世界政治格局的多极化趋势教案 川教版

世界政治格局的多极化趋势教案川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）世界政治格局的多极化趋势教案川教版课程基本信息1.课程名称：世界政治格局的多极化趋势

2.教学年级和班级：高中政治

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解当今世界政治格局的基本特征。

2.掌握世界政治格局多极化趋势的形成原因和发展过程。

3.能够分析世界政治格局多极化趋势对国际关系的影响。

三、教学重点与难点

1.教学重点：世界政治格局多极化趋势的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

2.教学难点：如何理解世界政治格局多极化趋势的含义及其对国际关系的影响。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界政治格局多极化趋势的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

2.运用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解世界政治格局多极化趋势的实际情况。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。

五、教学过程

1.导入：通过展示世界地图和简要介绍世界各大国的政治、经济、军事实力，引发学生对世界政治格局多极化趋势的思考。

2.新课导入：介绍世界政治格局的基本特征，引导学生了解世界政治格局多极化趋势的形成原因。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解世界政治格局多极化趋势的发展过程。

4.小组讨论：让学生围绕世界政治格局多极化趋势对国际关系的影响展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

5.总结与反思：对世界政治格局多极化趋势进行总结，让学生认识到理解世界政治格局多极化趋势的重要性。

六、课后作业

1.请学生结合课堂所学，分析当前世界政治格局多极化趋势对我国外交政策的影响。

2.让学生搜集相关资料，了解世界政治格局多极化趋势的最新发展。

七、教学评价

1.通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对世界政治格局多极化趋势的理解程度。

2.结合课后作业，评价学生对课堂所学知识的运用能力。

3.学期末进行课程考核，全面评价学生对世界政治格局多极化趋势的掌握情况。核心素养目标1.培养学生的国际视野，使学生能够关注和理解全球范围内的政治现象和问题。

2.提升学生的批判性思维能力，引导学生学会分析、评估和质疑政治信息，培养独立思考的能力。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作探究，使学生学会与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

4.提升学生的综合运用能力，引导学生将所学政治知识与实际情况相结合，能够运用到实际生活和问题解决中。重点难点及解决办法1.重点：世界政治格局多极化趋势的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

解决办法：通过提供具体案例和数据，让学生深入了解世界政治格局多极化趋势的实际情况，引导学生运用批判性思维分析问题。

2.难点：理解世界政治格局多极化趋势的含义及其对国际关系的影响。

突破策略：通过对比分析不同国家的政治、经济、军事实力，让学生清晰地认识到多极化趋势的含义，并引导他们将所学知识与实际情况相结合，提高运用能力。教学资源2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、政治新闻报道、相关学术论文等。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、批判性思维训练等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于世界政治格局多极化趋势的PPT、视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“世界政治格局多极化趋势是如何形成的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解世界政治格局多极化趋势的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示现实案例，如国际冲突或合作事件，引起学生对世界政治格局多极化趋势的兴趣。

-讲解知识点：详细阐述多极化趋势的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析具体案例，如美日欧关系，以深化对多极化趋势的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与组员和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握多极化趋势的核心概念。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实际分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对多极化趋势有深入的理解。

-培养学生的实际分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如让学生分析某一国家的外交政策受到多极化趋势的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或学术文章，进一步了解多极化趋势。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对多极化趋势的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽视野。

-通过反思总结，帮助学生提高学习效率，发现并改正错误。知识点梳理本节课主要涉及世界政治格局的多极化趋势，具体知识点梳理如下：

1.世界政治格局的演变

-两极格局：二战后的冷战时期，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。

-一超多强格局：冷战结束后，美国成为唯一超级大国，其他国家如欧盟、俄罗斯、中国、日本等成为多强。

-多极化趋势：随着时间的推移，其他国家逐渐崛起，形成多极化格局。

2.多极化趋势的形成原因

-经济实力崛起：新兴经济体的崛起，如中国、印度等，改变了两极格局的经济实力对比。

-政治影响力增强：一些国家在国际事务中的影响力逐渐增强，如巴西、南非等。

-军事能力提升：一些国家在军事领域的投入增加，提高了自身的军事能力。

3.多极化趋势的发展过程

-欧盟的成立：欧洲共同体逐渐发展成欧盟，提高了欧洲国家在国际事务中的地位。

-中国的崛起：中国经济快速发展，成为世界第二大经济体，国际地位提升。

-日本的衰退：日本在20世纪80年代末期至90年代初期经历泡沫经济破裂，经济实力相对减弱。

4.多极化趋势对国际关系的影响

-权力平衡：多极化趋势使得国际关系中的权力更加平衡，没有单一超级大国能够主导一切。

-合作与竞争：多极化趋势促使各国之间既有合作又有竞争，如G20等国际论坛的建立。

-冲突减少：多极化趋势使得大国之间直接的冲突减少，因为多个大国相互制衡。

5.多极化趋势下的国际组织

-联合国：联合国在多极化趋势下仍然发挥重要作用，如处理国际冲突、促进国际合作等。

-G20：G20成为国际经济合作的重要平台，成员国的经济实力在国际事务中具有重要影响力。

-地区组织：如亚洲太平洋经济合作组织（APEC）、非洲联盟（AU）等，在本地区事务中发挥重要作用。

6.多极化趋势对全球治理的影响

-全球化：多极化趋势促使全球化进程中的合作与协调更加复杂，需要更多国家的参与和共识。

-气候变化：多极化趋势使得各国在气候变化问题上有更多合作机会，如巴黎协定等国际协议的签署。

-恐怖主义：多极化趋势下，各国需要加强合作，共同应对恐怖主义等非传统安全威胁。反思改进措施一、教学特色创新

1.问题驱动法：通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探究世界政治格局多极化趋势的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

2.案例分析法：通过分析具体案例，如国际冲突或合作事件，让学生深入了解世界政治格局多极化趋势的实际情况，培养学生的实际分析能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对世界政治格局多极化趋势的理解和认识。

二、存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在一些学生注意力不集中的问题，需要进一步加强对学生的管理和引导。

2.教学方法：在教学方法方面，需要进一步丰富和多样化的教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，需要进一步完善评价体系，以更全面地评价学生的学习效果。

三、改进措施

1.强化课堂管理：通过明确课堂纪律和要求，加强对学生的管理和引导，提高学生的课堂注意力。

2.丰富教学手段：通过引入更多样化的教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：通过设置多元化的评价指标，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，更全面地评价学生的学习效果。板书设计1.板书标题：世界政治格局的多极化趋势

2.主要内容：

a.世界政治格局的演变：两极格局、一超多强格局、多极化趋势

b.多极化趋势的形成原因：经济实力崛起、政治影响力增强、军事能力提升

c.多极化趋势的发展过程：欧盟的成立、中国的崛起、日本的衰退

d.多极化趋势对国际关系的影响：权力平衡、合作与竞争、冲突减少

e.多极化趋势下的国际组织：联合国、G20、地区组织

f.多极化趋势对全球治理的影响：全球化、气候变化、恐怖主义

3.板书布局：

a.将板书标题置于板书的最上方，字体加粗，字号较大。

b.将主要内容按照逻辑顺序排列，每个部分用不同的颜色或字体标识，以便于学生理解和记忆。