放下你的鞭子省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

11﹡放下你鞭子第1页第2页九·一八日军侵入沈阳城第3页日军在沈阳城墙上向中国军队进攻第4页1937年，名演员崔嵬、张瑞芳演出抗日活报剧《放下你鞭子》第5页第6页1.了解街头剧，认识戏剧冲突反应社会矛盾。2.琢磨个性化人物语言，把握剧中主要人物形象。3.激发爱国主义精神和对今天幸福生活爱。第7页

陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。他创作街头剧《放下你鞭子》与《三江好》《最终一计》被戏剧界合称为“好一计鞭子”。第8页

《放下你鞭子》是陈鲤庭于1931年在上海市南汇县大团镇小学任教时创作。该剧经过卖艺为生父女俩悲惨命运，控诉了日本帝国主义侵略行径。1931年9月18日夜，日本帝国主义军队攻击沈阳，占据北大营。当初蒋介石正集中力量进行内战，对日采取不抵抗政策，密令东北各地国民党军队退驻内地，把东北地域拱手相让。主人公香姐正是在这种情况下跟随父亲流落关内。第9页

这是一部“街头剧”，又称“活报剧”，是一个反应时事新闻短小活泼戏剧样式，因常在街头演出而得名。街头剧含有很强政治性、鼓动性、时效性、通俗性，它反应往往是当初时代最热门话题。抗战前期，戏剧创作取得了突出成就。街头剧、活报剧和独幕剧非常活跃。当初影响最大有《放下你鞭子》《三江好》《最终一计》。关于“街头剧”

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一、读一读作揖()糟践()伶俐()抚养()俏皮()掷钱()骚动()滑稽()鲁莽()tàmǎngyīlínɡfǔqiàozhìsāojī

第11页伶俐：滑稽：少顿：鲁莽：南腔北调：生吞活剥：二、记一记聪敏；灵巧。(言语、动作)引人发笑。一会儿，片刻。说话做事不经考虑；轻率。形容口音不纯，搀杂方音。比喻生硬地接收或搬用。第12页1．本文写了几次矛盾冲突？作者写作目标是什么呢？两次矛盾冲突：（1）青工和观众同卖艺汉之间矛盾——了解了故事背景，了解了卖艺汉和香姐生活。（2）在场人们同日本侵略者矛盾。——推向高潮，控诉了日本帝国主义侵略以及蒋介石卖国集团滔天罪行。第13页2．复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。

东北地域沦陷后，人民群众流离失所，无认为生；挣扎在饥饿与死亡线上父女俩处处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺群众纷纷训斥老汉：“为何鞭打自己女儿？放下你鞭子！”由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨流落根源，萌发了一股反日热情。第14页1.本文主要塑造了哪些人物形象？并分析他们性格特点。青工——他是个热血青年，是个进步青年。含有爱国主义精神和高度觉悟，善于启发，是正义化身，富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出。卖艺汉——是一个在外流浪多年，衣食无着，穷困潦倒难民。（流浪内地，东北难民缩影）。在异乡流浪卖艺，沾染一些江湖习气，但他一直保持着一颗爱国之心。香姐——十分乖巧懂事——激起了人们无限同情。第15页2.青工感情发生了怎样改变？3.老汉和香姐前后发生了怎样改变？4.本文中心是什么？请用简练语言概括。

青工开始对卖艺汉行为感到非常生气，见义勇为，与他殴打在一起，以后对老汉生活感到同情，同时激发他强烈爱国情感。

老汉和香姐在青工影响下，由原来叹息自己命不好，忍受屈辱，到以后，明白了受苦根源。

该剧经过对卖艺汉父女为代表沦陷区人民流亡生活叙述和描写，控诉了日本帝国主义侵略以及蒋介石卖国集团滔天罪行，表现了人民群众爱国激情。第16页

本文表现了人们群众抗日救亡爱国主义精神。今天我们怎样深入弘扬爱国主义精神？示例：少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展要求，正确认识祖国历史和现实，增强爱国情感和振兴祖国责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰辛奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己力量！第17页

青工

卖艺汉

香姐

鞭