三年级苏教版英语课件教学资源整合

三年级苏教版英语课件教学资源整合一、教学内容本节课选自苏教版英语三年级上册Unit3What'syourname?第一课时。本课时主要学习如何询问和介绍姓名及回答。教材内容主要包括：学习生词和短语如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等；学习句型What'syourname?Mynameis并能够熟练运用进行问答；通过情景交际，培养学生的口语表达能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的生词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等。2.学生能够熟练运用句型What'syourname?Mynameis进行问答，并能够在适当的情境中进行运用。3.通过本节课的学习，学生能够进一步提高自己的英语口语表达能力，提高与人交流的能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握本课时的生词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等。2.掌握句型What'syourname?Mynameis并能够熟练运用进行问答。难点：1.对生词和短语的准确理解和运用。2.句型What'syourname?Mynameis在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等，引导学生进入英语学习氛围。2.生词和短语学习（10分钟）教师通过多媒体课件展示生词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等，引导学生跟读并记忆。3.句型学习（10分钟）教师通过多媒体课件展示句型What'syourname?Mynameis，并进行示范性问答，引导学生进行模仿和练习。4.情景交际（10分钟）教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学生词、短语和句型进行对话，培养学生的口语表达能力。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点，鼓励学生课后进行巩固和练习。六、板书设计板书设计如下：What'syourname?Mynameis生词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou七、作业设计1.抄写本课时的生词和短语，每个词写5遍。2.用所学句型What'syourname?Mynameis编写2个对话，并请家长签名确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课的生词和短语掌握情况如何？2.学生对句型What'syourname?Mynameis的运用情况如何？3.学生在情景交际中的表现如何？是否存在语言表达不准确、不流畅的问题？拓展延伸：1.邀请学生的家长参与课堂，共同进行英语对话，提高学生的口语表达能力。2.组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。3.推荐学生参加英语演讲比赛、英语角等活动，提高学生的英语综合素质。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版英语三年级上册Unit3What'syourname?第一课时。本课时主要学习如何询问和介绍姓名及回答。教材内容主要包括：学习生词和短语如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等；学习句型What'syourname?Mynameis并能够熟练运用进行问答；通过情景交际，培养学生的口语表达能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的生词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等。2.学生能够熟练运用句型What'syourname?Mynameis进行问答，并能够在适当的情境中进行运用。3.通过本节课的学习，学生能够进一步提高自己的英语口语表达能力，提高与人交流的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等，引导学生进入英语学习氛围。2.生词和短语学习（10分钟）教师通过多媒体课件展示生词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等，引导学生跟读并记忆。3.句型学习（10分钟）教师通过多媒体课件展示句型What'syourname?Mynameis，并进行示范性问答，引导学生进行模仿和练习。4.情景交际（10分钟）教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学生词、短语和句型进行对话，培养学生的口语表达能力。六、板书设计板书设计如下：What'syourname?Mynameis生词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou七、作业设计1.抄写本课时的生词和短语，每个词写5遍。2.用所学句型What'syourname?Mynameis编写2个对话，并请家长签名确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课的生词和短语掌握情况如何？2.学生对句型What'syourname?Mynameis的运用情况如何？3.学生在情景交际中的表现如何？是否存在语言表达不准确、不流畅的问题？拓展延伸：1.邀请学生的家长参与课堂，共同进行英语对话，提高学生的口语表达能力。2.组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。3.推荐学生参加英语演讲比赛、英语角等活动，提高学生的英语综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的起伏和节奏的变化，使学生保持注意力集中。对于生词和短语，可以通过重复、分组、节奏朗读等方式，帮助学生记忆和理解。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，生词和短语学习可以占用10分钟左右，句型学习可以占用10分钟左右，情景交际可以占用10分钟左右，课堂小结和作业布置可以占用5分钟左右。三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与，可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。例如，可以问学生：“What'syourname?”来引导学生回答，同时也可以问学生：“Doyoulikeyourname?”来引导学生进行思考和表达。四、情景导入通过设置情境，让学生置身于真实的语言环境中，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，可以模拟一个相遇的场景，让学生扮演角色，进行自我介绍和问答。教案反思本节课的教学目标是让学生掌握生词和短语，句型以及培养学生的口语