2024年九年级化学上册 7.2 燃料的合理利用与开发教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年级化学上册7.2燃料的合理利用与开发教案（pdf）（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册7.2燃料的合理利用与开发

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.燃料的重要性和种类

-燃料在日常生活和工业中的应用

-常见燃料的种类及其特点

2.燃料的燃烧反应

-燃烧的定义和条件

-燃烧反应的化学方程式

3.燃料的能量释放

-热值的定义和计算

-燃料热值的应用

4.燃料的合理利用

-节约能源的方法

-提高燃料利用效率的措施

5.新能源的开发

-新能源的种类及其特点

-新能源在现代社会中的应用

教学过程：

1.导入新课

-通过提问方式引导学生思考燃料的重要性

2.知识讲解

-讲解燃料的种类、燃烧反应、能量释放等概念

3.案例分析

-分析燃料在实际生活中的应用和合理利用方法

4.课堂互动

-组织学生讨论新能源的开发和利用

5.总结提升

-归纳本节课的重要知识点，强调燃料合理利用和新能源开发的重要性

6.课后作业

-布置相关练习题，巩固所学知识

教学目标：

1.了解燃料的种类和特点

2.掌握燃料的燃烧反应和能量释放

3.学会合理利用燃料，提高能源利用效率

4.了解新能源的开发和利用，培养学生的环保意识

教学方法：

1.讲授法

2.案例分析法

3.讨论法

4.练习法二、核心素养目标分析本节课围绕燃料的合理利用与开发，旨在培养学生的化学学科核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过分析燃料的种类、燃烧反应及能量释放，使学生掌握科学探究方法，培养其探究精神。

2.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，探讨实际生活中的燃料合理利用方法，激发学生的实践与创新意识。

3.知识整合：将化学知识与能源、环保等领域相结合，提高学生对知识的整合能力，使其形成跨学科思维。

4.理论联系实际：通过案例分析、课堂互动等形式，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

5.科学态度与责任：强调燃料合理利用及新能源开发的重要性，引导学生树立科学态度，增强环保责任感。

6.沟通与合作：在课堂讨论环节，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了化学基础知识，如物质的组成、化学反应等。此外，学生对能量转换、能源类别等概念也有一定的认识，这些都为本节课燃料的合理利用与开发奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对能源、环保等社会热点问题较为关注。学生在学习过程中表现出较强的探究欲望，具备一定的分析、解决问题的能力。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢动手实践，这为课堂上的多样化教学提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-燃料燃烧反应的化学方程式书写和理解，尤其是涉及复杂的化学反应机理。

-热值的计算和应用，学生可能会对热值的概念理解不够深入，导致计算过程中出现错误。

-新能源的了解和认识，由于新能源种类繁多，学生可能难以全面掌握各种新能源的特点和应用。

-将理论知识运用到实际生活中的能力，学生可能会在解决实际问题时感到力不从心。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用适当的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对燃料的种类、燃烧反应、能量释放等基本概念，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握燃料合理利用与开发的基础知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对燃料合理利用、新能源开发等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。讨论过程中，教师应及时给予指导和评价，提高学生的讨论效果。

3.实验法：结合教学内容，设计相关实验，如燃料燃烧实验、热值测定实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示燃料种类、燃烧反应、新能源应用等图片和视频资料，增强学生对教学内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用化学教学软件，如化学方程式编辑器、热值计算工具等，辅助教学，提高学生的学习效率。同时，利用教学软件进行课堂互动，如在线答题、讨论区等，激发学生的学习主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找燃料合理利用与开发的相关资料，培养学生自主学习和信息检索能力。同时，教师可选取优质网络资源，如科普文章、研究报告等，作为教学补充，拓宽学生的知识视野。

具体实施：

1.导入新课：通过多媒体展示燃料在生活中的应用，如汽车、发电等，引发学生对燃料合理利用的思考。

2.知识讲解：运用讲授法，结合多媒体设备，讲解燃料的种类、燃烧反应、能量释放等基本概念。

3.实验演示：现场演示燃料燃烧实验，让学生观察实验现象，并引导学生运用所学知识解释现象。

4.小组讨论：组织学生针对燃料合理利用、新能源开发等话题进行小组讨论，鼓励学生运用多媒体设备查找资料，支持自己的观点。

5.课堂总结：利用教学软件进行课堂小结，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

6.课后作业：布置与教学内容相关的作业，引导学生利用教学软件和网络资源进行自主学习，提高学生的综合运用能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解燃料的种类、燃烧反应及能量释放等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“燃料在我们生活中有哪些应用？”和“为什么燃料的合理利用对环保很重要？”，激发学生思考，为课堂学习燃料合理利用与开发的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如燃料样品、燃烧实验装置、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习燃料相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对化学反应类型的掌握情况，为学习燃料的燃烧反应打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燃料的种类、燃烧反应、能量释放等知识点，结合实例帮助学生理解。突出燃料燃烧的热值计算和新能源开发的重点，强调燃烧反应的化学方程式书写的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何提高燃料利用效率？”和“新能源的开发前景”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对燃料的种类、燃烧反应、热值计算和新能源开发等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂发放练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燃料知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决燃烧反应方程式书写和热值计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与燃料内容相关的拓展知识，如当前新能源研究的热点和进展，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合燃料的合理利用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习燃料知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燃料种类、燃烧反应、热值计算和新能源开发等内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，包括燃料燃烧反应方程式的书写和热值计算的练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化石燃料的利用与环保》：介绍化石燃料的种类、利用方式及其对环境的影响，探讨如何实现化石燃料的清洁利用。

-《新能源的开发与应用》：概述新能源的种类、特点以及在我国的应用现状，分析新能源发展面临的挑战和前景。

-《燃料电池技术与新能源汽车》：介绍燃料电池的工作原理、优势以及新能源汽车的发展趋势。

2.课后自主学习和探究：

-研究燃料的热值计算方法，对比不同燃料的热值，分析其优缺点。

-调查生活中燃料的利用情况，探讨如何提高燃料利用效率，减少能源浪费。

-了解国内外新能源政策和发展动态，分析新能源在我国能源结构调整中的作用。

-探究燃料电池汽车的原理和优势，了解新能源汽车在我国的推广现状及发展趋势。

（一）化石燃料的利用与环保

化石燃料在我国能源消费中占据主导地位，但同时也带来了环境污染问题。如何实现化石燃料的清洁利用，提高能源利用效率，是亟待解决的问题。

1.化石燃料的种类和利用方式：

-煤炭：火力发电、煤化工、民用取暖等。

-石油：汽油、柴油、航空煤油等燃料，以及石油化工产品。

-天然气：城市燃气、工业燃料、发电等。

2.环境影响：

-煤炭燃烧产生大量二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物，加剧温室效应和酸雨问题。

-石油燃烧排放的尾气中含有有害物质，如一氧化碳、氮氧化物等，对空气质量造成影响。

-天然气燃烧相对较清洁，但开采和运输过程中可能产生甲烷泄漏，加剧温室效应。

3.清洁利用方法：

-煤炭洗选脱硫，减少污染物排放。

-发展石油裂化和催化重整技术，提高燃料品质。

-推广天然气分布式能源，提高能源利用效率。

（二）新能源的开发与应用

新能源是指无污染、可再生的能源，包括太阳能、风能、水能、生物质能等。

1.新能源的种类和特点：

-太阳能：清洁、可再生、无污染，但受天气影响较大，转换效率较低。

-风能：可再生、无污染，但风速不稳定，需要大量占地面积。

-水能：可再生、无污染，但受地理条件限制，开发成本较高。

-生物质能：可再生、资源丰富，但燃烧产生的二氧化碳排放较高。

2.应用现状：

-我国新能源发电装机容量逐年增长，已成为全球新能源利用大国。

-新能源汽车推广力度加大，电动汽车、氢燃料电池汽车等逐渐进入市场。

-新能源政策扶持，鼓励民间投资新能源产业。

3.面临的挑战和前景：

-技术水平：新能源转换效率、储能技术等仍有待提高。

-成本问题：新能源开发和应用成本较高，需要政策扶持。

-基础设施：新能源充电桩、电网改造等基础设施尚不完善。

（三）燃料电池技术与新能源汽车

燃料电池汽车作为一种新能源汽车，以其高效率、零排放等优点受到广泛关注。

1.燃料电池原理与优势：

-原理：燃料电池通过氢气与氧气反应产生电能，驱动汽车。

-优势：效率高、无污染排放、续航里程长。

2.新能源汽车发展趋势：

-电动汽车：电池技术进步，续航里程不断提高，充电设施逐步完善。

-氢燃料电池汽车：氢能产业链逐渐成熟，加氢站建设加速。

-混合动力汽车：兼顾燃油汽车和电动汽车的优点，市场前景广阔。七、课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：

-《化学与生活》中关于能源的章节，深入了解能源的分类、应用及其对环境的影响。

-《能源科学与技术》中关于燃料电池的专题，学习燃料电池的工作原理、技术挑战和发展前景。

-《新能源发展报告》年度出版物，了解全球新能源发展的最新动态和趋势。

-《化学教育》期刊中关于燃料教学的相关论文，获取教学策略和学生学习情况的分析。

2.视频资源：

-燃料电池汽车的工作原理和实际应用视频，直观了解燃料电池汽车的优势和现状。

-新能源发电技术的介绍视频，如太阳能光伏、风力发电等，了解新能源发电的原理和实际案例。

-化石燃料的开采、加工和利用过程视频，了解化石燃料产业链及其对环境的影响。

-节能减排和绿色生活方式的纪录片，探讨个人在生活中如何实践能源节约和环境保护。

（二）拓展要求

1.自主学习：

-鼓励学生在课后阅读推荐材料，加深对能源、燃料电池、新能源开发等知识的理解。

-观看视频资源，结合课堂所学，思考新能源技术的应用和未来发展趋势。

-学生可以根据自己的兴趣选择拓展内容的深度和广度，进行个性化的学习和探索。

2.教师指导：

-教师提供阅读材料和视频资源的清单，供学生参考和选择。

-教师在课堂上解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解知识点。

-教师组织学生进行拓展学习的交流和分享，促进学生之间的相互启发和学习。

3.实践活动：

-鼓励学生参与学校或社区的新能源实践活动，如太阳能发电项目的参观、环保志愿活动等。

-学生可以开展小组研究项目，围绕新能源技术或燃料的合理利用进行深入研究和报告撰写。

-教师可以组织学生参加科学展览或竞赛，展示他们在课后拓展学习中的成果和创意。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到以下几点：

1.教学方法的选择：我采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过实例讲解、小组讨论和实验操作，我发现学生对燃料的种类、燃烧反应和新能源开发等知识有了更深入的理解。然而，我也发现部分学生在化学方程式书写和热值计算方面存在困难，需要我在今后的教学中给予更多关注和指导。

2.教学策略的实施：在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考问题。同时，通过多媒体设备和教学软件的运用，提高了教学效果。然而，我也意识到自己在课堂互动环节的引导和评价方面还有待提高，需要加强对学生讨论的指导和评价。

3.教学管理的有效性：在教学过程中，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。然而，我也发现部分学生在课后作业完成方面存在拖延现象，需要我在今后的教学中加强对学生学习习惯的培养。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价：

1.学生的知识收获：通过本节课的学习，学生对燃料的种类、燃烧反应和新能源开发等知识有了更深入的理解。同时，学生在课堂讨论和实验操作中展现了较好的合作精神和实践能力。

2.学生的技能提升：通过本节课的学习，学生在化学方程式书写、热值计算等技能方面有了明显提升。同时，学生在课堂讨论和实验操作中培养了合作精神和实践能力。

3.学生的情感态度：通过本节课的学习，学生对能源问题有了更深刻的认识，增强了环保意识。同时，学生在课堂讨论和实验操作中展现了积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别指导，尤其是化学方程式书写和热值计算方面的困难学生。

2.提高课堂互动环节的引导和评价能力，激发学生的思考和讨论积极性。

3.加强对学生课后作业的监督和指导，培养学生良好的