春日阳光下的北师大数学三年级下册教学方案

春日阳光下的北师大数学三年级下册教学方案一、教学内容本节课的教学内容选自北师大数学三年级下册第73页至第75页，主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算以及小数除法的应用。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数、除数是小数的除法运算方法。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题。3.培养学生的运算能力、逻辑思维能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解小数除以整数、除数是小数的除法运算过程，能够正确进行计算。2.教学重点：学生掌握小数除以整数、除数是小数的除法运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以春天的阳光为背景，讲述一个关于阳光、花朵和小数的数学故事，引发学生对小数除法的兴趣。2.知识讲解：（1）引导学生复习小数的基本概念，如小数的意义、小数的数位等。（2）讲解小数除以整数的运算方法，引导学生理解运算过程，并通过例题进行演示。（3）讲解除数是小数的除法运算方法，引导学生掌握运算技巧，并通过例题进行演示。3.练习巩固：（1）让学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。（2）选取部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。4.应用拓展：（1）出示实际问题，让学生运用所学知识进行解答。（2）引导学生进行小组讨论，分享解题方法，培养学生的合作意识。六、板书设计1.小数除以整数的运算方法2.除数是小数的除法运算方法七、作业设计1.题目：完成课本第73页至第75页的练习题。2.答案：待学生独立完成练习后，教师进行批改并给出答案。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以布置一些有关小数除法的拓展题目，让学生课后思考，提高学生的运算能力和创新能力。同时，可以组织一些小数除法的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：学生理解小数除以整数、除数是小数的除法运算过程，能够正确进行计算。教学重点：学生掌握小数除以整数、除数是小数的除法运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。二、教学过程1.情景引入：以春天的阳光为背景，讲述一个关于阳光、花朵和小数的数学故事，引发学生对小数除法的兴趣。2.知识讲解：（1）引导学生复习小数的基本概念，如小数的意义、小数的数位等。（2）讲解小数除以整数的运算方法，引导学生理解运算过程，并通过例题进行演示。详细补充和说明：在讲解小数除以整数的运算方法时，教师可以借助多媒体教学设备，展示小数除以整数的动画过程，让学生更直观地理解运算过程。例如，当讲解0.5除以2的过程时，可以展示0.5分成两份，每份是0.25的过程。（3）讲解除数是小数的除法运算方法，引导学生掌握运算技巧，并通过例题进行演示。详细补充和说明：在讲解除数是小数的除法运算方法时，教师可以采用分步骤的方法，让学生逐步掌握运算技巧。将除数的小数点向右移动，使其变成整数，同时将被除数的小数点也向右移动相同的位数；然后，按照除数是整数的除法运算方法进行计算；将计算得到的商的小数点向左移动，使其回到原来的位置。例如，当讲解1.2除以0.6的过程时，可以先将除数0.6的小数点向右移动一位，变成6，同时将被除数1.2的小数点也向右移动一位，变成12；然后，按照除数是整数的除法运算方法，计算12除以6等于2；将商2的小数点向左移动两位，得到最终答案0.2。3.练习巩固：（1）让学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。（2）选取部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。4.应用拓展：（1）出示实际问题，让学生运用所学知识进行解答。详细补充和说明：例如，出示实际问题：小明有3.6元，他想买一本0.9元的书，他最多能买几本？解答过程：用3.6除以0.9，得到商4，余数0.2。因为小明最多能买整数本书，所以小明最多能买4本书。（2）引导学生进行小组讨论，分享解题方法，培养学生的合作意识。6.板书设计1.小数除以整数的运算方法2.除数是小数的除法运算方法7.作业设计1.题目：完成课本第73页至第75页的练习题。2.答案：待学生独立完成练习后，教师进行批改并给出答案。8.课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以布置一些有关小数除法的拓展题目，让学生课后思考，提高学生的运算能力和创新能力。同时，可以组织一些小数除法的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解小数除法的概念，掌握运算方法，并参与练习和讨论。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励学生提出问题，增强学生的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：以春天的阳光为背景，讲述一个关于阳光、花朵和小数的数学故事，引发学生对小数除法的兴趣，激发学生的学习热情。教案反思：1.在讲解小数除以整数的运算方法时，我通过多媒体动画展示了运算过程，让学生更直观地理解了运算方法。但在讲解除数是小数的除法运算方法时，我没有使用类似的方式，可以考虑在下次教学中加入动画演示，以提高学生的理解度。2.在课堂练习环节，我让学生独立完成练习题，并选取部分学生进行答案展示和解题思路讲解。但在这个过程中，我没有给予学生足够的鼓励和肯定，可以尝试在下次教学中多给予学生正面的反馈，提高他们的学习积极性。3.在应用拓展环节，我出示了实际问题，让学生运用所学知识进行解答。但我在这个环节花费的时间较少，可以