中考英语复习计划书

中考英语复习计划书中考英语复习方案书（通用6篇）

中考英语复习方案书篇1

在本周的初三英语组备课会上，各英语老师结合同学实际，共同制定了英语复习方案。现总结如下：

一，复习方法。

我们预备采纳传统的三轮复习法：

第一轮复习课本基础学问，要求同学把握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等;

其次轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让同学对语法学问也有系统的理解与识记;

第三轮采纳模拟与讲评相结合的方式，让同学进行考前预热，做到有的放矢。

详细做法为，在基础学问复习阶段，在同学自主复习的基础上，老师应当对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导同学做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高同学的复习效率作为重点。

二，复习时间支配。

复习从第四周开头，详细时间安排如下：

第四----六周，复习七班级的课本学问;

第七----九周，复习八班级的课本学问;

第十----十二周，复习九班级的课本学问;

第十三----十五周，进行专项复习;

第十六----十八周，进行模拟考试。

注：以上时间支配不是一尘不变的，应依据详细状况敏捷变通。

三，课堂活动内容与步骤。

每天课后给同学留肯定量的"软'作业，即背诵或同学互考。以致上课同学能够参加进来，而且提高效率。

详细教学步骤如下：

(一)，从检查同学的"软'作业入手。

(1)考单词

"万丈高楼平地起'，不记单词何能学好英语?因而一开课让同学抢拼单词，可快速让同学进入学习状态，而且可以激发同学的学习爱好。由于单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，同学易于接受。

(2)考短语

让同学用活页纸写短语后互改，可以检测同学的动笔力量并养成准时改错的习惯。

(二)，老师讲解。

复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个同学都把握为止。

(三)练习巩固。

在老师讲解后最重要的一环是同学进行练习与巩固。即精选练习题让同学去做，老师巡察时进行适当的辅导。

以上是我们争论的一些好的做法。另外，为避开复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用敏捷的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使同学学得主动，学得兴奋。

对于我们全组老师制定的复习方案，有不妥之处，定会在详细实践过程中加以改正。

中考英语复习方案书篇2

(一)复习方案：

从4月上旬开头到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八班级和九班级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。

(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，老师和同学都应仔细学习并充分理解和精确     把握"目标'中对基础学问与力量的要求。另外，老师应尽量对"中考考试说明和要求'也赐予足够的重视，从中领悟命题思路，把握复习重点。

(三)复习策略

1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，关心同学学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个"总'字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使同学对学校三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到详细的学问点，使同学脑子中有清楚的框架和内容充实的"网络图'。这样，同学就能依据详细问题按"图'查找答案。采纳课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学学问系统化，模糊学问清楚化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，选择重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发觉问题准时解决。

2.树立"同学是复习的主体'的意识。复习中以同学为主体，做复习的仆人在进入总复习之前，已经让同学预备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行沟通。老师把这些同学的努力都进行量化加分，以便鼓舞大面积同学参加到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最终阶段，感情投资，利用同学的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开头懂得要努力了。老师与他的公平对话，给他的层层递进的要求与鼓舞，对他的关注与准时表扬，都会对他树立信念，坚持努力有不行忽视的非凡的作用。

3.针对性复习。向优、良、中、差各层次同学搜集、积累他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求同学娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础学问的学习和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并讨论今年的听力题型，熟识中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注意基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法学问、语言学问的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语学问、语法学问，同时将多个学问点置于特定的语境中进行综合考查。

完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近同学，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文;题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情;试题材料新奇活泼，贴近生活，贴近同学，具有剧烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查同学阅读信息、猎取信息、处理信息及对文章整体的理解力量、推断力量、推理力量和概括力量。策略：平常多阅读不同体裁、题材的文章，多留意积累语言学问，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并把握肯定的阅读技巧，留意培育整体阅读力量，学会依据上下文及语境猜想词义，依据构词法猜想词性、词义。个别难题可采纳逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导同学如何写好"书面表达'指导他们运用"审，编，写和查'四字方针训练"书面表达'。;书面表达是失分最简单，得分也最简单的题目。因此，我们必需向书面表达要分数。特殊要注意对同学的书写进行规范性指导。要教同学在试卷(非答题卡)上做简洁的草稿，确保一下笔就不再涂改，避开被降分数档次无论我们的方案定的多好，步骤多完整，没有同学的乐观协作，那将是一纸空文。总之，要想取得好成果，需要老师的辛勤与努力和同学的乐观协作。

3.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由肯定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成果不尽人意的缘由之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特殊是对中等生，老师肯定要要求他们把基础学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。

4.加强语感。一直我认为，同学英语中考应试力量无非来自两个方面：语感和语法。非语感，即语法;反之亦然。同学在解题时，若能两者结合，则答案精确     率更高。两者之间，我更倾向于语感解题。或许有失偏颇，但也切合当前英语口语日显重要之势。为此，即使在当前师生共同忙于解题、疲于辩析之际，我依旧反复强调每日早读之重要，要求同学每天早自修，在教室里大声齐读，做到"曲不离口、拳不离手'。事实上，在同学英语早读的材料可以是学校三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是七八班级中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，也不失为同学早读的绝佳素材。

中考英语复习方案书篇3

一，复习方法。

我们预备采纳传统的三轮复习法：

第一轮复习课本基础学问，要求同学把握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等;

其次轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让同学对语法学问也有系统的理解与识记;

第三轮采纳模拟与讲评相结合的方式，让同学进行考前预热，做到有的放矢。

详细做法为，在基础学问复习阶段，在同学自主复习的基础上，老师应当对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导同学做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高同学的复习效率作为重点。

二，复习时间支配。

复习从第四周开头，详细时间安排如下：

第四----六周，复习七班级的课本学问;

第七----九周，复习八班级的课本学问;

第十----十二周，复习九班级的课本学问;

第十三----十五周，进行专项复习;

第十六----十八周，进行模拟考试。

注：以上时间支配不是一尘不变的，应依据详细状况敏捷变通。

三，课堂活动内容与步骤。

每天课后给同学留肯定量的"软'作业，即背诵或同学互考。以致上课同学能够参加进来，而且提高效率。

详细教学步骤如下：

(一)，从检查同学的"软'作业入手。

(1)考单词

"万丈高楼平地起'，不记单词何能学好英语?因而一开课让同学抢拼单词，可快速让同学进入学习状态，而且可以激发同学的学习爱好。由于单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，同学易于接受。

(2)考短语

让同学用活页纸写短语后互改，可以检测同学的动笔力量并养成准时改错的习惯。

(二)，老师讲解。

复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个同学都把握为止。

(三)练习巩固。

在老师讲解后最重要的一环是同学进行练习与巩固。即精选练习题让同学去做，老师巡察时进行适当的辅导。

以上是我们争论的一些好的做法。另外，为避开复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用敏捷的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使同学学得主动，学得兴奋。

对于我们全组老师制定的复习方案，有不妥之处，定会在详细实践过程中加以改正。

中考英语复习方案书篇4

这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及同学的实际英语学习状况，我打算采纳了"三轮复习法'作为总复习方案，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余"两轮复习阶段训练'，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤准时间支配：

一、第一轮复习阶段(20xx年4月中旬--5月中旬)

内容：七、八、九班级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

复习方法：老师辅导同学强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词语,语境,

指导思想：针对同学对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本'和"温故知新'的原则，要求同学一步一个脚印，使同学从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这一阶段我方案按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。)

在教材整体处理准时间安排上，4月15日开头总复习，先七班级开头，七班级上下册各两次，八班级开头每四模块一个课时，依据复习提纲，让同学对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对同学的一些薄弱学问编写一些练习给同学加以练习。

二、其次轮复习阶段(20xx年5月中旬-6月初)

内容：整个学校英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对同学所不了解和难以把握的内容准时进行巩固与复习。学校英语语法总复习.

复习方法：老师系统讲解专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规章。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。

(1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让同学多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求同学根据指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。

4.模拟训练(20xx年6月10-20)

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，培育同学的临场发挥力量和应变力量。

5、考前心理辅导(中考前)

针对详细共性不同的同学，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。

中考英语复习方案书篇5

一、指导思想：

以《英语课程标准》为依据，以《日照学业考试说明》为标准，以教材，《中考试题讨论》为详细内容，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订复习方案，引领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高同学的听、说、读、写力量，进展同学的综合语言运用力量。

二、复习策略

1.系统归纳，分清脉络。依据课标，注意双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，关心同学学会复习，学会考试。

2.坚持讲练结合的教学模式。

3.针对性复习。要求同学娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。

三、状况分析

七班级上下册和八班级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八班级下册，九班级着重是语法，阅读。在语言学问方面，同学学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行掌握性和开放性写作。

四、学情分析

同学整体上基础薄弱，多数同学基础学问不坚固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的同学，重在夯实基础，对于优秀生，重在加强力量提升。复习过程中分层要求，力求每个同学都有收获和提升。

从考试题来看，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。

第一阶段：完成新授课(2.13—2.28)

结束九班级十三和十四单元新授课新课。

其次阶段：三轮复习

第一轮复习

基础学问过关(3月，4月)本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使同学从零散学问的学习自然过渡到系统学问的归纳上，使础学问更加条理化，清楚化。从七班级上册开头，按教材挨次系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点，对各单元的学问要点进行梳理，重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。

依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，巩固基础学问，训练基本技能，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。所以我课堂上主要以教材为主，结合《中考试题讨论》，引导同学按教材挨次复习各单元的学问点。课堂上引导同学归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，关心同学巩固运用。每复习完一部分后，进行阶段性测试。

其次轮复习

语法复习和专项复习(5月)

在这一阶段，我们方案先进行语法复习：按《日照学业考试说明》的要求，将语法项由易到难，对各个语法点学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题型加以训练。之后再进行测验、总结。然后进行专项复习：即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词运用和书面表达等进行专项训练，重点放在学法的指导、解题技巧的点拨，每项训练后进行测验、总结。

专题讲解与训练，重，难点突破，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，有的强讲，有的略讲。让同学建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成力量。

第三轮复习

综合模拟训练(6月1日6月10日)

在前俩轮复习的基础上，进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对学校英语学问综合考察，查漏补缺。模拟考试重点是要让同学熟识中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，要对同学进行应考技巧的训练，培育同学良好的应试心理素养，提高同学临场发挥力量和应变力量。

第三阶段：回归教材

要求依据教材单元名目，再次逐单元复习巩固，查漏补缺，对个别薄弱环节加以修正。并关心同学调整心态，减轻压力，从容应考。

总之，在班级组的统一规划下，乐观实施方案、适时调整方案，我们信任，在中考来临之际，我们尽可能能做好一切预备，我们的同学也能取得预期的成果。

中考英语复习方案书篇6

一、指导思想

依据学校英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际状况和考试说明，特制定12年中考英语复习方案。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。

二、复习时段及学问体系落实

第一轮复习(3.20—5.10)疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。其次轮复习(5.11—5.30)进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。第三轮复习(6.1—6.16)综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

三.实施方法及措施

我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。总体上方案采纳“三轮复习法”作为初三英语总复习方案：

1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练

第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法学问的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础学问进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导同学探究问题，发觉问题，使同学在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为力量。老师认真讨论考纲中对各语言基础学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复消失的重点、难点，指导同学把握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开头就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练;下午

第四节课前一刻钟进行听力训练。

2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。

其次轮重点是进行专项题型的复习，估计从五月十一日开头到五月底结束。

对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了同学对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的把握，同时还考查了同学对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用力量。指导同学做完型填空时要提示他们：

1)通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。

2)重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也消失在文章的中间或结束处。

3)还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。

做阅读理解题时应提示同学留意以下几点：

1)作题时可先扫瞄问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读三遍以上。

2)正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一些较简单的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

3)做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断。

书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位同学写作力量的提高。引导同学比较、联系三个班级相关的话题和写作任务，结合《20_江苏省口语测试纲要》的话题简述部分，进行系列训练。老师提示同学按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏1

要点来确定作文档次;然后才是语法，语言点的正确使用。老师要准时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和争论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加欣赏，这样可以鼓舞同学写作的乐观性