（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 活动课《阳光 友谊 彩虹》教案 新人教版

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册活动课《阳光友谊彩虹》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册，活动课《阳光友谊彩虹》。本节课主要围绕“建立与呵护友谊”这一主题展开，通过学习让学生理解友谊的重要性，学会如何与同学、朋友建立良好的关系，以及如何呵护和维护友谊。

具体内容包括：

1.友谊的特质：让学生了解友谊的本质，认识到友谊是一种亲密、平等、双向的关系。

2.建立友谊：引导学生学会如何主动与他人交流，如何展示自己的优点，以及如何与他人建立联系。

3.呵护友谊：教育学生学会倾听朋友的需求，关心朋友的情绪，尊重朋友的意见，以及如何处理友谊中的冲突和问题。

4.友谊的力量：让学生感受友谊带来的温暖和支持，认识到拥有良好友谊的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的道德与法治素养，使学生能够理解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立和维护良好的关系。具体包括：

1.学生能够理解友谊的特质，认识到友谊是一种亲密、平等、双向的关系。

2.学生能够掌握建立友谊的方法，学会主动与他人交流，展示自己的优点，并建立良好的联系。

3.学生能够学会呵护友谊，倾听朋友的需求，关心朋友的情绪，尊重朋友的意见，并妥善处理友谊中的冲突和问题。

4.学生能够感受友谊的力量，认识到拥有良好友谊的重要性，并在生活中积极寻求和建立友谊。通过学习，学生将提升自身的道德与法治素养，培养良好的人际交往能力和友谊价值观。三、学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对学生的学情进行了详细的分析。

1.学生层次

我所教授的七年级学生处于青春期初期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在小学阶段已经初步接触到了一些友谊的概念，但是对于友谊的深刻理解和处理友谊中的问题还不够成熟。因此，学生在友谊的理解和处理上存在差异，有的学生可能对友谊的理解较为浅显，只看到表面的交往，而忽视了友谊的深刻内涵；有的学生可能在处理友谊中的问题存在困惑，不知道如何解决。

2.知识、能力、素质方面

学生在小学阶段已经学习了相关的道德与法治知识，对于友谊有一定的了解。但是，他们在理论联系实际的能力方面还有待提高，需要通过实例和活动来加深对友谊的理解。同时，学生的自我认知和自我管理能力也在逐步发展，他们需要学会如何自我调节，如何处理人际关系。

3.行为习惯

学生在行为习惯上存在差异，有的学生可能比较内向，不善于主动与他人交流；有的学生可能比较外向，喜欢与人交往，但是在处理人际关系时可能会过于直接，缺乏细腻。这些行为习惯会对学生在友谊的建立和维护方面产生影响。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重理论与实际的结合，通过实例和活动来帮助学生深化对友谊的理解。同时，需要针对学生的个体差异，因材施教，鼓励内向学生主动与他人交流，培养外向学生在处理人际关系时的细腻程度。在教学过程中，也需要注重培养学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们更好地处理人际关系，建立和维护友谊。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1案例分析法：通过分析具体的友谊案例，让学生深入理解友谊的特质和建立与呵护友谊的方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

1.2小组讨论法：将学生分成小组，让他们就友谊的相关话题进行讨论和交流，促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

1.3角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟友谊中的真实情境，让学生亲身参与其中，增强学生的情感体验和实践操作能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用现代化教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学素材，以图文并茂的形式展示友谊的重要性和建立与呵护友谊的方法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，进行自我测验和评价，及时了解自己的学习情况，提高学习效果。

2.3在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和拓展学习，提高学生的学习积极性和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括友谊的定义、重要性和建立友谊的方法。

学生活动：学生独立完成预习任务，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线学习平台、教材

作用和目的：帮助学生对友谊有初步了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过一个真实的友谊案例引入课题，激发学生兴趣。

学生活动：学生倾听案例，思考友谊的定义和特点。

教学方法：案例分析法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：引起学生对友谊的思考，为后续学习打下基础。

环节二：小组讨论

教师活动：引导学生分组讨论友谊的特质和建立友谊的方法。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法：小组讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的团队协作能力和口头表达能力，深化对友谊的理解。

环节三：角色扮演

教师活动：设计友谊情境，指导学生进行角色扮演。

学生活动：学生扮演不同角色，模拟友谊中的真实情境。

教学方法：角色扮演法

教学手段：无

作用和目的：增强学生的情感体验和实践操作能力，学会如何处理友谊中的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于友谊的短文，并选择一位朋友分享。

学生活动：学生完成作业，思考并记录自己对友谊的理解和经验。

教学方法：自主学习法

教学手段：无

作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的写作和沟通能力，加深对友谊的认识。六、教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更全面地理解和掌握友谊的相关知识，可以提供以下拓展资源：

1.1经典友谊故事：推荐学生阅读一些经典的友谊故事，如《三国演义》中的刘备、关羽、张飞的桃园结义，《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉的深厚友谊等。这些故事可以帮助学生理解友谊的特质和力量。

1.2友谊的歌曲：推荐学生听一些关于友谊的歌曲，如《朋友》《一路顺风》等。通过歌曲的形式，让学生感受友谊的美好和重要性。

1.3友谊的名言：收集一些关于友谊的名言，如“友谊是一场温暖的雨”，“真正的友谊是不论贫富、不论地位的”等。让学生深刻理解友谊的真谛。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地将友谊知识应用于实际生活，提出以下拓展建议：

2.1观察和反思：鼓励学生观察自己的友谊关系，思考自己的朋友是如何建立和维护友谊的，他们遇到的困难和挑战是什么，自己可以如何帮助他们。

2.2采访朋友：鼓励学生采访自己的朋友，询问他们对友谊的理解和经验，以及他们在建立和维护友谊中的一些技巧和方法。通过采访，学生可以更深入地了解友谊的多样性和复杂性。

2.3写作练习：鼓励学生写一篇关于自己最好的朋友的作文，描述朋友的品质、特点以及他们之间的美好时光。通过写作，学生可以表达对朋友的感激之情，同时锻炼自己的写作能力。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在本次《阳光友谊彩虹》的教学中，我觉得最大的优点是采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论和角色扮演等，这些方法使学生能够从不同角度理解和掌握友谊的特质和重要性。此外，通过课后作业的布置，让学生能够将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们害怕表达自己的观点或者不愿意与他人交流。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生一些讨论话题，并鼓励他们积极参与，分享自己的看法。

其次，在角色扮演环节，我发现部分学生对于处理友谊中的问题还存在困惑，不知道如何解决。针对这一点，我计划在未来的教学中，加入更多真实生活中的案例，让学生通过讨论和分析，学会解决友谊中的问题。

此外，我还需要改进自己的教学手段。虽然我使用了多媒体设备，但发现课堂氛围仍然较为严肃，学生的积极性不高。为了改变这一点，我计划在未来的教学中，尝试使用更多的互动式教学手段，如教学游戏、视频剪辑等，以提高学生的学习兴趣和积极性。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

在《阳光友谊彩虹》这一章节的学习中，为了帮助学生更好地理解和运用所学的友谊知识，我将通过以下五个典型例题来进行讲解和分析：

例题1：阅读理解题

阅读以下段落，回答问题：

"真正的友谊是一种无私的情感，它不求回报，不求同流合污。在友谊中，我们可以找到安慰、支持和力量。友谊是一种宝贵的财富，我们应该珍惜和呵护它。"

问题：根据段落，友谊的特质有哪些？

答案：友谊的特质包括无私、不求回报、安慰、支持、力量和宝贵。

例题2：单项选择题

A.互相利用

B.互相尊重

C.互相攀比

D.B.互相尊重

例题3：多项选择题

A.主动与他人交流