2024-2025学年中职生友爱班级呼唤学生互助班会教学设计

2024-2025学年中职生友爱班级呼唤学生互助班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于中职生德育教材中关于友爱班级的创建和学生互助的内容。具体涉及以下几点：

1.教材章节：第二单元“友爱班级的创建”，第五节“学生互助，共同成长”。

2.教学内容：

-引导学生理解友爱班级的含义和重要性；

-培养学生互助合作的意识，学会在学习、生活等方面互相帮助；

-通过实例分析，使学生认识到在班级中建立互助机制的意义；

-引导学生学会如何组织互助活动，提高班级凝聚力。

3.教学内容与学生已有知识的联系：

-学生在之前的学习中已经掌握了关于团队合作、互助合作的基本概念；

-通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际班级生活中，提升自己的班级归属感和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于以下三个方面：

1.人文底蕴：通过学习友爱班级的创建和学生互助的内容，使学生深刻理解友爱、互助的社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感。

2.自主发展：引导学生学会在学习、生活等方面互相帮助，培养学生互助合作的意识，促进学生自主发展，提高学生的问题解决能力。

3.团队合作：通过实例分析、小组讨论等方式，使学生学会如何组织互助活动，提高班级凝聚力，培养学生的团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于团队合作、互助合作的基本概念。他们在日常生活和班级活动中，已经有了一定的团队协作和互助经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、操作性较强的内容更感兴趣。他们在学习上更注重实用性，希望所学知识能直接应用于实际生活和工作中。在学习能力方面，中职生具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析、小组讨论等互动性较强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友爱班级的含义和重要性方面，部分学生可能存在理解上的困难。在将理论知识运用到实际班级生活中时，部分学生可能存在操作上的挑战。此外，在组织互助活动方面，学生可能面临如何分工、如何协调等实际问题。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：教学视频、案例分析、在线讨论区、互助活动指导资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于友爱班级创建和学生互助的PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友爱班级的定义、重要性以及互助活动的组织，设计一系列具有启发性的问题。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解友爱班级的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友爱班级和互助的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级互助的案例，引出友爱班级的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友爱班级的创建步骤和互助活动的组织方法。

-组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟组织并参与互助活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，亲身体验互助的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友爱班级的创建和互助活动的组织。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握互助的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友爱班级的创建和互助活动的组织，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个关于友爱班级创建的课后作业，让学生设计一个互助活动方案。

-提供拓展资源：提供一些关于团队合作和互助合作的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，设计互助活动方案。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友爱班级创建和互助活动的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕友爱班级的创建和学生互助的实践进行梳理，具体内容包括：

1.友爱班级的概念：友爱班级是指在班级中建立起一种互助、互爱、互谅的氛围，让每个学生都能感受到集体的温暖和关怀。

2.友爱班级的重要性：友爱班级有助于提高学生的学习积极性，促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神，增强班级的凝聚力。

3.创建友爱班级的方法：

a.树立共同的班级目标，使全体学生为之努力；

b.培养学生互相尊重、包容和理解的意识；

c.组织多样化的互助活动，让学生在实践中体验互助的乐趣；

d.建立健全班级管理制度，保障友爱班级的运行。

4.学生互助的实践：

a.学习互助：学生之间相互讨论、解答疑问，共同提高；

b.生活互助：学生之间相互关心、帮助，共同解决生活问题；

c.情感互助：学生之间相互倾听、理解，共同度过心理困境；

d.活动互助：学生之间共同组织、参与各类活动，提高团队协作能力。

5.互助活动的组织：

a.确定活动主题：根据班级实际情况，选择合适的互助活动主题；

b.制定活动计划：明确活动目标、内容、时间、地点等；

c.分工合作：将活动任务分配给每个学生，确保活动顺利进行；

d.总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结反馈，提高活动效果。

6.班级管理制度的建立：

a.制定班级规章制度：明确班级的基本纪律和要求；

b.设立班级岗位：让学生参与到班级管理中，提高自我管理能力；

c.实行班级民主：鼓励学生发表意见，共同决策班级事务；

d.开展班级评价：定期对班级工作进行评价，促进班级不断发展。

7.学生互助的意义：学生互助有助于培养学生的责任意识，提高学生的社会适应能力，增强学生的团队协作能力，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了友爱班级的概念、重要性以及创建方法和学生互助的实践。通过讲解和实例分析，学生了解了友爱班级对个人和班级发展的积极影响，掌握了创建友爱班级的基本方法，并能够在实际中运用所学知识进行学生互助的实践。

当堂检测：

1.友爱班级是指在班级中建立起一种什么样的氛围？

-互助、互爱、互谅的氛围

2.友爱班级的重要性主要体现在哪些方面？

-提高学生的学习积极性

-促进学生的身心健康发展

-培养学生的团队合作精神

-增强班级的凝聚力

3.创建友爱班级的方法有哪些？

-树立共同的班级目标

-培养学生互相尊重、包容和理解的意识

-组织多样化的互助活动

-建立健全班级管理制度

4.学生互助的实践主要包括哪些方面？

-学习互助

-生活互助

-情感互助

-活动互助

5.互助活动的组织包括哪些步骤？

-确定活动主题

-制定活动计划

-分工合作

-总结反馈

6.班级管理制度的建立包括哪些方面？

-制定班级规章制度

-设立班级岗位

-实行班级民主

-开展班级评价

7.学生互助的意义主要体现在哪些方面？

-培养学生的责任意识

-提高学生的社会适应能力

-增强学生的团队协作能力

-促进学生的全面发展

当堂检测答案：

1.互助、互爱、互谅的氛围

2.提高学生的学习积极性、促进学生的身心健康发展、培养学生的团队合作精神、增强班级的凝聚力

3.树立共同的班级目标、培养学生互相尊重、包容和理解的意识、组织多样化的互助活动、建立健全班级管理制度

4.学习互助、生活互助、情感互助、活动互助

5.确定活动主题、制定活动计划、分工合作、总结反馈

6.制定班级规章制度、设立班级岗位、实行班级民主、开展班级评价

7.培养学生的责任意识、提高学生的社会适应能力、增强学生的团队协作能力、促进学生的全面发展教学反思本节课主要围绕友爱班级的创建和学生互助的实践进行讲解和探讨，通过实例分析和互动活动，让学生深刻理解友爱班级的重要性，并掌握创建友爱班级的方法。在课程实施过程中，我注意到以下几个方面的问题，并在课后进行了反思。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在自主学习方面存在困难。他们虽然能够阅读预习资料，但对友爱班级的定义和重要性缺乏深入理解。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，提供更多的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时积极性不高。这可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者学生对互助活动的意义不够理解。因此，我需要更加注重课堂活动的设计和实施，通过案例分析和实际操作，让学生更好地理解和体验互助活动的意义和价值。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生在知识点的掌握上还存在不足。这可能是因为课堂讲解不够深入，或者学生对知识点的理解不够透彻。因此，我需要在今后的教学中更加注重知识点的讲解和梳理，通过实例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

最后，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的使用不够积极。这可能是因为拓展资源的选择不够吸引人，或者学生对拓展资源的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加注重拓展资源的选择和设计，通过实际案例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握知识点。板书设计友爱班级创建与学生互助实践

1.友爱班级的概念与重要性

-友爱班级：互助、互爱、互谅的氛围

-重要性：提高学习积极性、促进身心健康发展、培养团队合作精神、增强班级凝聚力