《岳阳楼记》导学案(部编版九年级上册)共3篇

《岳阳楼记》优秀导学案（部编版九

年级上册）共3篇

《岳阳楼记》优秀导学案（部编版九年级上册）1

《岳阳楼记》优秀导学案（部编版九年级上册）

《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的一篇旅游游记，整篇文章

以〃登高〃为主题，叙述了作者游览岳阳楼的见闻和心情，格调

优美，形象生动，并通过对楼台、山水、人文景观的描写，表

达了作者的爱国感情和理想。

一、课前预习

1.预习时先看题目和文章结构，了解文章的内容大概。

2.仔细阅读第一段，注意文中使用的一些比喻手法，如“溪流

星散，烟霞云散”，描绘的景色和氛围是什么？为什么这些景

色和氛围让作者感到“奇妙”？

3.认真品味第二段中的句式，例如：“前不见庭，后不见路，

旁不见人”，用什么修辞手法，是想表达什么？

4.体会第三段“攀登”的过程，仔细品读每个细节，如何表现

了作者的不畏困苦，不断向高处追求的精神？

二、课堂学习

1.引导学生分段分析本文的结构，整篇文章围绕“登高”为主

题，分为“游览开端”、“入楼中”、“登楼之后”三个部分。

2.鼓励学生通过四线三格的方式，将文章中的比喻、排比、倒

装等修辞手法标注出来，帮助学生理解文章语言的表达和意义。

3.带领学生探讨作者在文章中所表达的思想内容和情感特点，

如爱国情感的体现、强烈的民族自豪感、崇高的人性理想等等。

4.通过对文章中的人物、山水、楼阁等景琪的描写，引导学生

认识古代人们的审美观念和风景描写的特点，从中感受古人的

智慧和人文情趣。

三、课后延伸

1.通过课外阅读其他游记、名著，了解不同的地域、历史、人

文文化，感受不同文化特点和风情。

2.采用组织春游、夏令营等方式，让学生在旅游和活动中感受

自然风光的美丽和人文的魅力，增强个体对自然和社会的理解

和认识。

3.鼓励学生创作自己的游记或随笔，以记录自己的亲身体验、

感受或对景观、人事的感悟，从中发现自身的生命力和创造力

通过对《游山西村》这篇游记的学习，我们不仅有机会了解古

代人们的审美观念和旅游风情，更重要的是能够从中感受到作

者深沉的爱国情感和强烈的民族自豪感。同时，我们也受到启

发，要不断向高处追求，不畏困苦，不断提升自我并且为社会

做出更大的贡献。希望我们能够在今后的学习和生活中，不断

汲取营养、吸取智慧，创造出自己的精彩人生

《岳阳楼记》优秀导学案（部编版九年级上册）2

《岳阳楼记》是中国古代散文的代表作之一，而在部编版九年

级上册中，《岳阳楼记》也是一篇极其重要的课文。为了更好

地引导学生更好地理解、认识、欣赏和体会《岳阳楼记》这篇

文章，就需要优秀的导学案。

一、导学前瞻

通过导学前瞻，可以让学生对于将要学习的内容产生预期和期

望，从而在学习过程中更加主动和积极。在《岳阳楼记》这篇

文章中，导学前瞻可以通过以下方式实现：

（一）导入课题，启发思考

可以通过提问的方式，让学生慢慢了解到《岳阳楼记》这篇文

章的背景和内容。例如，在引入之前，可以问学生：

1.大家听说过《岳阳楼记》这篇文章吗？

2.有没有人去过岳阳楼？这座楼有什么特殊的地方?

3.大家对于古代散文的认识是什么？

（二）分析文本特征，展示重点难点

在《岳阳楼记》这篇文章中，有很多特征和难点，比如文言文

的语言、文化传承的内涵、修辞手法的运用等等。为了帮助学

生更好地理解这些内容，可通过下面的方式展示：

1.介绍《岳阳楼记》的作家和背景。

2.带领学生注意文言文的不同之处，如令人深思的“扶摇直上

九万里，江流如带去潇湘。”等等。

3.帮助学生理解文章中的情景描写，如“画船雨中各峰，俨然

若出其里”的景象。

二、导学过程

一、初读全文，了解大意。

通过初读全文，学生可以大致了解文章的大意和内容，为后续

的深入分析奠定基础。

二、分析文本特征，掌握重点难点。

1.掌握文言文语言特征，如语言结构、句式等。

2.了解古代文化传承的内涵，如文化气息、思想内涵、哲学思

想等。

3.理解修辞手法的使用，如比喻、夸张、反复等。

三、分析文章结构和内容重点。

1.掌握文章的框架结构，包括开篇、中间、结尾部分，以及

各个章节的主旨。

2.分析文章的重点内容，比如“洞天福地”、“楼台亭阁”、

“江水湖山”等，理解其中的文化内涵、历史意义和人文价

值等。

四、深化课文理解，探究深层次意义。

1.对比发现文章的主题思想和文化内涵。

2.与现代社会的发展联系起来，探究文章对于人性、人生、社

会等方面的启示和教益。

三、导学后续

为了让学生充分体会《岳阳楼记》这篇文章的魅力和内涵，需

要进一步安排相关的教学活动和练习。如下：

1.课后阅读《岳阳楼记》中的比兴段落，体会其中的修辞手法。

2.组织学生观看《岳阳楼记》相关的视频资料，了解这座楼的

历史及其现状等。

3.带领学生到岳阳楼进行实地参观，亲身感受文章中所描绘的

景象。

通过合理设置导学案，可以让学生对于《岳阳楼记》这篇文章

的阅读更加深入、有益和有效，也让学生在学习过程中，切实

认识到古代文化对于现代社会的重要性和价值

通过本次导学活动，我们深入了解了唐代文学名篇《岳阳楼

记》，了解了其文化内涵和历史意义，并学习了阅读和分析古

代文学作品的方法和技巧。通过开展多样化的教学活动，如对

比分析、实地参观等，我们深入挖掘文章的思想内涵，也让学

生更加深刻地认识到古代文化的重要性和价值，从而引导学生

更好地传承和发展中华传统文化

《岳阳楼记》优秀导学案（部编版九年级上册）3

《岳阳楼记》是唐代大文学家范仲淹的代表作之一，是一篇优

秀的散文，用深刻的哲理和感人的语言，描绘了岳阳楼的壮美

景色，并寄托了作者的政治理念，成为中国文化传统中伟大的

文化符号。下面本文将围绕《岳阳楼记》这一文本展开思考，

并设计一套导学案，借助课堂和课外的学习方式，帮助学生深

刻领悟这篇经典散文的内涵和时代价值。

一、前置任务

介绍范仲淹的人物形象和语言风格

（1）范仲淹生平和创作背景

范仲淹（1018年-1091年）,北宋著名的政治家、文学家、军

事家和理学家。范仲淹是有名的“开国元勋”，他担任过都江

堰的主持工程师，以功德显赫，他的文学创作也极其出色，下

笔千寻、纵横起伏，词藻华美，语言文艺。他所写的《岳阳楼

记》、《师说》、《吾湖赋》等作品，都是中国文化瑰宝，成

为中国文学青史上的经典之作。

（2）范仲淹的语言风格

范仲淹的文风豪迈、清新，身世转轨颇受困扰，故而带有深刻

思辨。其在《岳阳楼记》中的语言，精准地表达了自己对人生、

政治和民生的看法，并且通过想象与文学来引领各种深刻而又

庄严的感悟。引导学生欣赏、感受范仲淹的语言风格，了解这

种风格的价值。

二、阅读导引

1.背景知识介绍

（1）岳阳楼

岳阳楼位于湖南省岳阳市岳阳楼区，是中国著名的风景名胜及

文化遗产，被誉为江南第一楼。早在汉代时期，岳阳楼就已经

建立。唐代初年，均州阎立本独推重修，重修完工后因漫长岁

月破毁，多次发生修缮。岳阳楼坐落于洞庭湖旁，到了唐代，

岳阳楼已成为风景胜地，不少文人墨客来此游玩、赋诗。

（2）“两浙犹自离合梦，片帆江海独徘徊”的小引语

《岳阳楼记》中的小引语来源于唐代大诗人李白的《赠汪伦》：

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东

吴万里船。

范仲淹借用上升可以悬崖峭壁，下降可以平水波纹以抒发对小

引语的神往和感叹。

2.阅读任务

1）勾画图景

阅读正确而生动地表达了岳阳楼的壮美景象。

2）点选词语

从文章中选取描写景物的词语或者短语，尝试用自己的语言来

叙述这些景象。

3）分析语言

总结文章的开头和结尾，分析它们的语言特点并说明其功用。

三、分析把握

1.范仲淹对“臭小子”的评价，展现了他的人物设定。

2.形似的写景，实为玄道，这种“形而上”的叙事手法，体现

了范仲淹的思辨风格。

3.文章末端的深邃玄学，借景言志论政，展示范仲淹对天下大

势的关怀和追求。

四、综合评价

《岳阳楼记》是一篇文学价值极高的传世之作，该文以岳阳楼

为背景，通过极其精妙的艺术手法，将自然景物表现的淋漓尽

致，同时引领点题，表现思想。它同时具备文学性和思想性，

并有很高的人文价值。作为学生的优秀导学案，不仅可以让课

堂变得更加丰富有趣，增进学生对文学的理解和欣赏，帮助学

生越来越懂得文化的传承之美，更可以拓展学生的思维和触角,

培养学生的情感和价值，激发学生对世界和人生的无限想象和

探索

《岳阳楼记》是一篇文学经典，融合了范仲淹对自