2011诗歌意象与意境鉴赏复习教案

2011诗歌意象与意境鉴赏复习教案2011诗歌意象与意境鉴赏复习教案教学内容：本次复习选用的高中语文教材《中国古代诗歌》中的相关章节，具体包括：1.诗歌的意象与意境的概念与特点；2.意象与意境在诗歌创作中的运用；3.鉴赏诗歌意象与意境的方法与技巧。教学目标：1.学生能够理解诗歌意象与意境的概念与特点，掌握其内在联系；2.学生能够分析诗歌中意象与意境的运用，领会诗人的情感表达；3.学生能够运用鉴赏方法与技巧，独立欣赏并评价诗歌的意象与意境。教学难点与重点：重点：诗歌意象与意境的概念与特点，意象与意境在诗歌创作中的运用，鉴赏诗歌意象与意境的方法与技巧。难点：如何引导学生领会诗歌中意象与意境的深层含义，培养学生独立鉴赏诗歌的能力。教具与学具准备：1.教材《中国古代诗歌》；2.相关诗歌作品集；3.投影仪与幻灯片；4.练习纸张与文具。教学过程：一、引入（5分钟）以一首著名的古诗为例，引导学生探讨其中的意象与意境，引发学生对诗歌意象与意境的思考。二、诗歌意象与意境的概念与特点（10分钟）1.通过讲解教材中的相关内容，使学生理解诗歌意象与意境的概念与特点；2.举例说明意象与意境在诗歌创作中的运用，引导学生领会其重要性。三、意象与意境的内在联系（10分钟）1.通过讲解与示例，使学生掌握意象与意境的内在联系；2.引导学生进行随堂练习，巩固所学内容。四、鉴赏诗歌意象与意境的方法与技巧（10分钟）1.讲解并演示如何运用鉴赏方法与技巧，欣赏诗歌的意象与意境；2.学生进行随堂练习，教师进行个别指导。五、诗歌作品鉴赏（15分钟）1.学生分组阅读教材中的诗歌作品，分析其中的意象与意境；2.各组选代表进行汇报，教师进行点评与指导。六、板书设计（10分钟）作业设计：课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、示例、练习等多种方式，使学生掌握了诗歌意象与意境的概念与特点，以及鉴赏方法与技巧。在教学过程中，注意引导学生领会诗歌中意象与意境的深层含义，培养学生的独立鉴赏能力。在今后的教学中，可以进一步拓展诗歌意象与意境的学习范围，引导学生欣赏更多优秀的诗歌作品，提高学生的文学素养。同时，注重培养学生的创造性思维，鼓励学生尝试自己创作诗歌，运用意象与意境表达自己的情感与思想。重点和难点解析：一、诗歌意象与意境的概念与特点1.意象与意境的定义：意象是诗歌中通过具体的事物描绘出的感性形象，意境则是诗歌中通过意象组合所形成的情感氛围和审美境界。2.意象与意境的特点：意象具有直观性、具体性、生动性，是诗歌的基石；意境具有抽象性、抒情性、朦胧性，是诗歌的灵魂。3.意象与意境的相互关系：意象是构成意境的基本元素，意境是意象的升华和整合。只有丰富的意象才能营造出深远的意境。二、意象与意境在诗歌创作中的运用1.意象的运用：诗人通过选取独特的意象，突出事物的特征，增强诗歌的感染力。如李白的《将进酒》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河之水这一意象象征了人生的流逝，表达了诗人对人生的感慨。2.意境的运用：诗人通过巧妙地组合意象，创造出独特的意境，传达内心的情感。如王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，诗人将夕阳、黄河这些意象组合在一起，描绘出一幅壮丽的景象，表达了诗人胸怀天下的豪情。三、鉴赏诗歌意象与意境的方法与技巧1.关注诗歌的意象：通过识别诗歌中的意象，理解其内涵和象征意义，感受诗人的情感。如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”，诗人通过描绘破败的景象，表达了对国家命运的忧虑。2.感受诗歌的意境：通过品味诗歌中的意境，领略诗人的审美情趣和艺术创造力。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗人以大江东去的意境，抒发了对历史英雄的怀念之情。四、诗歌作品鉴赏1.鉴赏策略：从意象与意境的角度入手，分析诗歌中的形象、情感、主题等方面。如白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”，通过描绘草地的景象，表达了诗人对友人的离别之情。2.鉴赏方法：注重诗歌的语言、形式、意象、意境等方面的分析，全面理解诗歌的艺术魅力。如辛弃疾的《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”，通过描绘元宵佳节的景象，表达了诗人对美好生活的向往。五、板书设计1.设计原则：板书应简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生复习。2.板书内容：意象与意境的定义、特点、相互关系；意象与意境在诗歌创作中的运用；鉴赏诗歌意象与意境的方法与技巧。作业设计：2.文章应包括诗歌的意象、意境分析，以及诗人情感的表达等方面。课后反思及拓展延伸：在教学过程中，注意引导学生关注诗歌中的意象与意境，领会诗人的情感表达。在今后的教学中，可以进一步拓展诗歌意象与意境的学习范围，引导学生欣赏更多优秀的诗歌作品，提高学生的文学素养。同时，注重培养学生的创造性思维，鼓励学生尝试自己创作诗歌，运用意象与意境表达自己的情感与思想。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简洁明了的语言，突出重点概念与特点；2.语调变化丰富，生动有趣，吸引学生的注意力；3.适当运用修辞手法，增强语言的感染力。二、时间分配：1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；2.注意调整教学节奏，保证学生能够跟上教学进度。三、课堂提问：1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考；2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心；3.及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容。四、情景导入：1.通过生动的故事或具体的场景，引发学生对诗歌意象与意境的兴趣；2.引导学生参与讨论，激发学生的思考与想象力。教案反思：1.本次教案以学生为主体，注重培养学生的独立思考能力，但可能在引导学生的深入思考方面还有待加强；2.在教学过程中，注重了诗歌作品的鉴赏，但可能对于诗歌创作方面的指导不足；3.板书设计简洁明了，但在视觉效果上可能还有提升空间；4.作业设计较为全面，但可能需要进一步关注学生的完成情况；