三年级北师大版基础数学计算题目

三年级北师大版基础数学计算题目一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级数学上册第五章《计算与应用》中的第1节《两位数乘两位数》。具体内容包括：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法，以及两位数乘两位数和三位数乘两位数的口算方法。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法。2.学生能够运用口算方法快速计算两位数乘两位数和三位数乘两位数。3.学生能够理解乘法算式中各部分之间的关系，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法。难点：三位数乘两位数的笔算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23元，他想买一本价格为15元的书，请问他还剩下多少钱？2.例题讲解：例1：计算23乘以15。解：23×15=345讲解：将15分解为10和5，然后分别计算23×10和23×5，将两个结果相加得到最终答案。例2：计算345乘以2。解：345×2=690讲解：将345乘以2，可以看作将345加上345得到690。3.随堂练习：（1）计算24乘以15。答案：360（2）计算357乘以3。答案：1071（1）将两个数分别写在乘号的上下方。（2）从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，将结果写在相应的位置。（3）从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，将结果写在相应的位置。（4）将所有的结果相加得到最终答案。（1）将两个数分别写在乘号的上下方。（2）从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，将结果写在相应的位置。（3）从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，将结果写在相应的位置。（4）将所有的结果相加得到最终答案。六、板书设计黑板上写出两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法步骤，以及每个步骤的关键词。七、作业设计（1）25乘以18。答案：450（2）48乘以3。答案：1442.解决问题：小华有50元，他想买一个价格为26元的玩具和一个价格为17元的文具盒，请问他还剩下多少钱？答案：502617=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生对于如何运用乘法算式解决实际问题还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生解决实际问题的能力的培养，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。拓展延伸：让学生思考一下，除了笔算和口算方法，还有没有其他方法可以快速计算两位数乘两位数和三位数乘两位数？让学生课下进行思考和探索。重点和难点解析一、两位数乘两位数的笔算方法1.乘数分解：在笔算过程中，我们将第二个乘数分解为十位数和个位数。例如，对于乘数15，我们将其分解为10和5。这样做的目的是为了简化计算过程，将复杂的乘法问题转化为两个简单的乘法问题。2.分别计算：根据乘数分解的方法，我们将第一个乘数与分解后的十位数和个位数分别相乘。例如，对于23乘以15，我们先计算23乘以10，得到230，然后再计算23乘以5，得到115。3.结果相加：将分别计算得到的结果相加。例如，23乘以15的结果为230加上115，得到345。二、三位数乘两位数的笔算方法1.乘数分解：与两位数乘两位数的笔算方法类似，我们将第三个乘数分解为百位数和十位数。例如，对于乘数357，我们将其分解为300和57。2.分别计算：根据乘数分解的方法，我们将第一个乘数与分解后的百位数和十位数分别相乘。例如，对于24乘以357，我们先计算24乘以300，得到7200，然后再计算24乘以57，得到1368。3.结果相加：将分别计算得到的结果相加。例如，24乘以357的结果为7200加上1368，得到8568。4.进位处理：在计算过程中，如果某一位的乘积超过了10，我们需要进行进位处理。例如，在计算24乘以57时，4乘以7得到了28，其中8写在个位上，2需要进位到十位上。三、两位数乘两位数和三位数乘两位数的口算方法1.乘数分解：将两个乘数分别分解为十位数和个位数。例如，对于乘数23和15，我们可以将其分解为20和3，以及10和5。2.分别计算：根据乘数分解的方法，将第一个乘数的个位数与第二个乘数的十位数相乘，将结果写在个位上；将第一个乘数的十位数与第二个乘数的十位数相乘，将结果写在十位上。例如，23乘以15，3乘以5得到15，写在个位上，2乘以5得到10，写在十位上。3.结果相加：将分别计算得到的结果相加。例如，23乘以15的结果为15加上10，得到25。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，语调要平稳，清晰地表达每一个步骤，确保学生能够听懂并跟上教学节奏。2.在讲解三位数乘两位数的笔算方法时，语调要逐渐提高，以引起学生的注意，同时强调进位处理的重要性。3.在讲解口算方法时，语调要轻快，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。二、时间分配1.确保每个步骤都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够充分理解和掌握。2.在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.在讲解三位数乘两位数的笔算方法时，适当延长讲解时间，确保学生能够理解并掌握进位处理的方法。三、课堂提问1.在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，适时提问学生是否理解每一步的计算方法，鼓励学生主动思考和回答问题。2.在讲解三位数乘两位数的笔算方法时，通过提问引导学生思考进位处理的原理，提高学生的理解能力。3.在讲解口算方法时，提问学生是否能够运用口算方法快速计算，激发学生的学习动力。四、情景导入1.以实践情景引入，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。2.通过设置问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习欲望。五、教案反思1.在教学过程中，是否清晰地讲解了两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法，学生是否能够理解和掌握。2.在时间分配上，是否保证了每个步骤都有足够的时间