人教版一年级看图写话教学方法

人教版一年级看图写话教学方法教学内容：人教版一年级下册语文教材，第一单元第1课《春夏秋冬》。通过图片引导学生观察四季的变化，培养学生的观察能力和表达能力。教学目标：1.学生能够观察图片，描述出四季的特点；2.学生能够运用词语，组成完整的句子，表达自己的观点；3.学生能够通过看图写话，提高自己的观察力和想象力。教学难点与重点：重点：学生能够观察图片，描述出四季的特点；学生能够运用词语，组成完整的句子。难点：学生能够通过看图写话，提高自己的观察力和想象力。教具与学具准备：教具：图片、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮教学过程：一、情景引入（5分钟）教师展示春夏秋冬四张图片，引导学生观察图片，说出自己喜欢的季节，并说明理由。二、图片观察（10分钟）教师引导学生观察每张图片，说出四季的特点。如春天花开，夏天炎热，秋天丰收，冬天寒冷。三、词语学习（10分钟）教师带领学生学习与四季相关的词语，如春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月等。四、句子练习（10分钟）教师给出句子模板，如“春天，花儿开了，鸟儿笑了。”引导学生根据图片，用自己的话完成句子。五、看图写话（10分钟）教师给出一个关于四季的题目，如“请写一篇关于春天的短文。”学生根据图片和所学知识，进行写话练习。六、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据图片，写一篇关于四季的短文。板书设计：春夏秋冬花开炎热丰收寒冷作业设计：请根据图片，写一篇关于四季的短文。课后反思及拓展延伸：本节课学生能够通过观察图片，描述出四季的特点，并能运用所学词语，组成完整的句子。但在看图写话方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，继续加强对学生观察力和想象力的培养。拓展延伸：教师可以引导学生进行四季主题的绘画活动，让学生在绘画中感受四季的变化，提高观察力和想象力。同时，可以组织学生进行四季主题的作文比赛，激发学生的写作兴趣。重点和难点解析：1.观察图片的引导：在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察图片，并鼓励学生用自己的话来描述所看到的画面。这是培养学生观察力和想象力的重要步骤。教师可以提出一些引导性的问题，如“这张图片上有什么季节性的特征？”“你在这张图片中看到了哪些你喜欢的事物？”通过这些问题，教师能够帮助学生聚焦于图片的细节，激发他们的想象力，并引导他们用自己的语言来表达所看到的画面。2.词语的学习与应用：在教学过程中，教师会教授一些与四季相关的词语。这些词语是学生进行看图写话的基础。教师可以通过例句和练习来帮助学生理解和记忆这些词语。例如，教师可以给出一个例句“春天，花儿开了，鸟儿笑了。”，然后让学生模仿这个句式，用自己的话来完成类似的句子。通过这样的练习，学生能够学会如何运用所学的词语来描述四季的特点。3.看图写话的练习：a.观察图片：学生需要仔细观察图片，理解图片的内容和四季的特点。b.思考与组织：学生需要思考如何用自己的语言来表达所看到的画面，并组织好句子的结构。c.书写与修改：学生需要将所想的内容写下来，并在完成后进行修改和完善。4.作业的布置与反馈：作业是学生巩固所学知识的重要途径。在课后，教师会布置一道关于四季的写作作业，要求学生根据图片，写一篇关于四季的短文。这样的作业能够让学生在课后继续练习看图写话的技巧，并巩固所学的词语。在学生完成作业后，教师需要及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。这样的反馈能够帮助学生更好地理解和掌握看图写话的技巧，提高他们的写作水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在描述四季的特点时，教师可以采用不同的语调来表达春夏秋冬的不同氛围。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在图片观察环节，可以给予学生足够的时间仔细观察图片，并在句子练习环节，给予学生足够的时间来完成句子。3.课堂提问：教师可以通过提问来引导学生思考和表达。在图片观察环节，教师可以提出一些引导性的问题，如“这张图片上有什么季节性的特征？”“你在这张图片中看到了哪些你喜欢的事物？”通过这些问题，教师能够帮助学生聚焦于图片的细节，激发他们的想象力，并引导他们用自己的语言来表达所看到的画面。4.情景导入：教师可以通过情景导入的方式，引起学生的兴趣。例如，教师可以以四季的变化为情景，让学生感受到春夏秋冬的不同氛围，从而激发他们对四季的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，教师通过引导学生的观察和表达，帮助他们掌握了看图写话的技巧。在教学过程中，教师注重了语言语调的使用，时间分配的合理性，课堂提问的引导性，以及情景导入的引入。通过这些教学技巧和窍门，学生能够更好地理解和掌握所学知识。然而，在教学过程中，教师也发现了一些需要改进的地方。例如，在看图写话的练习环节，部分学生还存在一定的困难，无法很好地将自己的观察