初中起始年级英语期终试题

初中起始年级英语期终试题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中英语七年级下册Unit2Whattimedoyouhave?SectionA1a2d。本节课主要讲述日常生活中的时间表达方式，以及如何询问和回答时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的基本句型，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于时间表达的句子，并能够在实际情境中正确运用。2.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：询问和回答时间的句型及用法。难点：1.时间的表达方式。2.询问和回答时间的疑问词的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习册五、教学过程1.情景引入：教师通过播放一段关于日常生活的视频，引导学生关注视频中的时间表达，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：教师引导学生学习Unit2SectionA1a2d，讲解时间的表达方式及询问和回答时间的句型。3.课堂练习：教师设计一些关于时间的练习题，让学生进行听力、口语和笔头的练习，巩固所学知识。4.合作学习：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的合作能力和语言运用能力。6.课后作业：教师布置一些关于时间的作业，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书内容：时间表达方式：1.基数词：1,2,3,2.序数词：1st,2nd,3rd,3.上午、下午、晚上询问和回答时间的句型：1.Whattimeisit?2.It'stimefor3.Whattimedoyouhave?4.Ihaveo'clock.七、作业设计1.请用英语写一段关于你今天起床、吃早餐、上学的时间安排。答案：Igotupat7o'clockthismorning.Ihadbreakfastat7:30andlefthomeat8o'clock.Iarrivedatschoolat8:20.2.请用英语写一段关于你的下午时间安排。答案：Intheafternoon,Ihaveclassesfrom2:00to4:30.Afterschool,Iwillgohomeandhavedinner.ThenIwilldomyhomeworkandhavearest.八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行一次关于时间的主题活动，如：制作时间安排表、表演关于时间的小品等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。是关于时间表达方式的讲解。在英语中，时间的表达方式有基数词、序数词以及上午、下午、晚上的区分。这是学生需要掌握的基础知识，也是本节课的重要内容之一。对于基数词和序数词的运用，学生需要理解它们的区别以及如何正确地使用它们来表达时间。例如，1点钟可以用"1o'clock"来表达，而第1个小时则用"thefirsthour"。这种表达方式在英语中是非常常见和重要的，学生需要通过大量的练习来熟练掌握。上午、下午、晚上的表达也是本节课的重点。学生需要了解它们的英文表达方式，以及如何在具体的时间表达中正确使用它们。例如，"Goodmorning"用于上午，"Goodafternoon"用于下午，"Goodevening"用于晚上。这些表达方式在英语交流中非常重要，学生需要通过实际运用来熟练掌握。是询问和回答时间的句型。学生需要掌握如何用英语询问时间以及如何回答时间的问题。这是本节课的另一个重点。对于询问时间的句型，"Whattimeisit?"是最常用的表达方式。学生需要熟悉这个句型，并能够在实际情境中正确使用它来询问时间。对于回答时间的句型，学生需要掌握如何用英语来表达自己现在的时间。例如，"It's3o'clock."用于表达现在是3点钟，"Ihave2:30."用于表达自己现在有2点30分的时间。这些回答方式的正确使用是学生需要掌握的重点。在教学过程中，教师需要通过实际的例句和练习来帮助学生理解和掌握这些重点内容。同时，教师也需要提供足够的练习机会，让学生在实际运用中熟练掌握这些知识和技能。总的来说，关于时间表达方式的讲解和询问回答时间的句型是本节课的重点内容。教师需要通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握这些知识，以便他们在实际情境中能够熟练运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间表达方式和询问回答时间的句型时，教师需要使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保有足够的时间讲解基础知识，同时也给予学生足够的练习时间，让他们在实际情境中运用所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，帮助他们更好地理解和掌握知识。例如，教师可以提问学生关于他们自己的时间安排的问题，让学生用英语来表达。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放一段关于日常生活的视频，引导学生关注视频中的时间表达，激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识与实际生活联系起来。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的清晰度和语调的起伏，以吸引学生的注意力。我也合理分配了时间，确保学生有足够的练习机会。通过提问和课堂讨论，我鼓励了学生的参与和思考。同时，我通过情景导入的方式激发了学生的学习兴趣。然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于时间的表达方式还不够熟