计算机基础（第二版）教案 鲍鹏 项目二 认识计算机硬件系统

《计算机基础》教学设计课题认识计算机系统课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）知道计算机系统、硬件系统的组成；（2）理解硬件系统和软件系统概念；（3）能正确识别硬件系统中各个硬件。技能（1）能够准确描述计算机的基本组成；（2）能够准确认识计算机的各个硬件；（3）能够准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出计算机系统的基本组成；（2）准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。教学难点能准确说出计算机系统的基本组成教学方法演示法、讲授法、情景模拟、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）情境导入：暑假，小龙来到表哥家做客，发现表哥家中有一台外观十分炫酷的电脑。作为计算机专业的学生，小龙充满着羡慕和好奇。计算机到底由哪些部件构成的呢？（2）提问：你知道一台计算机都由哪些部件组成吗？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）相互讨论，积极回答；（3）聆听老师的分析。目标展示（2分钟）（1）准确说出计算机系统的基本组成；（2）准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1计算机系统的组成（5分钟）（一）概述计算机系统（ComputerOperationSystem）是指用于数据库管理的计算机硬、软件及网络系统的集合。（二）组成提问：计算机系统由哪些部分组成？引导学生回答：主要由硬件系统和软件系统两大部分组成。（1）什么是硬件系统；（2）什么是软件系统。（1）阅读教材，仔细观看教师的演示；（2）做笔记；（3）讨论、探究。活动2计算机硬件系统的组成（25分钟）主机部分启发学生思考：揭开主机箱的神秘面纱，认识计算机各个硬件。

（1）中央处理器；

（2）内存储器。

引导学生学习“阅读有益”相关内容。

完成RAM和ROM对比表。（二）展示主机内部图学生观察;讲解、提问、引导学生学习各硬件的名称及作用（中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备）；小结计算机基本硬件系统结构由五大部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。（1）思考回答计算机主要硬件；（2）讨论，积极回答问题。（3）边讲边练，牢记新知。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们了解了计算机系统的组成、认识了计算机基本硬件系统的组成。还认识了中央处理器、存储器、常用输入设备、输出设备。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成学习活动1：构成计算机硬件系统中常见的外部设备有哪些？（2）请你准确说出计算机系统的基本组成。（3）完成学习活动3：请你列出常见家用计算机的基本硬件有哪些？《计算机基础》教学设计课题计算机基本结构原理课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识冯·诺依曼原理；（2）了解计算机基本工作原理；（3）掌握硬件系统与软件系统的层次关系。技能（1）能理解冯·诺依曼原理构成要素；（2）能说出计算机的基本工作原理；（3）能正确理解硬件系统与软件系统的关系。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出冯·诺依曼原理构成要素；（2）掌握硬件系统与软件系统的层次关系。教学难点能准确说出冯·诺依曼原理构成要素；教学方法演示法、讲授法、启发示教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）复习引入：

（1）计算机基本硬件系统由哪几大部分组成？运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。（2）为什么计算机硬件系统会由这五大部组成？什么又是冯·诺依曼结构原理呢？引出本课主题：计算机基本结构原理。（1）仔细听讲，积极思考；（2）相互讨论，积极回答；目标展示（2分钟）（1）准确说出冯·诺依曼原理构成要素；（2）掌握硬件系统与软件系统的层次关系。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1冯·诺依曼原理（15分钟）（1）冯·诺依曼提出计算机系统由五大部分组成。引导学生回答：主机部分和外部设备。（运算器、控制器、存储器、输入和输出设备）。（2）计算机内部的指令代码采用二进制形式存储；（3）数据和程序存储在计算机内部，计算机在程序的控制和指挥下自动协调工作。小结：冯·诺依曼原理又称为计算机基本结构原理，计算机基本硬件系统结构原理。（1）回顾计算机系统的组成，认真思考问题。（2）仔细观看教师的演示，做好笔记；（3）积极回答问题。活动2计算机基本工作原理（5分钟）（1）提问：一台完整的计算机到底是怎么进行工作的？（2）PPT展示计算机基本工作原理示例图，讲解分析工作流程；（3）讲解、提问、引导学生模拟计算机工作流程；（4）启发学生思考“阅读有益”内容：笔记本电脑的基本硬件组成和台式机的基本硬件组成是否相同？（1）小组讨论，分析、认真思考；（2）模拟计算机的工作流程；（3）阅读教材，仔细观看教师的演示。活动3硬件系统与软件系统层次关系（10分钟）（1）硬件系统和软件系统的关系（2）什么叫“裸机”？（3）硬件系统与软件系统层次关系（1）小组讨论，分析、认真思考；（2）认真做好笔记；（3）积极回答问题。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识冯·诺依曼原理，知道了计算机的基本工作原理，还了解到计算机硬件系统与软件系统之间的层次关系。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成学习活动2：计算机基本硬件系统由五大部分组成，根据所学内容完成表格。（2）请你准确说出冯·诺依曼原理构成要素。

（3）正确描述计算机的基本工作原理。《计算机基础》教学设计课题认识中央处理器（CPU）课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识CPU的外观特征；（2）掌握CPU组成及作用；（3）理解CPU的重要技术参数；（4）掌握CPU选购方法；技能（1）知道CPU的组成及作用；（2）能够准确说出CPU主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款CPU。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出CPU的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款CPU。教学难点能够根据CPU技术参数正确选购一款CPU教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示概述：中央处理器CentralProcessingUnit，中央处理单元的英文缩写，又叫中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，其性能强弱是决定整台计算机性能的重要标准之一。（2）提出问题：CPU可以比作人类的哪个部位？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）准确说出CPU的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款CPU。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1CPU的组成及作用（20分钟）（1）运算器：运算器是计算机对数据进行加工处理的中心，主要完成对二进制的算术运算、逻辑运算。（2）控制器：控制器是计算机的控制中心，它主要读取指令，分析指令，发出控制信号，指挥计算机其他部件协调工作，以完成数据处理任务。（3）寄存器：寄存器是CPU内部的元件，用来暂时存放参与运算的数据和运算结果，所以在寄存器之间的数据传送非常快。（4）小结：CPU的作用实现数据的算术运算和逻辑运算，读取指令，发出指令，控制计算机其他部件协调工作，完成数据处理的任务。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2CPU的重要技术参数（40分钟）（1）字长：又称机器字长，是CPU在单位时间内一次性处理二进制数的位数，其衡量单位是“位（bit）”。（2）主频：又称时钟频率，用于表示CPU内部数字脉冲信号振荡的速度，即CPU执行指令的频率，单位Hz(赫兹)。（3）处理核心：又称为内核，CPU中心隆起的一块芯片，大多采用单晶硅做成。CPU所有计算、接受/存储命令、处理数据都由核心执行。（4）缓存：位于CPU和主内存之间，用于暂时存放即刻参与运算的指令和数据的存储空间。（5）外频：CPU的基准频率，是指CPU与主板之间同步运行的速度，它通常为系统时钟频率的倍数。（6）倍频：倍频系数，它是主频与外频之间的倍数，一般以主频等于外频乘以一个倍频来表示。练习：引导学生完成做一做。（7）接口类型：是指CPU与主板连接的接口，取决于其针脚数目和插槽类型。CPU接口主要经过四个阶段：引脚式、插卡式、针脚式和触点式，目前主流为触点式接口。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动3CPU的选购及品牌介绍（15分钟）提问：CPU有真假之分吗？引导学生思考，完成“阅读有益”;选购CPU注意真、假鉴别。（2）品牌介绍

CPU的品牌主要有Intel、AMD公司产品为主流。目前，部分国产品牌也深受广大用户喜爱，比如：飞腾/PHYTIUM、龙芯/Loongson、紫光/Unis、申威、中科曙光等等。（3）在线查看CPU外观及报价选购时考虑盒装产品和散装产品，展示不同外观和价格。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的CPU的外观及特征，知道CPU的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款CPU。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材中的练习：CPU的外观及参数。（2）请你准确说出衡量CPU的主要技术参数有哪些。《计算机基础》教学设计课题内存课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识内存的外观特征；（2）掌握内存的分类及作用；（3）理解内存的重要技术参数；（4）掌握内存选购方法。技能（1）知道内存的分类及作用；（2）能够准确说出内存主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款内存。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出内存的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款内存。教学难点能够根据内存技术参数选购一款合适的内存教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示概述：在计算机的组成结构中，有一个很重要的部分，就是存储器。存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储器(内存)和辅助存储器（外存）。（2）提出问题：内存可以比作人类的哪个部位？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道内存的分类及作用；（2）能够准确说出内存主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款内存。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1内存的分类及作用（20分钟）（1）概念：内存又被称为主存储器，是CPU能直接访问的存储器（简称内存）。（2）分类：按其读写功能，可分为读写存储器（RandomAccessMemory，RAM）和只读存储器（ReadOnlyMemory，ROM）。我们常说的内存多指读写存储器（RAM），表示既可以从中读取数据，也可以写入数据。（3）作用：内存是计算机外围设备与CPU沟通的桥梁，用于暂时存储程序以及数据的地方，起到缓冲和数据交换的作用。任何一台计算机如果不配置内存将无法正常工作。引导学生思考“阅读有益”：完成RAM和ROM的基本特征对比表。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动2内存的重要技术参数（40分钟）（1）传输类型：指内存所采用的内存类型，不同传输类型的内存在传输速率、工作频率、工作方式、工作电压等方面都有所不同。市场中主要存在的内存类型有SDRAM、DDRSDRAM、RDRAM三种。（2）传输速率：内存模块所能达到的最高数据传输速率，通常由主板芯片组和内存本身的速度决定。1Hz=1T/s，1MHz＝1MT/s，1GT/s＝1000MT/s。练习：引导学生完成单位换算。（3）容量：内存模块或芯片可以容纳的二进制信息量，单位是MB（兆字节）或GB（千兆字节）。内存容量越大，计算机能够处理的数据量就越大，系统的运行速度也会更快。（4）存取周期：是指连续两次读或写操作所需的最短时间，单位ns（纳秒）。（5）接口：内存的接口俗称金手指，主要实现内存条与主板的连接。金手指是内存条边缘的一排铜导电接触片，又习惯指为内存的针脚数（单位Pin）。实物展示。（1）积极思考，回答问题；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。（4）实物展示，学生认真观察。活动3内存的选购及品牌介绍（15分钟）（1）提问：内存有真假之分吗？引导学生思考，完成“阅读有益”;选购内存注意真、假鉴别。（2）品牌介绍

金士顿/JINGSTON、美商海盗船/CORSAIR、影驰、联想/Lenovo、威刚/ADATA、七彩虹/Colorful、宇瞻/Apacer、三星/SAMSUNG、芝奇/G.SKILL、英睿达。（3）在线查看内存外观及报价。（1）在线查看资料，聆听老师分析；（2）认真观察，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的内存的外观及特征，知道内存的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款内存。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材做一做：请你说一说，笔记本电脑的内存和台式机电脑内存，是否可以通用？为什么？（2）请你准确说出衡量内存的主要技术参数有哪些。《计算机基础》教学设计课题认识机箱和电源课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识机箱和电源的外观特征；（2）掌握机箱和电源的作用及分类；（3）理解机箱和电源的重要技术参数；（4）掌握机箱和电源的选购方法；技能（1）知道机箱和电源的分类及作用；（2）能够准确说出机箱和电源主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款机箱和电源。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出机箱和电源的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购机箱和电源。教学难点能够根据需要正确选购机箱和电源教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示概述：除CPU和内存以外，主机部分还应包括：机箱和电源、主板、显卡、网卡、声卡、CPU散热器等硬件设备，这些部件的档次直接决定了一台计算机性能的优劣和档次。（2）引出本课主题：机箱和电源。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；目标展示（2分钟）（1）知道机箱和电源的作用及分类；（2）能够准确说出机箱和电源主要技术参数；（3）能够根据需要选购机箱和电源。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1机箱的作用及分类（5分钟）（1）作用：机箱是主机的外壳，为主机内的部件提供一个稳固的安装支架，同时免受外界电磁场的干扰。通常用钢板和塑料结合制成。（2）分类：机箱主要分立式和卧式。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2机箱的技术参数（30分钟）机箱主要由前面板和后面板组成，一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等部分。（一）介绍机箱前面板；（二）介绍机箱后面板；实物展示，学生参与。（三）选购机箱主要技术参数1.尺寸和兼容性：选择机箱时，首先要确保其尺寸大小能支持主板。根据市面上常见主板的类型，机箱尺寸多包括ATX、M－ATX、MiniITX等。2.扩展槽和接口：机箱的扩展槽和接口是体现其扩充能力的重要因素。3.散热性能：选择具有良好通风设计和足够散热风扇安装位置的机箱。4.电源供电:确保机箱有足够的电源供电接口和电源容量，以满足计划使用的各硬件供电需求。5.制作工艺和材质：机箱通常是由一层1mm以上的钢板构成，钢板的厚度及材质直接关系到机箱的稳定性以及隔音和抗电磁波辐射的能力。还有镁铝合金机箱、钢化玻璃机箱。（1）积极思考，回答问题；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。（4）实物展示，学生认真观察。活动3电源的作用及分类（5分钟）（1）作用：电源也被称为电源供应器，是电脑必备的器件，其主要任务是将220V的交流电转换为计算机使用的直流电。一般安装在计算机机箱内，为计算机的众多部件提供电源。（2）分类：电源主要分AT电源、ATX电源和SFX电源。AT电源在早期电脑中使用，早已淘汰。ATX电源是最常见的计算机电源，能在操作系统的控制下实现自动关机。SFX电源相对较小，又称为服务器电源，适合小型机箱。（1）阅读教材，聆听老师分析；（2）认真观察，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。活动4电源的技术参数（30分钟）（1）电源功率：电源功率是指它所能提供的最大电力输出。选购电源时首先要看的就是电源功率，主流的电源功率有500W、550W、600W、700W、750W、900W、1200W等功率等级。（2）转化效率：转换效率越高，电源的质量越好、保修期越长，当然价格上也越高。（3）散热效果：电源的散热性能对电源的稳定性和电脑硬件的安全都有很大的影响，需要选择有良好散热设计的电源，以保证电源的长期稳定运行。（4）认证标志：选择具有FCC、CE、UL等认证标志的电源，以确保其符合安全标准。（1）查阅资料，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，积极思考；活动5机箱和电源品牌介绍（5分钟）（1）机箱品牌如：华硕、爱国者、大水牛、航嘉（CoolerMaster）、安钛克（Antec）、联力（FractalDesign）、赛睿（NZXT）等。（2）知名电源品牌有：航嘉、长城、海盗船、安钛克、银欣等。（3）在线查看机箱和电源外观及报价。（1）在线查看资料，聆听老师分析；（2）认真观察，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的机箱和电源的外观及特征，知道机箱和电源的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购机箱和电源。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）请你准确说出衡量机箱和电源的主要技术参数有哪些。（2）如何选购机箱和电源？《计算机基础》教学设计课题认识主板课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）理解主板的作用；（2）认识主板基本结构；（3）掌握主板选购方法；技能（1）知道主板的作用；（2）能够准确说出主板的基本结构；（3）能够根据需要选购主板。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出主板的主板的基本结构；（2）能够根据需要正确选购主板。教学难点掌握主板的基本结构并正确选购主板教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示提问：当你打开机箱后，首先看到了什么？引导学生回答：主板提问：主板在计算机系统中起什么作用？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）知道主板的主板的作用；（1）准确说出主板的主板的基本结构；（2）能够根据需要正确选购主板。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1主板作用（5分钟）（1）作用：又称主机板、系统板以及母板，是承载CPU、内存并提供扩展槽和外设接口的电路板。主板能提供一系列接合点，供处理器、显卡、声卡、硬盘、存储器、外部设备等设备的接合。主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个计算机系统的性能。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2主板的基本结构（60分钟）（一）主板的主板的基本结构（1）规格：目前，市场上主要有ATX、MicroATX、MiniITX等几种主流规格。（2）CPU插座：主板必须考虑与特定CPU型号兼容和匹配问题，包括CPU接口类型、针脚数等。（3）内存插槽：一般是主板上最长的插槽，用来连接内存条。（4）芯片组：主板上的芯片很多，但最重要的是南、北桥芯片，被称为“芯片组”。芯片组是决定主板性能和功能以及档次的重要部件。（5）扩展槽：又称总线插槽或总线扩展槽，是主板上总线的延伸，用来连接显卡、声卡等外部设备。扩展槽的数目反应了主板的扩充能力。总线扩展槽主要类型对比表。（6）其他外围设备接口。实物展示，学生参与。（二）引导学生学习“阅读有益”：选购主板除了认真考虑上述主要技术参数外，还应了解以下内容：1.其他芯片。2.纽扣电池。3.跳线。4.电容、电阻和散热片。实物展示，学生参与。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动3主板选购及品牌介绍（10分钟）（1）根据支持CPU的能力，主板有Intel和AMD两大主流品牌。随着我国信息技术的不断发展，市场上可以见到多种国产品牌的主板，如华硕/ASUS、技嘉/GIGABYTE、微星/msi、七彩虹/Colorful、华擎/ASROCK、玩家国度/ROG（高端品牌）、昂达/ONDA、影驰/GALAXY、精英/ECS等等。（2）在线查看主板外观及报价。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们了解了主板的外观及作用，知道主板的基本结构和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款主板。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材中做一做：请你查询网络资料，例举表格中各品牌主板的代表产品及型号。（2）请你准确描述主板的基本结构。《计算机基础》教学设计课题认识CPU散热器散热器课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识CPU散热器的外观特征；（2）掌握CPU散热器的作用；（3）理解CPU散热器的重要技术参数；（4）掌握CPU散热器选购方法；技能（1）知道CPU散热器作用；（2）能够准确说出CPU散热器主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款CPU散热器。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出CPU散热器的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款CPU散热器。教学难点能够根据CPU散热器技术参数正确选购一款CPU散热器教学方法演示法、讲授法、启发示教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示作用：将CPU产生的热量传递至机箱外，保持CPU稳定运行的散热装置，通常由散热片、风扇和散热材料组成。是不可或缺的计算机配件之一。（2）引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察实物。目标展示（2分钟）（1）知道CPU散热器的作用；（2）能够准确说出CPU散热器主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款CPU散热器。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1CPU散热器的重要技术参数（20分钟）（1）散热方式：常见散热方式采用风冷、水冷和液态金属散热等。一般首选风冷散热便足以达到需求，也是最经济实惠的选择。（2）散热器材质：不同材质的散热器其散热性能有较大的差异，目前市场铜制和铝制的散热器居多。（3）功率：风扇功率越高散热效果会更好。也就是说，在同样尺寸大小前提下，风扇转速越高散热效果越好，同时产生的噪音也就会越大。（4）风扇类型：一般指散热风扇采用的轴承，常见的有：磁浮轴承、滚珠轴承、液压轴承。磁浮轴承在静音效果和散热方面都会更好。（5）炫彩灯效：有些CPU散热器具有炫彩效果，主要是通过LED灯或其他光源来营造出炫目的视觉效果。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2CPU散热器的选购及品牌介绍（10）（一）品牌介绍九州风神（DEEPCOOL）、超频三（PCCOOLER）、酷冷至尊(CoolerMaster)、利民（Thermalright）、大水牛（BUBALUS）、爱国者（aigo）、华硕（ASUS）、金河田（GoldenField）、长城等等。（二）在线查看CPU散热器及报价。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的CPU散热器的作用，知道CPU散热器的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款CPU散热器。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材中的做一做：CPU温度过高的原因可能有哪些？对计算机有什么影响？你会如何解决CPU温度过高的问题？（2）请你准确说出衡量CPU散热器的主要技术参数有哪些。《计算机基础》教学设计课题认识显卡、声卡和网卡课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识显卡、声卡和网卡的外观特征及作用；（2）理解显卡、声卡和网卡的重要技术参数；（3）掌握显卡、声卡和网卡的选购方法；技能（1）知道显卡、声卡和网卡的外观特征及作用；（2）能够准确说出显卡、声卡和网卡的重要技术参数；（3）能够根据需要选购显卡、声卡和网卡。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出显卡、声卡和网卡的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购显卡、声卡和网卡。教学难点能够正确选购显卡、声卡和网卡教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示显卡：显示适配器；声卡：声音适配器；网卡：网络适配器；（2）三个板卡是连接在计算机的哪个位置？（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）准确说出显卡、声卡和网卡的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购显卡、声卡和网卡。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1显卡（35分钟）（一）显卡作用：全称显示接口卡，又称显示适配器、图形加速卡，是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是将主机的显示信号送到显示器，它的性能好坏直接关系到计算机的显示品质。（二）显卡的分类：显卡可分为核芯显卡、集成显卡和独立显卡3类。（三）显卡重要技术参数：（1）显示芯片：是显卡最重要的部件，负责处理显示数据，它的速度越快，数据显示处理就越快，显卡性能也越好。（2）显存：显示内存的一种，也被称为帧缓存，用于存储GPU处理后的图像数据。它的容量和带宽直接影响GPU的处理能力和性能。（3）接口：这里的接口一般指独立显卡与主板总线之间的接口，主要有PCI、AGP、PCI-E三种类型。大多数独立显卡都使用PCI-EX16接口连接到主板。（四）独立显卡和集成显卡优缺点对比。讨论：你会选择集成显卡还是独立显卡，为什么？（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论、回答问题。活动2声卡和网卡（30分钟）（一）声卡（1）作用：也叫音频卡（声音适配器），是\t"/item/%E5%A3%B0%E5%8D%A1/_blank"计算机多媒体系统中最基本的组成部分，是实现声波/\t"/item/%E5%A3%B0%E5%8D%A1/_blank"数字信号相互转换的一种硬件。（2）外观展示（3）接口类型（二）网卡（1）作用：英文缩写NIC。是一块被设计用来允许计算机在\t"/item/%E7%BD%91%E5%8D%A1/_blank"网络上进行通讯的硬件。它使得用户可以通过电缆或无线连接到Internet网，从而获得网络信息。（2）分类：1.根据是否连线，网卡可分为有线网卡和无线网卡两种2.根据主板是否集成，又将网卡分为独立网卡和集成式网卡。提示：一般用户会选择集成声卡和网卡，完成可以满足需求。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动3独立显卡的选购及品牌介绍（10）（一）品牌介绍华硕/ASUS、影驰、七彩虹/Colorful、技嘉/GIGABYTE、微星/msi、昂达/ONDA、盈通/yeston、铭瑄、索泰、瀚铠/VASTARMOR。（二）在线查看显卡及报价。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识了显卡、声卡和网卡的作用及外观及特征，知道其重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购显卡。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）思考：

如果你要配置一台计算机，你会选择独立显卡、声卡和网卡，还集成？为什么？请你描述独立显卡和集成显卡的优缺点。《计算机基础》教学设计课题认识硬盘课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识硬盘的外观特征及作用；（2）理解硬盘的重要技术参数；（3）掌握硬盘选购方法；技能（1）知道硬盘的外观特征及作用；（2）能够准确说出硬盘主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款硬盘。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出硬盘的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购硬盘。教学难点能够根据硬盘技术参数正确选购硬盘教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示概述：英文简称HDD，全名：温彻斯特式硬盘。是计算机中容量最大的外部存储器，用来存储大量和永久性的数据。（2）提出问题：硬盘可以比作人类的哪个部位？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）能够准确说出硬盘主要技术参数；（2）能够根据需要选购硬盘。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1硬盘外观特征及作用（15分钟）（1）作用

硬盘：是计算机中容量最大的外部存储器，用来存储大量和永久性的数据。（2）实物展示：

机械硬盘内部结构及外观展示。提问：你看到了哪些重要信息？引导学生观察硬盘实物，回答问题。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极思考，回答问题。活动2硬盘的重要技术参数（40分钟）（1）容量：代表硬盘能存储数据的多少，单位GB（1GB＝1024MB）、TB（太字节）。（2）缓存：是硬盘内部存储和外界接口之间的缓冲器，它具有极快的存取速度。（3）转速：硬盘盘片一分钟内所能完成的最大转数，主要是指硬盘内电机主轴的旋转速度，一般以每分钟多少转来表示，单位：r/min(转/分钟)。（4）传输速率：硬盘读写数据的速度，单位为兆字节每秒（MB/s），根据接口类型的不同，其传输速率有所不同，有：150MB/s、300MB/s、600MB/s。（5）平均访问时间：从硬盘开始运作到找到数据为止所需的时间。时间越短，运行速度越快。（6）接口类型：硬盘的接口类型决定了它的传输速度和兼容性，甚至影响系统性能好坏。常见硬盘接口有：IDE、ATA、SCSI、SATA、mSATA、NGFF接口等，目前市场多为SATA接口。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）仔细观察实物，巩固新知。活动3硬盘的选购及保养（10）引导学生讨论、思考：硬盘的选购及保养注意事项。（1）积极思考，回答问题。（2）相互讨论，合作探究。活动4品牌介绍（10）（一）品牌介绍西部数据、希捷/Seagate、华硕/ASUS、海康威视/HIKVISION、科硕/KESU、浦科特/Plextor、联想/Lenovo、闪迪/SanDisk、金士顿/KINGSTON等。（二）在线查看硬盘及报价。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，合作探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的硬盘的外观及特征，知道硬盘的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款硬盘。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材中的练习：硬盘的外观及参数。（2）请你准确说出衡量硬盘的主要技术参数有哪些。《计算机基础》教学设计课题认识光盘和U盘课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）掌握光盘和U盘的作用及分类；（2）理解光盘和U盘的重要技术参数；（3）了解光盘和U盘选购；技能（1）知道光盘的作用及分类；（2）能够准确说出光盘主要技术参数；（3）能够根据需要选购光盘和U盘。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）知道光盘和U盘的作用及分类；（2）准确说出光盘的主要技术参数。教学难点准确说出光盘的作用及分类。教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）实物展示：光盘：是以光信息作为存储载体来存储数据的一种存储介质。

（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道光盘的作用及分类；（2）准确说出光盘的主要技术参数。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1光盘（10分钟）（一）光盘作用作用：用于长期存放数据、声音、图片等信息。（二）分类只读光盘：CD-ROM、DVD-ROM刻录光盘： 一次性刻录光盘：CD-R、DVD-R(只读光盘) 多次刻录光盘：CD-RW、DVD-RW（读写光盘）

练习：观察光盘的外观特征，说出你知道的相关信息。

（三）重要参数容量：一张CD光盘容量一般在650M、700M、750M、800M之间。而一张单层的DVD光盘容量可达4.7GB。目前主流的是新一代高清视频光盘BD光盘（即蓝光光盘，容量可高达50GB）。

（2）倍速；

（3）时长。光盘的选购（1）容量；（2）速度；（3）时长；（4）价格。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动2光驱（5分钟）又称光盘驱动器，主要功能驱动和读写光盘。

（1）光驱分类

CD光驱：又称致密只读存储器，只读的光存储介质。

DVD光驱：兼容DVD-ROM\DVD-VIDEO\DVD-R\CD-ROM等格式。

小结：大部光盘类型则根据光驱类型而定。（2）光驱的性能指标数据线接口类型；

速度：光驱的速度以150kB/s数据传输率的单倍速为基准。1x=150kB/s。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动3U盘（10分钟）（一）U盘作用又称优盘，中文全称“USB闪存盘”，英文名“USBFlashDisk”，是一种小型的移动存储盘，通过USB接口与电脑连接，实现即插即用。用于存储照片、资料、影像的一种便携式存储工具。（二）特点占用空间小、传输速度快、存储容量大、价格便宜、性能可靠等优点被人们广泛使用。

练习：观察U盘的外观特征，说出你知道的相关信息。

（三）U盘重要技术参数

（1）容量：32G、64G、128G、256G、512G、1T等。（2）接口类型：目前常见的U盘插口有USB-A、USB-B、USB-C等几种。（3）价格：几十元到几百元不等，一般容量越大价格越贵。（4）品牌：金士顿、三星、威刚、联想、朗科、爱国者等等。（四）了解其他存储设备（1）移动硬盘（2）网盘引导学生学习“阅读有益”内容。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的光盘和U盘的作用及分类，知道光盘和U盘的技术参数和选购方法，希望同学们能正确选购光盘和U盘。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）请你说一说光盘的作用及分类。《计算机基础》教学设计课题认识显示器课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识显示器的外观特征；（2）掌握显示器的作用和分类；（3）理解显示器的重要技术参数；（4）掌握显示器选购方法；技能（1）知道显示器的作用和分类；（2）能够准确说出显示器主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款显示器。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出显示器的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款显示器。教学难点能够根据显示器技术参数正确选购一款显示器教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示（2）提问：什么是输出设备？

学生回答问题，复习引入；

强调：显示器是计算机系统中常见的输出设备。（3）提问：显示器可以比作人类的哪个部位？（4）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道显示器的作用和分类；

（2）能够准确说出显示器主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款显示器。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（75分钟）活动1显示器的作用和分类（25分钟）（一）作用：显示器是一种接收计算机内部信号并形成图像的电子输出装置，是计算机的标准输出设备。计算机向用户传递信息的主要窗口，通过显示器人们可以直观地看到输出结果。

（二）分类：（1）阴极射线管（CathodeRayTube）显示器（2）液晶（LiquidCrystalDisplay）显示器（3）LED显示屏

拓展：

（4）3D显示器

（5）其他显示器等等。

（三）练习

引导学生完成做一做，了解各显示器的特点及特征对比。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动2显示器的重要技术参数（40分钟）（1）屏幕尺寸:一般是指显示器对角线的尺寸大小，单位：英寸in(1in=2.54cm)。（2）分辨率：是指屏幕包含像素点的多少，即屏幕水平方向和垂直方向所能显示的点的个数。

（3）刷新频率:每秒屏幕刷新图像的次数，又称场频。（4）带宽:显示器每秒钟内传输的像素数量，单位是MHz（兆赫兹）、GHz（千兆赫兹）。

（5）点距:屏幕上相邻两个像素点之间的距离。（6）响应时间:显示器从黑屏到正确颜色显示所需的时间。（7）亮度和对比度:这两个参数可以影响显示器的光线输出和颜色表现对于视觉效果有着非常重要的作用。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动3显示器选购和品牌介绍（10）（一）品牌介绍

显示器的品牌优派、HKC、华硕、红米、联想、微星、宏碁、惠普、LG、三星、冠捷、戴尔、明基、惠科等等。（二）在线查看显示器及报价（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的显示器的作用及分类，知道显示器的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款显示器。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）完成教材练习：请你说一说，哪些是影响CRT显示器的重要技术参数，哪些是影响LCD显示器的重要技术参数？《计算机基础》教学设计课题认识键盘和鼠标课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识键盘和鼠标的外观特征；（2）知道键盘和鼠标的分类；（3）理解键盘和鼠标的重要技术参数；（4）掌握键盘和鼠标选购方法；技能（1）知道键盘和鼠标的组成及作用；（2）能够准确说出键盘和鼠标主要技术参数；（3）能够根据需要选购合适的键盘和鼠标。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）准确说出键盘和鼠标的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购合适的键盘和鼠标。教学难点能够根据需要选购合适的键盘和鼠标教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）概述输入设备：是用户或其他设备向计算机输入数据和信息的机械部件，是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一。

小结：键盘和鼠标是计算机配置必不可少的输入设备。（2）提出问题：键盘和鼠标可以比作人类的哪个部位？（3）师生交流讨论结果，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道键盘和鼠标的分类；（2）能够准确说出键盘和鼠标主要技术参数；（3）能够根据需要选购合适的键盘和鼠标。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1键盘（15分钟）（一）分类：一般台式机键盘的分类可以根据击键数、按键工作原理、键盘外形等进行分类。

（1）键盘\t"/item/%E9%94%AE%E7%9B%98/_blank"键数分：标准键盘一般为104键，目前市场还有107键、87键和61键等类型。

（2）键盘按键类型分：机械式按键和电容式按键两种；

（3）键盘外形分：标准键盘和\t"/item/%E9%94%AE%E7%9B%98/_blank"人体工程学键盘；

（4）键盘按连接方式：可以分为有线键盘和无线键盘。（二）主要技术参数

（1）连接方式；

（2）键盘键数；

（3）反应速度；

（4）背光效果；

（5）静音效果。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2鼠标（15分钟）（一）分类：（1）按内部构造分：机械型鼠标和光电型鼠标。（2）按键数分：两键鼠标、三键鼠标、五键鼠标和新型的多键鼠标。（3）按连接线的有无分：有线鼠标和无线鼠标。（二）主要技术参数（1）连接方式；

（2）键盘键数；

（3）反应速度；

（4）背光效果；

（5）静音效果。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动3键盘和鼠标品牌介绍（10）（一）品牌介绍

罗技、雷柏、达尔优、微星、雷蛇、狼蛛、黑爵、双飞燕等。（二）在线查看键盘和鼠标及价格。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的键盘和鼠标的外观及特征及分类，知道键盘和鼠标的重要技术参数和选购方法，希望同学们能根据需要正确选购一款键盘和鼠标。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）（1）完成教材中练习做一做：请你说一说，身边还有哪些电子设备属于输入设备？（2）完成教材中练习做一做：计算机系统中常见的输入设备有哪些？请你查找相关资料。《计算机基础》教学设计课题认识打印机课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识打印机的外观特征；（2）掌握打印机作用及分类；（3）理解打印机的重要技术参数；（4）掌握打印机选购方法；技能（1）知道打印机的作用及分类；（2）能够准确说出打印机主要技术参数；（3）能够根据需要选购一款打印机。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。

（3）增强学生民族自豪感及爱国主义精神。教学重点（1）准确说出打印机的主要技术参数；（2）能够根据需要正确选购一款打印机。教学难点能够根据打印机技术参数正确选购合适的打印机教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）图片展示概述：打印机是计算机的输出设备之一。

（2）提问：会使用打印机的同学有多少？（3）师生交流讨论，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道打印机的作用及分类；（2）能够准确说出打印机主要技术参数；（3）能够根据需要选购合适的打印机。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1打印机的作用及分类（20分钟）（一）作用：是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理的结果打印在相关介质上。（二）分类：

（1）针式打印机；（2）喷墨打印机；（3）激光打印机。

（三）练习

（1）引导学生学习“阅读有益”相关内容：了解3D打印技术。

（2）了解我国航天3D打印实验。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。（4）了解国家先进技术和重要事件，增强民族自豪感及爱国主义精神。活动2打印机的重要参数（7分钟）（1）打印分辨率；

（2）打印速度；

（3）噪音；

（4）品牌和价格。（1）仔细分析、思考；（2）认真观看PPT展示。活动2打印机选购及品牌介绍（3分钟）（一）品牌介绍

惠普、佳能、爱普生、得力、联想等等。（二）在线查看打印机及报价（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的打印机的作用及分类，知道如何选购打印机，希望同学们能根据需要正确选购合适的打印机。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）练习：如果是作为日常打印文件用，请问你会选择什么样的打印机比较合适？《计算机基础》教学设计课题认识音箱和耳麦课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。学情分析本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。教学目标知识（1）认识音箱和耳麦的外观特征；（2）理解音箱和耳麦的作用及分类；（3）了解音箱和耳麦选购方法；技能（1）知道音箱和耳麦的作用及分类；（2）能够根据需要选购合适的音箱和耳麦。素养（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。教学重点（1）知道音箱和耳麦的作用及分类；（2）能够根据需要选购合适的音箱和耳麦。教学难点能够根据需要选购合适的音箱和耳麦教学方法演示法、讲授法、启发示、讨论法教学环境硬件环境：多媒体机房教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（3分钟）（1）实物展示（2）提问：音箱和耳麦是属于什么设备？（3）引导学生回答问题，引入新课。（1）仔细听讲，积极思考；（2）认真观察，积极回答；（3）积极发言、讨论、探究。目标展示（2分钟）（1）知道音箱和耳麦的作用及分类；（2）能够根据需要选购合适的音箱和耳麦。

教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本课主要学习内容，明确学习目标。新课教学（30分钟）活动1音箱（15分钟）（一）作用把音频电能转换成相应的声能，并把它辐射到空间去，是用于输出声音的一种设备。（二）分类（1）有线音箱；（2）无线音箱；

（3）蓝牙音箱；

（三）技术参数

（1）音质；

（2）材质；

（3）品牌和价格。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；活动2耳麦（10分钟）（一）作用耳麦是耳机和麦克风的集合。“麦”是麦克风(microphone)的简称，用于接收声音源。\t"/item/%E8%80%B3%E9%BA%A6/_blank"耳机相当于是人的随身音响，根据不同的场合选择合适的耳机已经成为潮流生活的一种象征。（二）分类（1）耳麦可以分为有线和无线耳麦；（2）耳机的种类则很多，有线、无线以及蓝牙耳机等。

（三）技术参数

（1）音质；

（2）材质；

（3）品牌和价格。

（四）完成练习

做一做：请你说一说，身边还有哪些电子设备属于输出设备？（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）边讲边练，巩固新知。活动3品牌介绍（5）品牌介绍

华为、小米、博士、JBL、爱国者、漫步者等等。（二）在线查看音箱和耳麦及报价。（1）查阅教材，聆听老师分析；（2）认真观看PPT展示，做好笔记；（3）积极讨论，相互探究。展示评价（5分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（3分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；（2）教师总结：本节课我们认识的音箱和耳麦的外观及特征，知道音箱和耳麦的选购方法，希望同学们能根据需要正确选购合适的音箱和耳麦。（1）总结、归纳；（2）分享、交流。课后作业（2分钟）完成练习做一做：计算机系统中常见的输出设备有哪些？请你查找相关资料，完成任务。《计算机基础》教学设计课题计算机配置选购注意事项课型理实一体班级教师课时1教学分析教材分析本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模