（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界教案 新人教版

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：甘肃省武威市七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学内容】

1.确认本节课的教学目标：使学生理解情感的类型及特点，认识到情感在我们的生活中的重要性。

2.依据教材内容，明确本节课的主要内容为：情感的分类、情感的作用以及如何正确表达和处理情感。

【教学过程设计】

1.导入新课（5分钟）：通过创设情境，如播放一段温馨的家庭视频，引导学生思考家庭情感对个人成长的影响。

2.讲授新课（15分钟）：结合教材内容，讲解情感的分类（如喜怒哀乐）、情感的作用以及如何正确表达和处理情感。

3.案例分析（10分钟）：分享一些与学生生活密切相关的情感案例，让学生分组讨论，如何运用所学知识处理情感问题。

4.互动环节（10分钟）：组织学生进行角色扮演或情感表达游戏，让学生在实践中感受情感的韵味。

5.总结与反思（5分钟）：让学生分享自己的学习心得，总结情感的重要性以及如何成为情感的主人。

6.布置作业（5分钟）：设计一些具有实践性的作业，如观察家人或朋友的情感变化，尝试用所学知识进行分析。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.情感表达实践：通过观察学生在角色扮演或情感表达游戏中的表现，评估学生对情感表达和处理的实际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解情感的类型及特点，认识到情感在我们的生活中的重要性。通过情境创设、案例分析和互动环节，提升学生的情感认知能力，引导学生正确表达和处理情感，培养学生的情感调节和沟通能力。同时，通过总结与反思，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力。通过本节课的学习，培养学生成为有情感素养、懂得情感管理的社会人。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-情感的分类和特点：喜怒哀乐等基本情感的定义和区分。

-情感的作用：情感对个人行为、思维和健康的影响。

-情感的表达和处理：如何正确表达情感，如何处理负面情感。

2.教学难点：

-情感的内在机制：学生难以理解情感产生的心理机制。

-情感的表达和处理技巧：学生可能不知道如何在不同情境下表达和处理情感。

-情感与道德的关系：学生可能难以理解情感与道德决策之间的联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情感类型的图片、情感作用的相关图表以及情感表达的短视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和情感表达的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和充足的光线，以便学生进行小组讨论和情感表达实践。

5.情感表达道具：准备一些情感表达的道具，如表情面具、情感卡片等，让学生在情感表达游戏中能够更好地投入到角色扮演中。

6.作业布置：提前准备一些具有实践性的作业，如情感观察日记，让学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中。

7.教学课件：制作教学课件，包括情感的分类、情感的作用以及情感表达和处理的方法等，以便在课堂上进行直观演示和讲解。

8.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后能够对自己的学习情况进行评估和反思，以提高学习效果。

9.情感测试问卷：准备一份情感测试问卷，用于评估学生在课程结束后的情感认知能力和情感调节能力，以便对教学效果进行评估。

10.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便教师能够更好地进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对情感主题的兴趣，引起学生对情感的思考。

过程：教师通过播放一段情感丰富的电影片段或分享一个情感故事，引导学生思考情感在日常生活中的重要性，并导入本节课的主题。

2.情感类型与特点（10分钟）

目标：使学生了解不同类型的情感及其特点。

过程：教师结合教材内容，介绍喜怒哀乐等基本情感的定义和特点，并通过图片、图表等多媒体资源进行展示，让学生更好地理解和记忆。

3.情感的作用（20分钟）

目标：帮助学生认识到情感对个人行为、思维和健康的影响。

过程：教师通过讲解和分享相关案例，让学生了解情感对个人行为的影响，如情感如何影响我们的决策和人际关系。同时，介绍情感对思维和健康的影响，如情感与创造力、情感与免疫力等。

4.情感的表达与处理（15分钟）

目标：培养学生正确表达和处理情感的能力。

过程：教师引导学生进行角色扮演或情感表达游戏，让学生在实践中学习如何正确表达情感，如何处理负面情感，并通过讨论和分享，让学生学会运用沟通技巧和调节策略来处理情感。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习和解决问题的能力。

过程：教师提出一个情感表达和处理的实际问题，让学生分组讨论并提出解决方案，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生表达能力和批判性思维能力。

过程：每组学生将他们的讨论结果进行展示，其他学生和教师对其进行点评和反馈，以此提升学生的表达能力和批判性思维能力，同时也让学生从他人的反馈中学习和改进。

7.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固所学知识，明确情感的重要性。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调情感的重要性以及如何正确表达和处理情感，并鼓励学生在日常生活中积极面对和处理情感。拓展与延伸1.情感与心理健康：提供关于情感与心理健康的相关文章，如《情感与心理健康的相互作用》、《如何保持良好的情感状态》等，让学生了解情感对心理健康的影响以及如何维护良好的情感状态。

2.情感与人际关系：提供关于情感与人际关系的相关文章，如《情感在人际关系中的作用》、《如何处理情感冲突》等，让学生了解情感在人际关系中的重要性以及如何有效处理情感冲突。

3.情感与道德决策：提供关于情感与道德决策的相关文章，如《情感对道德决策的影响》、《如何在情感与道德之间取得平衡》等，让学生了解情感在道德决策中的作用以及如何平衡情感与道德。

4.情感表达技巧：提供关于情感表达技巧的相关文章，如《如何表达自己的情感》、《情感表达的技巧与策略》等，让学生了解如何有效地表达自己的情感，以及情感表达的技巧和策略。

5.情感调节方法：提供关于情感调节方法的相关文章，如《如何调节自己的情绪》、《情感调节的技巧与方法》等，让学生了解如何调节自己的情绪，以及情感调节的技巧和方法。

6.情感与创造力：提供关于情感与创造力的相关文章，如《情感对创造力的影响》、《如何在情感的驱动下进行创新》等，让学生了解情感对创造力的作用以及如何在情感的驱动下进行创新。

7.情感与艺术：提供关于情感与艺术的相关文章，如《情感在艺术创作中的表达》、《艺术对情感的影响》等，让学生了解情感在艺术创作中的表达以及艺术对情感的影响。

8.情感与文学：提供关于情感与文学的相关文章，如《情感在文学作品中的展现》、《文学对情感的描绘》等，让学生了解情感在文学作品中的展现以及文学对情感的描绘。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，让学生更深入地了解情感的多样性、情感的作用以及如何正确表达和处理情感。同时，鼓励学生主动参与实践活动，如情感表达工作坊、情感调节训练等，让学生在实践中提升情感认知能力和情感调节能力。此外，还可以引导学生进行情感主题的写作、绘画或表演等创作活动，激发学生的创造力和想象力，同时培养学生的情感表达和处理能力。重点题型整理1.情感类型与特点辨析题

题型：请判断以下情感类型属于哪种基本情感，并说明其特点。

举例：阅读下面的描述，判断这属于哪种情感类型，并简述其特点。

答案：这属于喜情感。喜情感的特点是积极、愉悦、满足感。

2.情感作用分析题

题型：请分析以下情境中情感的作用。

举例：小明的数学考试得了满分，他感到非常高兴。请分析高兴情感在这个情境中的作用。

答案：高兴情感在这个情境中的作用是增强小明的自信心，激发他继续努力学习的动力。

3.情感表达与处理策略应用题

题型：请根据以下情境，给出正确的情感表达和处理策略。

举例：小华和同学发生了争执，他感到很生气。请给出小华正确的情感表达和处理策略。

答案：小华应该先冷静下来，然后与同学进行沟通，表达自己的感受，并寻求解决问题的方法。

4.情感与道德决策关联题

题型：请分析以下情境中情感与道德决策的关系。

举例：小明在回家的路上看到一位老人摔倒，他感到很担心。请问担心情感如何影响小明的道德决策？

答案：担心情感使小明产生帮助老人的动机，促使他采取行动去扶起老人，体现了道德决策的情感基础。

5.情感调节方法实践题

题型：请给出以下情感调节方法的实践建议。

举例：小芳最近心情不好，她想尝试一些情感调节方法来改善心情。请给出她的情感调节方法实践建议。

答案：小芳可以尝试进行深呼吸、做运动、与朋友聊天等方法来调节情绪，同时保持良好的作息习惯和饮食健康。板书设计①喜情感：积极、愉悦、满足感

②怒情感：愤怒、激动、攻击性

③哀情感：悲伤、失落、沮丧

④乐情感：愉悦、兴奋、快乐

2.情感作用

①情感影响行为：增强自信心、激发学习动力

②情感影响思维：影响判断和决策

③情感影响健康：影响免疫力、心理健康

3.情感表达与处理策略

①正确表达情感：用适当的方式表达自己的感受

②处理负面情感：采取积极的措施，如运动、与朋友聊天

③情感调节方法：深呼吸、冥想、保持良好作息习惯

4.情感与道德决策

①情感与道德决策的关系：情感影响道德判断和决策

②情感在道德决策中的作用：激发道德动机，引导行为

5.情感调节方法实践

①情感调节方法：深呼吸、运动、冥想、保持良好作息习惯

②实践建议：尝试不同的方法，找到适合自己的调节方式

③持续实践：坚持实践，形成良好的情感调节习惯作业布置与反馈1.作业布置：

-情感观察日记：要求学生记录一周内的情感变化，并分析情感对自身行为和思维的影响。

-情感表达案例分析：提供几个情感表达的案例，要求学生分析案例中情感表达的优缺点，并提出改进建议。

-情感调节计划：要求学生制定一个情感调节计划，包括具体的情感调节方法和实践时间，以改善自己的情绪状态。

-情感与道德决策的讨论：要求学生选择一个道德决策的情境，分析情感如何影响道德判断和决策，并分享自己的观点。

2.作业反馈：

-情感观察日记：批改学生日记，关注情感变化的真实性和情感对行为的影响分析，指出分析的不足之处，并给出改进建议。

-情感表达案例分析：批改学生案例分析，关注案例选择的适当性和分析的准确性，指出分析的不足之处，并给出改进建议。

-情感调节计划：批改学