2024-2025学年小学发起呼声共同维护校园和谐班会教学设计

2024-2025学年小学发起呼声共同维护校园和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学发起呼声共同维护校园和谐班会教学设计》以人教版小学道德与法治教材为例，针对小学高年级学生，以“共同维护校园和谐”为主题，旨在培养学生们的法治意识、团队协作能力和社会责任感和。通过本节课的学习，使学生们理解校园和谐的重要性，认识到自己在维护校园和谐中的责任和义务，学会用正确的方式解决矛盾和冲突，从而营造一个文明、和谐、美好的校园环境。核心素养目标分析本节课以“共同维护校园和谐”为主题，旨在培养学生的核心素养，主要包括：法治意识、团队协作能力、社会责任感和问题解决能力。

1.法治意识：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解校园和谐与法治的关系，认识到遵守法律法规、尊重他人权益的重要性，培养学生自觉遵纪守法的意识。

2.团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等环节，培养学生学会倾听、沟通、协调与合作，使学生在团队中发挥积极作用，共同为维护校园和谐贡献力量。

3.社会责任感：引导学生关注校园和谐问题，认识到自己作为校园一员的责任，激发学生主动参与校园和谐建设的内驱力，培养承担社会责任的意识。

4.问题解决能力：通过分析实际案例，让学生学会运用法治思维和方式，理性、公正、公平地解决矛盾和冲突，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）法治意识：让学生了解校园和谐与法治的关系，认识到遵守法律法规、尊重他人权益的重要性，培养学生自觉遵纪守法的意识。

举例：通过讲解校园中常见的违法行为，如抄袭、欺凌等，引导学生认识到这些行为对校园和谐的影响，以及遵守法律法规的必要性。

（2）团队协作能力：培养学生学会倾听、沟通、协调与合作，使学生在团队中发挥积极作用，共同为维护校园和谐贡献力量。

举例：组织学生进行小组讨论，要求每位学生发表自己的观点，并倾听他人的意见，最后达成共识，共同提出维护校园和谐的建议。

（3）社会责任感：引导学生关注校园和谐问题，认识到自己作为校园一员的责任，激发学生主动参与校园和谐建设的内驱力，培养承担社会责任的意识。

举例：让学生调查校园中存在的不和谐现象，并提出改进措施，从而培养学生关注校园、关爱他人的责任感。

（4）问题解决能力：通过分析实际案例，让学生学会运用法治思维和方式，理性、公正、公平地解决矛盾和冲突，培养学生独立思考和解决问题的能力。

举例：模拟校园中的冲突场景，让学生扮演不同角色，运用法治知识解决冲突，从而提高学生的问题解决能力。

2.教学难点

（1）法治意识：让学生理解法治的内涵，认识到法治对校园和谐的重要性，以及自己作为校园一员应当遵守法律法规、尊重他人权益的义务。

难点分析：法治概念较为抽象，学生不易理解。需通过案例分析、讨论等方式，让学生在实际情境中感受法治的作用，逐步树立法治意识。

（2）团队协作能力：培养学生学会倾听、沟通、协调与合作，使学生在团队中发挥积极作用，共同为维护校园和谐贡献力量。

难点分析：学生个体差异较大，团队协作能力参差不齐。需通过小组讨论、角色扮演等环节，反复练习，提高团队协作能力。

（3）社会责任感：引导学生关注校园和谐问题，认识到自己作为校园一员的责任，激发学生主动参与校园和谐建设的内驱力，培养承担社会责任的意识。

难点分析：学生往往关注自身利益，难以意识到自己在维护校园和谐中的责任。需通过调查、讨论等方式，让学生深入了解校园和谐的重要性，从而培养责任感。

（4）问题解决能力：通过分析实际案例，让学生学会运用法治思维和方式，理性、公正、公平地解决矛盾和冲突，培养学生独立思考和解决问题的能力。

难点分析：学生面对矛盾和冲突时，往往情绪化，难以做到理性分析、公正处理。需通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法治思维解决问题。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-教学用具，如黑板、白板笔、挂图等；

-学生座位，以利于小组讨论和角色扮演活动的进行。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习任务发布、作业提交、成绩管理等；

-网络教学平台，用于分享教学资源和拓展学习资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程主要内容和案例分析；

-相关视频资料，用于展示校园和谐相关的实际案例；

-网络文章和研究报告，用于拓展学生视野和深化理解。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生互动和合作；

-角色扮演，让学生身临其境地体验法治实践；

-案例分析，通过具体案例引导学生思考和讨论；

-小组报告，展示学生对校园和谐问题的理解和解决方案。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共同维护校园和谐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园和谐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园和谐的图片或视频片段，让学生初步感受校园和谐的重要性。

简短介绍校园和谐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解核心素养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核心素养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核心素养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教学重点与难点讲解（15分钟）

目标：明确本节课的教学重点与难点，帮助学生掌握关键知识。

过程：

讲解教学重点，包括法治意识、团队协作能力、社会责任感和问题解决能力。

识别并指出本节课的难点内容，如法治意识的培养、团队协作能力的提升等。

4.教学活动设计与实施（25分钟）

目标：通过具体活动，让学生深入了解维护校园和谐的特性和重要性。

过程：

设计一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。

引导学生参与活动，深入探讨维护校园和谐的方法和技巧。

小组讨论：让学生分组讨论校园和谐问题的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园和谐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园和谐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调维护校园和谐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园和谐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调维护校园和谐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于维护校园和谐的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些与维护校园和谐相关的书籍、文章，如《校园和谐导论》、《校园冲突与解决》等，以便学生进一步深入了解相关概念和理论。

-实际案例集：整理一些真实的校园和谐案例，包括成功经验和失败教训，以便学生更直观地理解校园和谐的重要性和实践方法。

-专家讲座视频：推荐一些关于校园和谐维护的专家讲座视频，如教育专家、心理咨询师等，以便学生听取专业意见和经验分享。

-相关课程推荐：推荐一些与校园和谐相关的课程或在线教育资源，如团队合作训练、冲突解决技巧等，以便学生进一步学习和提升相关能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，参观一些校园和谐示范学校，了解其校园和谐建设的经验和做法，让学生从中汲取灵感，提出自己学校的改进方案。

-开展校园和谐主题的社团活动，如组织学生参与公益活动、开展校园和谐宣传活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

-鼓励学生参与校园和谐建设的项目实践，如加入校园和谐志愿者团队，参与解决校园冲突、组织校园活动等，让学生在实践中学习和成长。

-引导学生关注校园和谐相关的社会热点话题，如校园欺凌、网络安全等，让学生了解社会对校园和谐的关注和讨论，培养学生的社会意识。

-组织学生进行校园和谐知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时提升学生对校园和谐知识的理解和应用能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

-校园和谐的基本概念：介绍校园和谐的定义，包括其主要组成元素和结构。

-法治意识的重要性：强调法治对校园和谐的作用，以及学生应遵守法律法规、尊重他人权益的义务。

-团队协作能力的培养：引导学生学会倾听、沟通、协调与合作，提高学生在团队中的积极作用。

-社会责任感的培养：激发学生关注校园和谐问题，认识到自己作为校园一员的责任和义务。

-问题解决能力的提升：通过案例分析，让学生学会运用法治思维和方式，理性、公正、公平地解决矛盾和冲突。

2.关键词：

-校园和谐、法治意识、团队协作、社会责任感、问题解决

3.重点句：

-“校园和谐是指校园中人们之间的和谐相处，包括师生之间、学生之间的相互尊重、团结协作，以及校园环境的和谐。”

-“法治意识是培养学生自觉遵纪守法的意识，使学生明白遵守法律法规对校园和谐的重要性。”

-“团队协作能力的培养是引导学生学会倾听、沟通、协调与合作，使学生在团队中发挥积极作用，共同为维护校园和谐贡献力量。”

-“社会责任感的培养是激发学生关注校园和谐问题，认识到自己作为校园一员的责任和义务，培养承担社会责任的意识。”

-“问题解决能力的提升是通过案例分析，让学生学会运用法治思维和方式，理性、公正、公平地解决矛盾和冲突。”

板书设计：

-校园和谐：师生和谐、学生和谐、环境和谐

-法治意识：遵守法律法规、尊重他人权益

-团队协作：倾听、沟通、协调、合作

-社会责任感：关注校园和谐问题、承担社会责任

-问题解决：理性、公正、公平地解决矛盾和冲突教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解法治意识时，我发现部分学生对法律法规的理解和认识不够深入，需要进一步加强对法治概念的讲解和案例分析。其次，在组织小组讨论和角色扮演活动时，我发现部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与热情。最后，在评价学生的学习效果时，我发现部分学生在问题解决能力方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强对学生问题解决能力的培养和训练。

1.在讲解法治意识时，加强对法律法规的讲解和案例分析，提高学生的理解和认识。

2.在组织小组讨论和角色扮演活动时，加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与热情。

3.在培养学生的团队协作能力时，注重培养学生的沟通、协调和合作能力，提高学生在团队中的积极作用。

4.在培养学生的社会责任感时，激发学生关注校园和谐问题，培养承担社会责任的意识。

5.在培养学生的问题解决能力时，加强问题解决方法和技巧的讲解和训练，提高学生的问题解决能力。典型例题讲解1.例题1：请简述校园和谐的基本概念及其重要性。

答案：校园和谐是指校园中人们之间的和谐相处，包括师生之间、学生之间的相互尊重、团结协作，以及校园环境的和谐。校园和谐对于学生的学习和生活具有重要意义，有助于营造一个良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

2.例题2：请阐述法治意识在维护校园和谐中的作用。

答案：法治意识在维护校园和谐中发挥着重要作用。法治意识是指学生自觉遵守法律法规、尊重他人权益的意识。通过培养学生的法治意识，可以让学生明白遵守法律法规对校园和谐的重要性，从而自觉维护校园和谐。

3.例题3：请分析如何培养学生的团队协作能力。

答案：培养学生的团队协作能力可以通过以下方法进行：

（1）组织小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、沟通、协调与合作；

（2）开展团队合作活动，如小组项目、团队竞赛等，让学生在实践中提高团队协作能力；

（3）引导学生关注团队目标，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

4.例题4：请阐述如何培养学生的社会责任感。

答案：培养学生的社会责任感可以通过以下方法进行：