下学期高二语文期中试题汇编：写作专题

写作专题河南省开封市五校联考2023-2024学年高二下学期期中语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：孔子说：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”材料二：治国之道，富民为始。习近平总书记深刻指出：“实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题。”进入新发展阶段，我们必须从根本宗旨把握新发展理念，始终坚持以人民为中心，始终把满足人民对美好生活的新期待作为发展的出发点和落脚点。着力解决人民群众所需所急所盼，让人民共享经济、政治、文化、社会、生态等各方面发展成果，一定能让社会主义制度优越性更充分地展现出来。材料三：历史是过去的现实，现实是未来的历史。共同富裕，是对历史逻辑的当代阐释。透过历史逻辑，领悟现实意蕴，将共同富裕这一宏大主题置于历史大背景下解读，我们能够更加清晰清醒地洞悉过去、把握当下、面向未来，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续取得新进展，让人民群众共享改革发展成果。以上材料对你有怎样的启示？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：众志成城齐奋斗共同富裕当可期《诗》曰：“民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方”。小康是中国千百年来不变的追求，也为中华民族种下了共同富裕的种子。斗转星移，经历岁月洗礼和时间的淬炼，在中国共产党担当和智慧的汗水浇灌下，这颗种子开始萌发，全面建成小康社会，实现共同富裕未来可期。古语虽言“国之称富者，在乎丰民”，但是共同富裕的达成并不是等着国家“富民”，而是自上而下，众志成城，同心齐力实现共同富裕。“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。共同富裕的成果由人民共享，共同富裕的过程由人民共担。共同富裕要靠共同奋斗，这是根本途径。近十年来，共有300多万扶贫干部奔赴“战场”，只为和人民一起实现共同富裕的目标。“菇勇者”肖勇携手群众，在田间地头，用双手种出了幸福路。共产党员吴天来，和群众一道拉电、修路、办产业，走出了一条依靠群众、团结群众的致富路。没有人民群众的参与，没有齐心协力的共同奋斗，何来幸福路致富路？“事者，生于虑，成于务，失于傲。”追求共同富裕，我们已走过千山万水；脱贫攻坚虽然完成，但奔向共同富裕，仍需跋山涉水。共同富裕之路不能一蹴而就，要脚踏实地，久久为功，在一代又一代人的努力中逐步实现。《山海情》中的张树成书记、年轻干部马德福，就是这样扎根在大地上，一代接一代地为实现共同富裕努力着的人。正因为每一个躬身入局者的坚持不懈，务实肯干，才让我们共同富裕的梦想更加清晰可见！当然，共同富裕之路，不是没有风雨没有坎坷的道路，更不是一条路始终是充满阳光而没有痛苦的道路。我们要警惕因病因灾等致贫现象。国家应当建立并完善相应的社会保障制度，借助现代化技术对于致富路上的返贫者进行监测和帮扶。像“幸福嘉”这样的社会救助平台，为共同富裕多一分保障，让共同富裕之路更加平稳。“积力之所举，则无不胜也，众志之所为，则无不成也”，正如《淮南子》而言，众志成城可移山，聚沙成塔可填海，只要人人贡献一份力量，共同富裕就不是遥不可及的星辰大海，而是触手可及的壮丽山河。历史征程，风云激荡，脱贫攻坚，全面小康也已完成。感慨系之的同时，我们青年人更当踔厉奋发，笃行不怠。目下，众志成城齐奋进；未来，共同富裕当可期。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料一引用孔子和孟子的话，分别强调社会治理要各得其分、公平公正，养老抚幼，推及他人。材料二先引用习近平的话指出共同富裕的重要意义，然后强调实现共同富裕，要以人民为中心，让人民共享发展成果。材料三强调共同富裕的历史和现实意义。多则材料审题立意，要能够找到之间的相同点和关联点。三则材料所提炼的观点大致相同，都是讲共同富裕，共享幸福生活，但是也略有不同。材料一侧重于高度重视个人消费品的分配问题，要防止收入分配差距过分扩大，要建立健全社会保障体系；材料二侧重于治理国家先从富民开始，坚持以人民为中心，着力解决人民群众所需所急所盼的问题；材料三侧重于把握历史和现实的关系，重新解读共同富裕这一宏大主题，让人民群众共享改革发展成果。本次作文的关键词是共同富裕，学生可以围绕共同富裕的意义，实现共同富裕的方法等展开论述。写作时，结合材料提出观点，要让共同富裕的道路越走越稳、越行越宽，就应当站稳“人民至上”的立场，坚持“高质量发展”的步调，步步为营、久久为功。主体部分分别论述站稳“人民至上”立场，方能确保“共同富裕”不跑调；坚持“高质量发展”的步调，方能确保“共同富裕”不打折；拿出“久久为功”的韧性，方能确保“共同富裕”不松劲。最后总结全文，前路漫漫，道阻且长，行则将至，做则必成。我们只有笃定务实、坚持不懈，不断迎难而上、推陈出新，才能逐步推进建设全面富裕、全民富裕、共建共富，早日实现共同富裕这一社会主义现代化的伟大目标。立意：1.共同富裕的道路上一个都不能掉队。2.共同奋斗，共同发展，共享生活。3.树立平等、开放的先进意识，做实现共同富裕事业的支持者、拥护者和参与者。河南省商丘市二十校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。最近，操着一口流利英文为外国人指路的北京环卫大姐张建娜在社交平台上火了。据张建娜介绍，她49岁了，记性不好，学习英语时总是遗忘已经背过的单词，但她一直坚持上学时老师教授的学习技巧——经常复习。最终凭借高昂的学习热情和不达目的不罢休的劲头，从当初只会讲“CanIhelpyou”，到如今能够用流利的英语为外国人指路。十年磨一剑，砺得梅花香，张建娜讲英语走红，见证了锲而不舍的钻研精神，同时也诠释了终身学习的力量。上述材料对我们当代学生具有启示意义。请结合你的感悟和思考写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：终身学习提升自己少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。人生的任何一个阶段都有学习的理由，都有值得学习的东西，学与不学，判若云泥。学习，任何时候都不能放弃，正所谓活到老，学到老，我们要树立终身学习的观念，只有不断学习，才能提升自己。时代的发展，倒逼我们去学习。也许有人会觉得学习是件苦差事，我们可以不学习吗？不学习会是什么样子呢？荀子曰：学不可以已。当今世界，时代的变化日新月异，终身学习才是正道。身为学生，你不学习，你有面对未来的底气吗？在互联网+的时代，你不学习，你能追上时代的脚步吗？疫情肆虐的几年，你不学习，怎么去对抗现实的艰难？整个世界科技都在进步的时候，如果我们裹足不学，我们会成为时代的弃儿。时代发展一日千里，知识更新日益加快，我们必须与时俱进，终身学习。个人的成长，敦促我们去学习。有人说老了可以不用学，如此的躺平，佛系，怎配称万物的灵长？学无止境，殊不知，一日不学，百事荒芜。若浑浑噩噩，不知所学，短短的一生，终将辜负生命，一无所成。无论年轻人还是老人，学习，可以让你获得幸福和满足。孔子一生勤奋好学，成为了他那个时代最博学的人，万世师表。王国维学贯中西，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。武侠大师金庸年逾80岁还读剑桥博士，东方甄选董宇辉的一路奔赴一路学习，一篇篇小作文让无数网友惊艳。若想实现个人的成长，你便会有持续学习的觉悟。因为学习可以促进人的成长，提升生命品质。社会的进步，需要我们去学习。国家的富强，社会的进步，民族的持续发展，都有赖于中华儿女的终身学习。在中国当代辉煌的历史中，每一个时代，都会涌现出一批沸腾的人。不管身处何地，起点在哪，他们都保持着终身学习与强烈的努力，是他们推动了社会的进步。氢弹之父于敏，民族企业家任正非，一代代致力于航天事业的航天员，正是有了这些终身学习的楷模，我们的国家才能这样稳健得走在迈向强国的路上。只有不断学习，社会才会向前发展。身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应秉持终身学习的理念。学习，任何时候都不晚。学习不分年龄，性别。我们要树立终身学习的观念，适应时代，成长自己，助力民族复兴。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料讲述北京环卫工人张建娜凭借一口流利英文为外国人指路而走红事迹。记叙性材料作文的审题立意，可以采用倒推因果的方式。张建娜学习英语成功，是因为她一直坚持，锲而不舍，持之以恒；是因为她注重方法，经常复习；是因为她保持高昂的学习热情，拥有“不达目的不罢休的劲头”，刻苦钻研。这些都可以成为切题的立意。同时，也可以采用抓关键句的方法，材料的最后一句，是对上文内容的总结，其关键词为“锲而不舍的钻研精神”“终身学习的力量”。这两个关键词也可以成为立意的出发点。本次作文重在启示当代学生要像张建娜一样树立终生学习理念，活到老，学到老；具有锲而不舍、刻苦钻研的精神，持之以恒的毅力；讲究学习的方法，养成良好的学习习惯等。写作时，可以在文章开头引用孔子的“学而不已，阖棺乃止”的名言引出观点，自古至今，学习是人生立足的不二法门。主体部分先论述为什么要终身学习，“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我；学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。然后论述怎样才能做到终身学习，除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。最后总结全文，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习、永不言弃的精神品质，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。立意：1.活到老，学到老。2.学习要有持之以恒的毅力。3.学习要有钻研精神。4.学习讲究方法。5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。6.养成学习的好习惯。河南省焦作市普通高中2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读Ⅰ材料一提到，“文化回流”是指汉籍外流到国外后，经过当地翻印、改写、重写等，又通过各种形式重新回到母体，并对母体文化产生了新的影响。其实，无论是个人、社会，还是国家，都会遇到类似的情况，只要有“外流”，就会有一定程度的“回流”。读了以上材料，你有何感悟和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：涓涓清溪外流汩汩甘泉回流溪水流淌润万物于无形，终必得树木阴翳之滋润；以吾心神感他人于无声，终必获回首相报之永好。“外流”的个人、社会、国家输送，都有他人之“回流”，使“外回”相融，必声如钟声般悠扬。故曰！涓涓清溪外流，汩汩甘源回流。“外流”于他人，此心与彼心的共鸣，百回千转，终得汝之“回流”盈面。《诗经》曰：“投我以木桃，报之以琼瑶。”可见岁月的丹青水墨，可以点染出人与人之间的涓流相待。诸君看：伯牙的琴弦舞动“外流”，使子期之心共振，高山仰止，流水自知，知音之典流长。诸君请看：王右军感知“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，知后人“有感于斯文”的魏晋雅士的思绪“外流”，又触动多少人心弦呢?诸君请看：王安石励精图治改革之潮汹涌，纵“度义而后动”，仍与司马光依依相惜，跨越政治分岐，尔等怎能将你我之流“阻挡”?若得清清“外流”若此，人生怎能不泠泠作响?“外流”于社会，吾情与群众的同频，千帆竞渡，惟汝等之“回流”感怀。妇孺皆知“我要用有限的生命，投入到无限为人民服务当中去”，雷锋的滴水精神恰如其对社会的不竭“外流”，而雷锋精神的永垂，何不是社会铭记的甘源回流呢?12600里路蜿蜒，20多种疾病的折磨，在张桂梅的布鞋下化为无形，党员的多年坚守，是人民社会的尊敬与认可，是华坪女高的书声朗朗……倘若一颗心为社会而搏动，那么外流的浓情也可“无远勿届，穷山距海，不能限也”。又如“敦煌女儿”樊锦诗，花甲有盈却心常怀情，情系飞天“舞袖”，那数字敦煌和令人称赞的“回流”汩汩，何尝不是个人与社会双向奔流的升华吗?“外流”于国家，此道与彼道的相交，携手共迈，方可回流所向你我共前。哀叹硝烟时起、洪水翻腾、疾病肆虐时，以“外流”之援助更易助力抚平伤痕、携手共建。“青山一道”武汉封城，江城紧急，而巴基斯坦聚全国之力增援中国医护用品以解燃眉；“明月同乡”当新冠之横行于巴基斯坦之时，中国果断派出救援队、医疗指导小组以救他国于水火。习近平于一带一路高峰论坛言：“大雁之所以能够行稳致远，在于它们成队前行，彼此借力。”诚哉！多边主义的溪流会聚，其力足可熔金沉璧。未学斋里香不散，静心阁里声不停。李大钊《青春》中曾言：“吾愿吾亲爱之青年，进前而勿顾后，为世界进文明，为人类造幸福。”以个人数十年有限之生命，推动“外流”，收获“回流”，成就自己，奉献社会。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由试卷中现代文阅读Ⅰ材料一中提到的“文化回流”这一概念，指的是汉文典籍先外流到国外，经过整理之后回到中国，并对中国文化产生影响的文化现象。然后引申到广泛的生活现实，指出只要有“外流”的发生，就会有“回流”的影响。“外流”是“回流”的前提，经过“外流”的发展变化后“回流”，进而会对母体产生一定的影响。本次作文的关键词是“外流”“回流”，要理清外流与回流之间的逻辑关系，注重先“外流”，然后才有“回流”。外流是回流的前提，要正确对待“外流”，勇于“外流”，不狭隘、不封闭自己；回流是外流的结果及提升，发展变化后的“外流”会重新“回流”，让你成为全新的更好的你。无论是对个人、社会、国家、理想、目标等方面的持续“外流”，都会收到回流的影响，无论是个人，还是社会等总会有一定程度的反馈于己，都会对原本的自身有着意想不到的收获或反省的财富。写作时，在文章开头，结合材料提出自己的观点。以源源外流之溪，促潺潺回流之泉。在论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部分采用递进式结构，分别论述面对“外流”，我们要敢于“外流”、舍得“外流”，去学习、去交融、去改进。对于“回流”，我们要珍视“回流”，用好“回流”，珍惜改变、发挥价值。“对流”和“回流”不是一次终结，应该循环往复，形成良性循环。最后总结全文，以外流之秀，创回流之美，防外流之险，筑回流之峻。“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路”。大胆外流，交流融汇，迎接属于自己的回流。立意：1.外流志远，回流果丰。2.奉献点滴，回流丰硕。3.一份外流，万份回流。河南省许昌市部分名校2023-2024学年高二下学期期中联合质量检测语文试卷四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，对此你有怎样的思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：孤胆有卓识，多谋且善断赤壁之战中，面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，而周瑜是我最欣赏的人。孙权从谏如流，诸葛亮有舌辩之才，都令人欣赏，但我更欣赏周瑜的胆识过人和多谋善断。人都说孙权文可安邦，武可定国，但赤壁一战怎么打，孙权是犹豫不决的。人都说诸葛亮足智多谋，但在对赤壁一战的分析上，周瑜的分析是胜过诸葛亮的。诸葛亮激将孙权“何不按兵束甲，北面而事之”，仅仅使孙权知耻后勇。但周瑜却洞若观火，成竹在胸，他力排众议，“建独断之明”，力主抗曹。为进一步打消孙权的疑虑，周瑜详细条陈对手的不利因素，使“虏尽在吾目中”，终促使孙权斫案立誓，联刘抗曹。精于谋划，果断决策，世人常常称道“房谋杜断”。我看周瑜兼而有之。面对强敌压境，力主抗曹；孙权“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，其果决的背后，除了对天下形势洞若观火的体察，对敌我形势深入缜密的分析，还得益于周瑜这样一个文武双全的大将辅佐。周瑜运筹帷幄之中，决胜千里之外，从天时、地利、人心、粮草、疾疫等方方面面，指出曹军必败的结果。火烧赤壁，绝非“东风予周郎便”的侥幸，周郎非凡的胆略、智谋，早已勾勒出赤壁大捷的雏形。人说上兵伐谋，不战而屈人之兵，其周郎之谓也。问世间谁为英雄，周郎也。人说曹操乃天下枭雄，方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，故一世之雄也，但小小周郎却谈笑间使其百万雄兵灰飞烟灭。《三国演义》中，诸葛亮借得东风，助周瑜火烧连营，那可是“演义”。历史的浮雕里面，有活着的自己。古往今来，成大事业、大成就者，莫不是胆略、智谋兼备之士，他们果断决策谋事，小心求证成事。先贤们决断、谋事的智慧，对于今天的我们也是大有裨益的。但愿同学们从今天的臧否人物、鉴古知今中，汲取智慧，完善自我，将一生宏谋，经纬成锦绣人生。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题，材料首先叙述了曹操率军南下这一强敌逼境的背景，然后分别叙述了孙权、诸葛亮、周瑜这三人的不同出彩表现。这部分材料可分为三层：第一层是诸葛亮审时度势，深谙孙权犹豫不决的心理，先激将，后分析天下大势；从这一点来说，我们可以充分感受到诸葛亮的足智多谋与杰出的外交水平。第二层是周瑜先表明抗曹立场，然后指出敌方不利因素，使主公孙权坚定信心，打消疑虑；抓住“力主抗曹”“指出了曹军的不利因素”等关键词，我们可以看出周瑜具有“多谋善断”，在战略上藐视敌人、战术上重视敌人等出彩特点。第三层是孙权在广泛听取意见的基础上，痛下决心，果断决策。孙权能广泛听取部下意见而不是刚愎自用，由此可知其从谏如流，而最后他又能果断抉择，也可看出他的果敢、果决等性格特点。写作时，可以先针对材料中各人的表现进行整体评价，也可以“弱水三千，只取一瓢饮”，见人所未见。如从力主抗曹这一小点，纵深挖掘，可评价周瑜面对强敌压境时，绝不苟且偷安，力排众议的胆识等。再如材料中诸葛亮先用“激将法”，后分析时局，考生可从诸葛亮的智慧、战略、策略、外交才能等方面深入思考，从公忠体国、果敢刚毅、缜密谋划等方面立意；再如评价孙权时，可从从谏如流、兼听则明、果敢决断等方面立意。同时还要注意，作为新时代青年的考生，对于这类材料的写作，既要“论古”，更要“知今”。“鉴古”绝非简单引述材料，而是准确评价历史人物的精神品质、人格智慧、情怀价值，以此见出考生的见识。“鉴古”之后更要“知今”，即从历史人物说开去，缘事而发，阐发“大情大理”，即普适哲理或普世价值，具体说就是对我们当前的为人、处事、治国、理政等有什么借鉴意义。立意：1.从谏如流，兼听则明，果敢果决。2.大胆建言，小心求证。3.胆识过人，多谋善断。4.上兵伐谋，善假于物。5.折冲樽俎间，制胜在两楹。河南省濮阳市部分学校2023-2024学年高二下学期4月期中考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。屈原在《离骚》中说“余独好修以为常”，屈原一生追求独立的人格、高尚的节操和远大的政治理想，矢志不渝。当今社会飞速发展，日新月异，革新无处不在，但对每个人来说，总有一些东西值得坚守。其实，革新与坚守并不矛盾，比如实现梦想的途径可以改变，但梦想和初心不能轻易放弃；比如做人做事的方法应该改进，但基本原则应该坚守。如何处理好革新与坚守的关系，值得深入探讨。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：在坚守中革新，在革新中坚守革新，意味着改变、创新和颠覆，是社会发展的推动力。而坚守，则意味着保持、固守和传承，是传统的基石。革新与坚守是一对矛盾的统一体，两者既相互依存，又相互制约，又可以相融相契。特色社会主义发展的每一个重大历史关头，都是通过改革开放突破困局、不断走向新的成功。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。究其根本原因，离不开坚守与创新。改革开放打破了僵化保守思想观念的禁锢，使人们的思想面貌和精神面貌焕然一新；打破了传统的计划经济体制，让农村和城市竞相迸发出无穷的活力和创造力。深圳，一个因改革而生、因开放而强的城市，从一个默默无闻的小渔村，到如今高楼林立的国际化大都市，靠的就是革新。从倡导“时间就是金钱”，主张“效率就是生命”，到打破职务“铁饭碗”，废除平均主义“大锅饭”……深圳敢闯敢试、敢为人先，创造了一个又一个发展奇迹。深圳的崛起无疑是中国改革开放事业的生动缩影，深圳的巨大成就充分证明：改革创新能让中国特色社会主义道路走得通、走得快、走得好。但是，中国改革开放能取得如此成就，绝对离不开坚守这一核心力量的支持。习近平总书记曾提出一个非常重要的论断，“我们的改革开放是有方向、有立场、有原则的”，“我们的改革是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革”，任何战略和决策都是为了“不断推动社会主义制度自我完善和发展，而不是对社会主义制度改弦易张”。正是在思考经济发展方式的创新中，我们坚持中国共产党的正确领导，还坚持以公有制为主体的经济体制，我们