（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中学时代少年有梦教学

2.教学年级和班级：七年级道德与法治上册

3.授课时间：2024年秋季学期第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的道德意识：通过本节课的学习，使学生理解中学时代少年有梦的重要性，认识到实现梦想需要具备的道德品质和行为规范。

2.提升学生的法治观念：引导学生了解我国法律法规，培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治素养。

3.培养学生的社会责任感和公民意识：通过分析少年梦想与社会发展的关系，使学生认识到肩负起社会责任的重要性，树立正确的价值观。

4.提高学生的自主学习能力和团队协作精神：鼓励学生在课堂上积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力；同时，通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神。

5.培养学生的创新精神和实践能力：引导学生敢于梦想，勇于追求，培养学生在实现梦想的过程中，具备创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解中学时代少年有梦的重要性。

2.掌握实现梦想所需的道德品质和行为规范。

3.了解我国法律法规，增强法治观念。

4.培养社会责任感和公民意识。

5.提高自主学习能力和团队协作精神。

6.培养创新精神和实践能力。

难点：

1.如何使学生深刻理解梦想与现实的关系，激发学生追求梦想的动力。

2.培养学生遵纪守法的行为习惯，提高法治素养。

3.引导学生将个人梦想与国家发展相结合，树立正确的价值观。

解决办法：

1.通过生动的案例、故事等形式，让学生感受到梦想的力量，从而激发学生追求梦想的热情。

2.组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中培养法治观念和公民意识。

3.创设情境，让学生在模拟社会环境中体验社会责任，引导他们将个人梦想与国家发展紧密相连。

4.采用任务驱动、问题解决等教学方法，培养学生自主学习和团队协作的能力。

5.鼓励学生参与实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中锻炼创新精神和实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如教育视频、教学课件、文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟等。

5.教学辅助工具：学习任务单、评价表、梦想卡片等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对中学时代少年有梦的兴趣和热情。

过程：教师通过展示一组成功人士在中学时代的梦想和努力，引导学生思考自己的梦想，激发学生对课程的兴趣。

2.探究梦想的意义（10分钟）

目标：帮助学生理解梦想对个人成长的重要性。

过程：教师引导学生思考梦想对自己的意义，通过小组讨论，让学生分享彼此的梦想，并探讨梦想对个人成长的影响。

3.了解实现梦想的道德品质和行为规范（20分钟）

目标：使学生掌握实现梦想所需的道德品质和行为规范。

过程：教师通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生了解实现梦想需要具备的道德品质和行为规范，让学生在实践中培养这些品质和规范。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

过程：教师提出讨论话题，学生分组进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每个小组选择代表进行展示，其他学生进行点评，教师对学生的表现进行指导和评价，以此提高学生的表达能力和思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对中学时代少年有梦的理解和认识。

过程：教师对本节课的主要内容进行小结，强调梦想的重要性以及实现梦想所需的道德品质和行为规范，引导学生树立正确的价值观。学生学习效果1.理解梦想的意义：学生将能够深刻理解梦想对个人成长的重要性，认识到梦想是人生的动力和方向。

2.树立正确的价值观：学生将能够理解梦想与现实的关系，树立正确的价值观，明确实现梦想需要付出努力和坚持。

3.培养道德品质和行为规范：学生将能够掌握实现梦想所需的道德品质和行为规范，如诚信、勤奋、尊重他人等，并在日常生活中积极践行。

4.增强法治观念：学生将能够了解我国法律法规，增强法治观念，遵纪守法，维护社会秩序。

5.提高自主学习能力和团队协作精神：学生将能够在小组讨论、角色扮演等活动中，培养自主学习和团队协作的能力，提高解决问题的能力。

6.培养创新精神和实践能力：学生将能够敢于梦想，勇于追求，将创新思维运用到实践中，不断提高自己的实践能力。

7.增强社会责任感和公民意识：学生将能够认识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会公益活动，树立公民意识。

8.提高表达能力和思维能力：通过课堂展示和点评环节，学生将能够提高自己的表达能力和思维能力，增强自信心。内容逻辑关系①梦想的意义：学生将能够理解梦想对个人成长的重要性，认识到梦想是人生的动力和方向。通过案例分析、故事分享等形式，让学生感受到梦想的力量，从而激发学生追求梦想的热情。

②实现梦想的道德品质和行为规范：学生将能够掌握实现梦想所需的道德品质和行为规范，如诚信、勤奋、尊重他人等，并在日常生活中积极践行。通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生了解实现梦想需要具备的道德品质和行为规范，培养学生的良好习惯。

③法治观念和社会责任感的培养：学生将能够了解我国法律法规，增强法治观念，遵纪守法，维护社会秩序。通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生体验社会责任，让学生认识到肩负起社会责任的重要性，树立正确的价值观。

板书设计：

1.梦想的意义

-梦想的力量

-梦想与个人成长

2.实现梦想的道德品质和行为规范

-诚信

-勤奋

-尊重他人

3.法治观念和社会责任感的培养

-法律法规

-遵纪守法

-社会责任课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师在课堂上可以通过口头提问、讨论参与度、小组活动表现等形式，观察学生的学习状态和理解程度。对于学生回答问题的情况，教师应及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。此外，可以通过设计相关的测试题目，检测学生对课程内容的掌握程度，及时发现学生的学习问题，并根据实际情况进行针对性的辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的指导和纠正。在点评作业时，教师应关注学生的解题思路、方法和表达方式，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。通过作业评价，教师可以了解学生对课程内容的理解和掌握情况，为学生提供个性化的学习指导，帮助学生提高学习效果。

3.综合评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等方面进行综合评价，全面了解学生的学习成果和进步。教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面进行综合评价，对学生的学习成果和进步进行全面了解。在评价过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生公正、客观的评价，同时鼓励学生自我反思和进步。

4.学生互评：鼓励学生进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。教师可以组织学生进行互相评价，让学生在评价过程中发现问题、分享经验，促进学生之间的交流和学习。在互相评价的过程中，教师应引导学生关注同伴的优点和学习成果，同时也指出需要改进的地方，鼓励学生互相支持和帮助。

5.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。教师应与家长保持积极的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。通过家长沟通，教师可以更深入了解学生的学习环境和家庭背景，为学生提供更有针对性的学习支持。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如关于青少年梦想实现的故事书籍、成功人士的自传等，让学生进一步了解梦想实现的过程和方法。

-视频资源：如关于青少年成长、梦想追求的纪录片、电影片段等，让学生通过视觉影像更深入地理解梦想的意义和追求。

-线上学习平台：推荐学生登录一些与道德与法治相关的线上学习平台，如教育部门官方网站、道德与法治学习网站等，让学生在线上进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读或观看拓展内容后，进行思考和总结，可以写下自己的感悟和体会，也可以进行小组讨论，分享自己的学习心得。

-学生在拓展学习过程中，如果有疑问或者遇到难题，可以主动向教师请教，教师应及时给予解答和指导。

-鼓励学生将拓展学习的内容与实际生活相结合，联系自身经历进行思考，提高自身的道德素养和法律意识。

-要求学生在课后拓展学习的过程中，注意合理安排时间，既要充分利用课后时间进行学习拓展，也要注意休息和身心健康。教学反思今天的课让我有了许多思考。我教授的是七年级道德与法治上册的第一单元，成长的节拍，第一课，中学时代，第二框，少年有梦。这节课的内容与学生的成长密切相关，我试图通过不同的教学活动，让学生深刻理解梦想的意义，以及实现梦想所需的道德品质和行为规范。

我意识到，对于这个年龄段的学生来说，他们正处在梦想的阶段，对于未来有着无限的憧憬和期待。因此，我在导入新课时，通过展示一组成功人士在中学时代的梦想和努力，试图激发学生追求梦想的热情。在探究梦想的意义时，我通过案例分析、故事分享等形式，让学生感受到梦想的力量，从而激发学生追求梦想的热情。

在教学过程中，我也注意