部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。2.过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生细致观察、想象创造和语言表达的能力。3.情感态度价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养自律和责任感。教学内容主题：《贪玩的小老鼠》图片内容：描述一只小老鼠在玩耍时不小心触发了一系列有趣的事件。教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词造句的能力。难点：引导学生理解故事的深层含义，并用自己的语言表达出来。教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或白板彩色粉笔学生笔记本和笔教学过程1.图片导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。2.故事讲解：讲解图片中的故事情节，引导学生理解小老鼠的行为和后果。3.小组讨论：分组讨论故事的深层含义和可能的教训。4.写作指导：指导学生如何用适当的词汇和句式进行写话。5.学生写作：学生根据图片和讨论内容进行写作。6.作品分享：学生分享自己的写作，互相评价和反馈。板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》的图片。写作指导区：列出写作要点和关键词汇。学生作品展示区：展示学生的写作成果。作业设计课后作业：学生根据课堂所学，回家后用新学的词汇和句式写一篇关于小老鼠的短文。课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在观察细节、理解故事和写作表达方面的表现。调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。此教案旨在通过观察、讨论和写作，培养学生细致观察、想象创造和语言表达的能力，同时引导学生认识到贪玩的后果，培养自律和责任感。在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这个部分涉及到课程的核心目标和学生可能遇到的挑战，对于教学的成功至关重要。教学重点与难点教学重点培养学生观察细节和用词造句的能力：这是二年级学生语文学习的关键能力。通过观察图片中的细节，学生能够学习如何描述场景和人物，以及如何运用适当的词汇和句式表达自己的思想。这不仅有助于提高他们的写作技巧，还能增强他们的语言表达能力。教学难点引导学生理解故事的深层含义，并用自己的语言表达出来：二年级的学生在理解复杂故事情节和深层含义方面可能存在困难。将理解的内容用自己的语言表达出来也是一个挑战。这要求教师在教学过程中采用适当的方法和策略，如提问、讨论和示例，以帮助学生克服这些难点。详细补充和说明1.观察细节和用词造句的能力培养：观察训练：在课堂上，教师可以通过提问和讨论的方式引导学生观察图片中的细节。例如，询问学生图片中的小老鼠在做什么，它的表情如何，周围的环境是怎样的等。这样的训练可以帮助学生培养细致观察的能力。用词造句练习：教师可以提供一些与图片内容相关的词汇，并引导学生用这些词汇造句。例如，如果图片中的小老鼠在玩耍，教师可以提供“玩耍”、“快乐”、“不小心”等词汇，让学生练习造句。这样的练习可以帮助学生掌握如何运用词汇和句式表达自己的思想。2.理解故事的深层含义并表达出来：故事讲解：在讲解故事时，教师不仅要描述故事情节，还要解释故事背后的深层含义。例如，教师可以解释小老鼠贪玩的后果，以及这个故事想要传达的道理。讨论与分享：在小组讨论中，教师可以引导学生分享他们对故事的理解和感受。这样的讨论可以帮助学生更好地理解故事，并学会如何表达自己的观点。3.教学方法与策略：提问与引导：教师可以通过提问的方式引导学生思考和观察。例如，教师可以问学生：“你认为小老鼠为什么会遇到这样的麻烦？”或者“这个故事给了你什么样的启示？”等问题，引导学生深入思考和讨论。示例与模仿：教师可以给学生提供一些写作示例，让学生模仿并创作自己的作品。这样的示例可以帮助学生理解如何运用词汇和句式，以及如何表达自己的思想。4.评价与反馈：在学生完成写作后，教师应该给予及时的反馈和评价。评价应该包括对学生的观察、理解和表达能力的评价，以及对学生写作技巧的评价。这样的评价可以帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，从而提高他们的学习效果。教学过程细化1.图片导入：教师展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生进行视觉观察。提问：“你们看到了什么？小老鼠在做什么？它的周围环境是怎样的？”鼓励学生用完整的句子描述图片内容，注重细节。2.故事讲解：教师结合图片，生动地讲述故事情节，确保每个学生都能理解故事的基本内容。强调小老鼠贪玩的行为及其引发的后果，引导学生思考故事背后的道理。3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论故事的深层含义和可能的教训。提供指导性问题，如：“小老鼠遇到了什么问题？这个故事告诉我们什么？”每组选择一名代表分享讨论成果。4.写作指导：教师根据学生的讨论，提供写作指导，如如何开头，如何描述场景，如何表达情感等。展示一些关键词汇和句式，帮助学生构建写作框架。5.学生写作：学生根据图片和讨论内容进行写作，教师巡回指导，提供个别帮助。鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达故事。6.作品分享：学生轮流分享自己的写作，其他学生认真倾听并给予反馈。教师对学生的写作进行点评，强调优点，提出改进建议。教学评价与反馈形成性评价：在教学过程中，教师应持续观察学生的参与程度、理解能力和写作表现，给予及时的口头反馈。学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在观察、理解和表达方面的进步和需要改进的地方。教学资源与环境教具准备：确保图片清晰可见，教具准备充分，如写字板、彩色粉笔等。学具准备：学生需携带笔记本和笔，以便记录和写作。教学环境：创造一个安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力和积极参与。教学反思与改进课后反思：教师应反思教学过程中的效果，特别是学生在观察细节、理解故事和写作表达方面的表现。教学改进