2023八年级生物下册 第7单元 生命的演化第22章 物种的多样性22.2 原生生物的主要类群教案 （新版）北师大版

2023八年级生物下册第7单元生命的演化第22章物种的多样性22.2原生生物的主要类群教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第7单元生命的演化第22章物种的多样性22.2原生生物的主要类群

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.核心素养目标：培养学生的科学探究精神，提高他们的生命观念和科学思维能力。

2.知识与技能目标：学生能够列举出原生生物的主要类群，并了解它们的基本特点。

3.过程与方法目标：通过观察图片和视频等多元化教学手段，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观目标：激发学生对生物多样性的兴趣和关注，培养他们的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.原生生物的主要类群及其特点

2.生物多样性的重要性

难点：

1.原生生物类群的分类和识别

2.生物多样性保护的措施和意义

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示图片、实物模型和视频等多媒体资料，让学生直观地了解原生生物各类群的特点，并通过小组讨论、探究活动加深对知识的理解。

2.对于难点内容，采用案例分析、讨论交流的方式，让学生了解生物多样性保护的重要性，通过实际案例让学生理解保护生物多样性的措施和意义。同时，鼓励学生进行课外阅读，扩大学生的知识视野。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、教室内的多媒体设备、白板、投影仪等。

2.课程平台：北师大版生物课程教材、教学PPT、相关视频和音频资料。

3.信息化资源：网络上的生物图片、模型和图表等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动提问、课外阅读等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括查看教材、搜集原生生物类群的图片和资料。

学生活动：学生自主查看教材，搜集相关资料，准备PPT或手抄报。

教学方法：自主学习、合作探究。

教学手段：教材、网络资源、PPT、手抄报。

作用和目的：帮助学生对原生生物的主要类群有初步了解，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用生物多样性保护的案例，引出本节课的主题。

学生活动：学生倾听案例，思考生物多样性保护的重要性。

教学方法：情境教学、互动提问。

教学手段：案例、PPT。

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注生物多样性保护。

环节二：原生生物的主要类群

教师活动：通过展示图片、实物模型和视频等多媒体资料，介绍原生生物各类群的特点。

学生活动：学生观察多媒体资料，小组讨论原生生物的分类和识别。

教学方法：直观教学、小组讨论。

教学手段：图片、实物模型、视频、PPT。

作用和目的：帮助学生掌握原生生物的主要类群及其特点，提高学生的观察和分析能力。

环节三：生物多样性保护

教师活动：分析生物多样性保护的措施和意义，引导学生思考保护生物多样性的方法。

学生活动：学生通过案例分析，讨论生物多样性保护的措施和意义。

教学方法：案例教学、讨论交流。

教学手段：案例、PPT。

作用和目的：让学生理解生物多样性保护的重要性，提高学生的环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合教材和课堂内容，撰写一篇关于生物多样性保护的短文。

学生活动：学生结合教材和课堂内容，完成课后作业。

教学方法：自主学习、实践应用。

教学手段：教材、网络资源。

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和实践能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《生命的奇迹：生物多样性探秘》

《地球上的生命：生物多样性保护》

《生命的演化：从原生生物到人类》

2.课后自主学习和探究

学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，深入研究原生生物的演化历程、生物多样性的保护措施及其意义。此外，学生还可以参观生物博物馆、开展户外生物考察等活动，亲身感受生物多样性的魅力，提高自己的环保意识。

学生可以结合所学知识，开展以下实践活动：

（1）制作关于原生生物的展板或PPT，进行班级展示。

（2）撰写一篇关于生物多样性保护的短文，分享自己的心得体会。

（3）设计一份生物多样性保护的公益活动计划，如举办环保讲座、开展植树造林等。

（4）参与环保志愿者活动，为生物多样性保护贡献自己的力量。板书设计1.原生生物的主要类群

-原生生物：最古老的生命形式

-类群1：藻类

-类群2：原生动物

-类群3：原生菌

2.生物多样性保护

-重要性：生态系统的稳定与人类的福祉

-措施：就地保护、迁地保护、法律法规、公众教育

-意义：维护生态平衡、促进可持续发展

设计说明：板书设计旨在简洁明了地展现原生生物的主要类群和生物多样性保护的关键信息。通过列出各类群的特点和保护措施，帮助学生快速掌握重点内容。同时，通过图文结合的方式，提高板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我尝试采用了情境教学、小组讨论等多种教学方法，引导学生了解原生生物的主要类群和生物多样性保护的重要性。从学生的反馈来看，他们在课堂上的参与度较高，也能够通过案例分析和讨论，理解生物多样性保护的措施和意义。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在介绍原生生物类群时，由于时间有限，我没有能够给予学生足够的时间进行自主学习和探究。在未来的教学中，我可以尝试调整课堂节奏，给予学生更多的自主学习时间，让他们通过观察、思考和讨论，更深入地了解原生生物的特点和生物多样性的保护方法。

此外，我还发现部分学生在讨论生物多样性保护的措施时，对于一些具体的保护措施理解不够深入。针对这一问题，我可以在未来的教学中，结合更多的实际案例，让学生了解不同保护措施的具体实施方法和效果，以提高他们的理解程度。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《生命的奇迹：生物多样性探秘》：深入解析生物多样性的形成和演化过程，探讨生物多样性保护的策略和实践。

-《地球上的生命：生物多样性保护》：分析生物多样性面临的主要威胁，介绍保护生物多样性的各种措施及其效果。

-《生命的演化：从原生生物到人类》：回顾原生生物的演化历程，探讨生物多样性的形成和演化过程。

视频资源：

-《生物多样性保护》：介绍生物多样性的概念、价值及保护措施，分析生物多样性保护的重要性和紧迫性。

-《神秘的生物世界》：探索自然界中各种奇特的生物现象，增强学生对生物多样性的兴趣和认识。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究生物多样性的相关知识。学生可以结合课文内容，选择适合自己的阅读材料和视频资源，进行深入学习。在阅读和观看过程中