（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次教案2 苏教版

（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教案2苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：江苏省连云港市七年级

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强生命意识：让学生认识生命的独特性和珍贵性，理解生命只有一次，不可重复，从而更加珍爱和尊重生命。

2.培养自我保护能力：通过学习安全知识和技能，提高学生遇到危险时的自我保护能力，减少意外事故的发生。

3.提升健康素养：引导学生养成良好的生活习惯，关注身心健康，提高学生的健康素养。

4.培养责任意识：让学生明白每个人都有保护自己和他人的责任，培养学生在面对困难和挑战时勇于承担责任的精神。

5.提高法治素养：通过学习相关法律法规，让学生了解如何保护自己的生命权益，提高法治素养。学情分析1.学生层次：江苏省连云港市七年级的学生，年龄大约在12-14岁之间，处于青春发育期。学生在道德与法治方面有一定的基础知识，但对生命价值的体悟和珍爱生命的认识尚处于初步阶段。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的生活经验和思考能力，能够理解并表达对生命的看法。学生在自我保护能力和法治素养方面有待提高，部分学生可能对法律法规了解不多，需要加强教育。

3.行为习惯：学生日常行为习惯参差不齐，部分学生可能存在不遵守纪律、上课注意力不集中等问题，对课堂学习效果产生一定影响。

4.对课程学习的影响：由于学生对生命价值的认识不足，需要通过本节课的教学来引导学生树立正确的生命观，增强生命意识。学生对自我保护能力和法治素养的提高有迫切需求，本节课将通过生动案例和互动教学，提高学生的自我保护意识和法治素养。同时，学生行为习惯的改善将对课堂学习效果产生积极影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第四单元第10课《珍爱生命》第2框《生命只有一次》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的意义图片、安全事故案例、法律法规宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全防护用品、急救包等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、心肺复苏模拟人等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学用品：准备黑板、粉笔、教案、课件等教学用品，以便于教师进行课堂教学。

7.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，以便于课堂讨论和合作学习。

8.预习任务：提前布置预习任务，让学生了解本节课的教学内容和目标，为课堂学习做好准备。

9.教学反馈：准备学生反馈表，以便了解学生在课堂学习中的困惑和问题，及时进行教学调整。

10.教学评价：制定教学评价标准，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张婴儿出生的照片，让学生思考生命的诞生和生命的价值。引导学生分享他们对生命的认识和感受，引发学生对生命价值的思考。

2.新课讲授（15分钟）

a.生命的独特性：介绍生命的独特性和珍贵性，通过举例说明每个人都是独一无二的，生命只有一次，不可重复。

b.珍爱生命：讲解如何珍爱生命，包括关注身心健康、遵守法律法规、培养良好的生活习惯等。

c.自我保护能力：介绍安全知识和技能，如遇到危险时的应对方法，如何保护自己的生命安全。

3.实践活动（10分钟）

a.安全演练：组织学生进行安全演练，如地震逃生、火灾逃生等，提高学生的自我保护能力。

b.急救知识学习：让学生观看急救知识视频，学习心肺复苏等急救技能。

c.法律法规竞赛：组织学生进行法律法规知识竞赛，提高学生的法治素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论主题：生命的价值。引导学生从个人经历、社会现象等方面思考生命的价值，并分享自己的观点。

b.讨论主题：如何珍爱生命。让学生结合自身实际情况，讨论如何做到珍爱生命，并提出具体的行为准则。

c.讨论主题：生命的责任。引导学生思考每个人都有保护自己和他人的责任，讨论如何在日常生活中履行这一责任。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调生命的独特性和珍贵性，以及珍爱生命的重要性。引导学生树立正确的生命观，增强生命意识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.生命安全教材：推荐学生阅读生命安全相关的教材，如《生命安全与急救手册》等，以深入了解安全知识和急救技能。

b.法律法规资料：提供我国相关法律法规的资料，如《宪法》、《刑法》等，让学生进一步了解法律对生命权益的保护。

c.生命教育视频：推荐学生观看生命教育的视频资料，如《生命的意义》、《生命关怀》等，以深化对生命价值的理解。

d.心理健康指导：推荐学生阅读心理健康相关的书籍和文章，如《青少年心理健康手册》等，以关注和提高自身的心理健康水平。

2.拓展建议：

a.开展生命安全主题活动：建议学校组织生命安全主题活动，如安全知识竞赛、急救技能培训等，让学生在实践中提高生命安全意识和自我保护能力。

b.参观法治教育基地：建议学生参观法治教育基地，如法院、公安局等，了解法律对生命权益的保护，提高法治素养。

c.开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、助老助残等，让学生在实践中体验生命的价值和承担社会责任。

d.组织生命教育讲座：邀请专家或老师组织生命教育讲座，分享生命的故事和经验，引导学生思考生命的意义和价值。

e.开展生命教育主题班会：建议班主任组织生命教育主题班会，引导学生分享对生命的理解和感悟，增强生命意识。

f.创作生命安全宣传作品：鼓励学生创作生命安全宣传作品，如绘画、征文、视频等，提高学生对生命安全重视程度。

g.参与社会实践活动：建议学生积极参与社会实践活动，如环境保护、社区服务等，体验生命的价值和承担社会责任。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了生命的独特性和珍贵性，以及如何珍爱生命。生命的独特性体现在每个人都是独一无二的，生命只有一次，不可重复。珍爱生命的方法包括关注身心健康、遵守法律法规、培养良好的生活习惯等。我们要树立正确的生命观，增强生命意识，尊重和关爱自己和他人的生命。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1.生命只有一次，不可重复。（）

2.每个人都有保护自己和他人的责任。（）

3.珍爱生命就是关注身心健康、遵守法律法规、培养良好的生活习惯。（）

（2）选择题：

1.以下哪项是珍爱生命的表现？

A.经常熬夜写作业

B.积极参加体育锻炼

C.吸烟喝酒

D.违反交通规则

2.以下哪项有助于提高法治素养？

A.学习法律法规

B.参与法治教育活动

C.违反学校规定

D.忽视生命安全

（3）简答题：

1.请简述生命的独特性。

2.请列举两种珍爱生命的方法。

（4）论述题：

结合本节课的学习，谈谈你对生命价值的理解。

注：课堂小结和当堂检测的内容要与本节课的教学内容相符，题目要求和分值可以根据实际情况进行调整。板书设计①生命的独特性：每个人都是独一无二的，生命只有一次，不可重复。

②珍爱生命的方法：关注身心健康、遵守法律法规、培养良好的生活习惯。

③生命的责任：每个人都有保护自己和他人的责任。

2.板书设计词句：

①生命只有一次：强调生命的珍贵性和不可重复性。

②珍爱生命：提醒学生关注自身的生活状态，做出有益于生命的行为。

③责任：强调每个人都有保护生命责任，不可推卸。

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片：在板书中加入与生命相关的图片，如大树、小草等，使板书更具生动性。

②设计符号：使用不同的符号或颜色标注生命的独特性、珍爱方法、责任等，使板书更具条理性和趣味性。

③互动元素：在板书中加入与学生互动的元素，如问题、思考等，激发学生思考和参与兴趣。

④创意布局：创意设计板书的布局，如使用心形图案表示生命的独特性，或用树叶形状展示珍爱方法等，使板书更具艺术性和趣味性。典型例题讲解1.例题一：生命只有一次，我们应该怎样珍爱生命？

答案：我们应该关注身心健康，遵守法律法规，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识，勇于承担责任等。

2.例题二：为什么说每个人都是独一无二的？

答案：每个人都是独一无二的，因为每个人都有自己的特点、才能和价值，生命的珍贵性和不可复制性使得每个人都与众不同。

3.例题三：如何理解生命的责任？

答案：生命的责任是指每个人都有保护自己和他人的责任。这包括关心他人的生命安全、关爱他人、勇于承担社会责任等方面。

4.例题四：在生活中，如何提高自我保护能力？

答案：提高自我保护能力的方法包括学习安全知识和技能、遵守交通规则、避免危险行为等。通过这些方法，我们可以减少意外事故的发生，保护自己的生命安全。

5.例题五：请举例说明如何履行生命的责任。

答案：履行生命的责任可以从以下几个方面举例：

a.关心家人和朋友的健康，提醒他们注意安全事项。

b.参与社会公益活动，为需要帮助的人提供帮助和支持。

c.在学校或社区中积极参与安全教育和宣传活动，提高他人的安全意识。

d.在紧急情况下，勇于承担救助他人的责任，如拨打急救电话、进行心肺复苏等。教学反思与总结今天我上了一节关于珍爱生命的课。在教学过程中，我试图通过多种教学方法和互动环节，引导学生思考生命的意义和价值，以及如何珍爱生命。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在导入新课时，我使用了一张婴儿出生的照片，试图引发学生对生命诞生的思考。但是，我发现有些学生可能对这张照片没有太多的反应，这让我意识到在选择教学资源时，需要更加关注学生的兴趣和情感需求。

其次，在新课讲授环节，我试图通过讲解生命的独特性和珍爱生命的方法，帮助学生树立正确的生命观。但是，我发现有些学生在课堂上显得有些分心，这可能是因为我在讲解时没有充分调动学生的参与和思考。

再次，在实践活动环节，我组织学生进行安全演练和急救知识学习。但是，我发现有些学生在参与这些活动时显得有些紧张和不自信，这可能是因为他们在这些方面缺乏实践