（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 4.2 深深浅浅话友谊教案 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册4.2深深浅浅话友谊教案新人教版主备人备课成员教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治上册4.2深深浅浅话友谊教案新人教版

1.理解友谊的内涵，认识友谊的重要性；

2.探讨友谊的特质，学会区分深深浅浅的友谊；

3.学习建立和维护友谊的方法，培养良好的人际交往能力；

4.了解网络友谊，学会正确对待网络交友；

5.分析友谊中可能遇到的问题，掌握解决友谊矛盾的方法；

6.案例讨论：友谊的力量，感悟友谊对个人成长的影响。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使其理解友谊的真诚与尊重，学会关爱他人；

2.提升学生的人际交往能力，学会建立和维护良好友谊的方法，增强团队协作意识；

3.培养学生的法治素养，使其在网络交友中遵纪守法，保护个人隐私；

4.培养学生的批判性思维，使其能正确分析友谊中的问题，合理解决矛盾；

5.培养学生的情感态度，感悟友谊的力量，促进个人健康成长。教学难点与重点1.教学重点

-友谊的内涵与特质：理解友谊的真诚、尊重、关爱等核心要素，学会区分深深浅浅的友谊。

-举例：通过生活中的人际关系案例，让学生感受友谊的真诚与尊重，了解友谊的深厚程度。

-建立和维护友谊的方法：掌握交往技巧，培养良好的人际沟通能力。

-举例：讨论如何倾听、表达、赞美他人，以实际案例说明如何维护友谊。

-网络友谊的正确对待：学会在网络中保护自己，遵守法律法规。

-举例：分析网络交友的风险，引导学生学会辨别真伪，保护个人信息。

2.教学难点

-友谊中的矛盾与解决方法：识别友谊中的问题，掌握解决矛盾的有效策略。

-难点解析：学生往往在面对友谊矛盾时不知所措，需要引导他们学会换位思考，尊重对方，寻求合理解决方案。

-举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会解决友谊中的冲突。

-批判性思维培养：引导学生对友谊中的问题进行理性分析，不盲目跟风。

-难点解析：学生容易受到同伴压力影响，缺乏独立思考能力，需要培养他们具备批判性思维。

-举例：通过辩论、小组讨论等形式，让学生针对友谊问题进行深入探讨，培养批判性思维。

-情感态度的培养：感悟友谊的力量，促进个人健康成长。

-难点解析：学生可能对友谊的重要性认识不足，需要引导他们体会友谊对个人成长的影响。

-举例：通过分享成长过程中的友谊故事，让学生认识到友谊在人生道路上的重要作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-黑板

-学生用桌椅

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-课堂活动指导手册

-学生作业本

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂教学视频

-互动教学软件

-教育APP（如思维导图工具）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情景模拟法

-辩论赛

-互动游戏

-课后作业与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对友谊主题的兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，提出问题：“你们认为友谊是什么？友谊对我们的生活有什么意义？”从而导入新课。

2.理论讲解（10分钟）

目标：让学生理解友谊的内涵和特质，掌握建立友谊的方法。

过程：教师结合教材内容，讲解友谊的内涵、特质以及建立友谊的方法，通过PPT展示相关案例，让学生直观地感受友谊的力量。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生批判性思维，学会分析友谊中的问题，掌握解决矛盾的方法。

过程：教师提供几个关于友谊问题的案例，组织学生进行分析讨论，引导学生运用所学知识解决问题，总结解决友谊矛盾的有效策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：增强学生的团队协作能力，提高人际交往能力。

过程：将学生分成小组，针对案例中的友谊问题进行深入讨论，鼓励每个学生发表自己的观点，共同探讨解决方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生的学习效果，提高学生的表达能力和自信心。

过程：各小组选代表展示讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。教师针对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给出建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，引导学生树立正确的友谊观。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性，提醒学生在日常生活中珍惜友谊，正确处理友谊中的问题。同时，布置课后作业，让学生对本节课所学内容进行巩固。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量：如何建立和维护良好的人际关系》

-《网络友谊的利与弊：青少年如何正确对待网络交友》

-《友谊中的矛盾与解决：学会处理人际关系冲突》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：友谊的内涵与特质

-学生可以通过阅读拓展材料，深入了解友谊的内涵和特质，结合自己的生活经验，思考如何辨别真正的友谊。

-知识点二：建立和维护友谊的方法

-学生可以尝试运用教材和拓展材料中提到的方法，在日常生活中与他人建立友谊，并学会维护这段友谊。

-知识点三：网络友谊的正确对待

-学生应了解网络友谊的利与弊，学会在网络世界中保护自己，遵守网络道德规范，正确对待网络交友。

-知识点四：友谊中的矛盾与解决方法

-学生可以结合教材和拓展材料，学习解决友谊中矛盾的方法，提高自己的人际沟通能力，学会尊重和理解他人。

-知识点五：友谊对个人成长的影响

-学生可以思考友谊在个人成长过程中的作用，通过分享自己的经历，感悟友谊对身心健康、学业和人际关系的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、课堂互动等方面的表现。

-关注学生在课堂上的注意力集中情况，了解学生对友谊主题的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论过程中的合作与分工，观察学生是否能够积极参与、倾听他人意见、发表自己的观点。

-评估小组讨论成果的质量，包括问题分析、解决方法、总结陈述等方面。

3.随堂测试：

-设计与友谊相关的选择题、简答题，检验学生对教材内容的掌握程度。

-通过随堂测试，了解学生对友谊内涵、特质、建立与维护方法等知识点的理解程度。

4.课后作业：

-布置与友谊相关的思考题和实践任务，要求学生运用所学知识进行深入思考。

-评估学生在课后作业中的表现，关注学生的自主学习和探究能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时的反馈和指导。

-指出学生的优点和不足，鼓励学生持续改进，提高道德与法治学科素养。

-与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地给予辅导。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生在课后进行自我评价，总结自己在友谊主题学习中的收获和不足。

-引导学生反思自己在人际交往中的行为，培养自我认知和自我改进的能力。

7.家长评价与反馈：

-与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现，收集家长对孩子友谊观的看法。

-家长可对孩子的学习过程和成果给予评价，为教师提供有益的反馈信息。课后作业1.描述题：请用自己的话简要描述友谊的内涵和特质，并举例说明。

答案：友谊是建立在真诚、尊重、关爱等基础上的相互关系。特质包括相互理解、信任、支持等。例如，朋友之间会互相倾听、给予关心，遇到困难时互相帮助。

2.分析题：分析教材中的一个友谊案例，指出其中的矛盾和解决方法。

答案：案例：小华和小李因为误会产生了矛盾。解决方法：双方通过沟通，表达自己的想法和感受，消除误会，最终和好如初。

3.应用题：列举三种建立友谊的方法，并结合实际生活举例说明。

答案：方法一：主动与人交流，展示真诚和友好。例如，主动向新同学打招呼。方法二：关心他人，关注对方的需求和感受。例如，朋友生病时送上一份关心。方法三：共同参与活动，增进彼此了解。例如，参加学校的社团活动。

4.讨论题：与家人或朋友一起讨论网络友谊的利与弊，并记录下你们的观点。

答案：利：方便快捷地结识新朋友，拓展人际关系。弊：可能遇到虚假信息，隐私容易受到侵犯。

5.实践题：尝试运用教材中学到的解决友谊矛盾的方法，处理一次实际生活中的友谊问题，并记录下来。

答案：在一次与朋友的争执中，我尝试换位思考，理解对方的立场，通过沟通达成共识，成功解决了矛盾。板书设计①重点知识点：

-友谊的内涵与特质

-建立友谊的方法

-网络友谊的正确对待

-友谊矛盾的解决策略

②关键词：

-真诚、尊重、关爱

-沟通、理解、信任

-网络、安全、隐私

-矛盾、解决、沟通

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增强视觉冲击力。

-设计简洁有趣的插图，如友谊的小船、网络友谊的符号等，激发学生的学习兴趣。

-运用思维导图形式，将友谊的相关知识点串联起来，形成清晰的逻辑结构。

-在板书设计中融入学生熟悉的生活场景，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试采用了案例分析和角色扮演等互动性强的教学手段，让学生在实践中体验友谊的内涵和特质，提高了学生的参与度和兴趣。

2.在教学组织上，我注重小组合作学习，鼓励学生在小组讨论中积极发表观点，这有助于培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，导致某些环节显得有些仓促，学生可能没有足够的时间深入思考和讨论。

2.在教学评价方面，我发现对学生的反馈还不够及时