和方法，能够独立完成图表的绘制。

-学生能够正确解读和分析折线统计图，提取有用的信息，并能够解释图表所反映的数据规律。

2.过程与方法：

-学生在实践活动过程中，通过动手操作和小组合作，培养了实践操作能力和团队协作能力。

-学生在讨论和分析实际问题的过程中，学会了如何运用折线统计图进行数据分析和决策。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习折线统计图的应用，体会到了数学在解决实际问题中的重要作用，增强了数学学习的兴趣和自信心。

-学生在小组讨论和成果分享的过程中，培养了交流和分享的意识和能力。

4.创新与拓展：

-学生能够在解决实际问题时，灵活运用折线统计图，并提出创新的解决方案。

-学生通过绘制折线统计图，培养了自己的创新意识和创新能力。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生独立绘制一张折线统计图，选择一个自己感兴趣的主题，如运动、饮食或娱乐活动等，用折线统计图展示数据。

-学生需要填写一张作业表格，其中包括图表的标题、轴标签、数据点和折线连接的方式。

-要求学生在作业中写一段话，描述他们选择主题的原因，以及他们从图表中得到的结论或信息。

2.作业反馈

-在批改作业时，重点关注学生绘制折线统计图的准确性、标签的清晰度和连接点的合理性。

-对于作业中的表格，检查学生是否正确填写了所有必要的信息，并确保他们的描述能够与图表相对应。

-在反馈中，针对每个学生的作业，指出他们在折线统计图绘制中的优点和需要改进的地方。

-提供具体的改进建议，如如何改进图表的清晰度、如何更准确地表示数据等。

-鼓励学生在下一次作业中采纳反馈建议，并在课堂上展示他们的改进成果。

3.作业示例

-作业示例1：学生选择了一个关于班级同学每周阅读时间的主题，绘制了一张折线统计图。作业反馈中，教师指出学生在连接点和标签上的不足，并提供了改进的建议。

-作业示例2：学生选择了一个关于家庭成员身高的话题，绘制了一张折线统计图。作业反馈中，教师赞扬了学生在图表标题和轴标签上的清晰表达，并建议学生在下一次作业中尝试更多的颜色和图案来提高图表的吸引力。教学反思与改进在完成《折线统计图》这一章节的课堂教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解和绘制折线统计图方面存在一定的困难。有些学生对于如何确定坐标轴的刻度、如何连接数据点等基本步骤不太清楚。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践操作环节，让学生通过动手绘制图表来加深理解和记忆。

其次，我发现学生在解读和分析折线统计图方面也存在一些问题。他们往往不能准确地从图表中提取有用信息，或者不能正确解释图表所反映的数据规律。因此，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析环节，让学生通过观察和分析具体的折线统计图案例来提高他们的图表解读和分析能力。

此外，我还发现学生在小组合作和交流方面存在一些问题。有些学生在小组讨论中不够积极，或者不能有效地与小组成员进行沟通和合作。因此，我计划在未来的教学中加强对学生小组合作的指导和反馈，鼓励他们积极参与讨论和合作，并帮助他们建立有效的沟通和合作机制。

最后，我还发现学生在应用折线统计图解决实际问题方面存在一些问题。他们往往不能将所学知识与实际问题相结合，或者不能灵活运用折线统计图来解决问题。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际问题环节，让学生通过解决实际问题来提高他们运用折线统计图的能力。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，绘制一张折线统计图，展示自己一周内每天完成作业的时间。

2.学生需要用折线统计图展示自己一周内每天的运动情况，包括跑步、游泳、篮球等。

3.学生需要绘制一张折线统计图，展示自己一周内每天的学习情况，包括阅读、写作业、复习等。

4.学生需要用折线统计图展示自己一周内每天的睡眠时间，包括晚上睡眠时间和白天休息时间。

5.学生需要绘制一张折线统计图，展示自己一周内每天使用电子产品的时长，包括手机、电脑、电视等。

答案：

1.学生可以绘制一张折线统计图，横轴表示每天的时间（如周一到周日），纵轴表示每天完成作业的时间（如1小时、2小时等）。通过连接每个数据点，可以清晰地展示每天完成作业的时间变化情况。

2.学生可以绘制一张折线统计图，横轴表示每天的时间（如周一到周日），纵轴表示每天的运动情况（如跑步1小时、游泳30分钟等）。通过连接每个数据点，可以清晰地展示每天运动情况的增减变化。

3.学生可以绘制一张折线统计图，横轴表示每天的时间（如周一到周日），纵轴表示每天的学习情况（如阅读2小时、写作业3小时等）。通过连接每个数据点，可以清晰地展示每天学习情况的增减变化。

4.学生可以绘制一张折线统计图，横轴表示每天的时间（如周一到周日），纵轴表示每天的睡眠时间（如晚上8小时、白天1小时等）。通过连接每个数据点，可以清晰地展示每天睡眠时间的增减变化。

5.学生可以绘制一张折线统计图，横轴表示每天的时间（如周一到周日），纵轴表示每天使用电子产品的时长（如手机1小时、电脑2小时等）。通过连接每个数据点，可以清晰地展示每天使用电子产品时长的增减变化。板书设计①折线统计图的基本概