2024-2025学年小学班级关系是和谐校园的支柱班会教学设计

2024-2025学年小学班级关系是和谐校园的支柱班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学班级关系是和谐校园的支柱班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学道德与法治》课本中关于班级关系的内容是和谐校园的支柱。本章节旨在引导学生理解和谐校园的重要性，学会尊重他人、团结协作、互相帮助，培养良好的班级关系。通过本章节的学习，学生将能够理解班级和谐的重要性，提高自身的道德素养，为营造一个和谐、愉快的校园氛围奠定基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：道德素养、团结协作、尊重他人、自主学习。

1.道德素养：通过学习班级关系对于和谐校园的重要性，使学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、遵纪守法的良好品质。

2.团结协作：引导学生理解团结协作的意义，学会与人沟通、合作，培养团队精神，共同为班级的和谐发展贡献力量。

3.尊重他人：教育学生尊重他人的个性差异，学会包容、理解和关爱他人，培养良好的人际关系。

4.自主学习：激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究、思考，培养学生的问题解决能力和自我学习能力。学情分析本课程面向的是小学阶段的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，具有较强的可塑性。在知识层面，学生们已经掌握了一定的基础学科知识，具备一定的阅读和理解能力，但对于抽象的道德观念和人际关系处理仍处于摸索阶段。

在能力方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，具备一定的自主探究和问题解决能力。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在素质方面，学生们性格各异，有的活泼开朗，善于与人交往；有的内敛害羞，不善于表达。此外，部分学生可能存在一定的道德观念模糊、同理心不足等问题。针对这些情况，教师需要在教学中因材施教，关注学生的个性发展，引导他们树立正确的道德观念。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的学习和生活习惯，能够自觉遵守纪律；有的则需要加强自律，提高对规则的认识和遵守意识。这对课程学习的顺利进行产生了一定的影响。

针对上述学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的道德观念，培养良好的人际关系和行为习惯。同时，注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力和问题解决能力，为营造和谐校园氛围奠定基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括：

讲授法：通过讲解班级关系对于和谐校园的重要性，让学生了解相关理论知识。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解班级和谐的重要性以及如何处理人际关系。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

角色扮演法：让学生通过角色扮演的方式，体验不同的人际关系处理方式，提高同理心。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对班级关系的思考，导入新课。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就“如何营造和谐的班级关系”这一主题展开讨论，并提出建议。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在班级中可能遇到的人际关系问题，并展示处理这些问题的方式。

（4）分享与反思：邀请学生分享自己在角色扮演中的感受和体验，引导学生反思如何在实际生活中运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程主要内容和案例分析，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地感受班级关系的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问和交流，提高课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班级关系对和谐校园的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级关系对和谐校园的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何营造和谐的班级关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班级关系的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解班级关系对和谐校园的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

-《校园和谐指南》：一篇关于如何在校园中营造和谐氛围的文章，引导学生从多个角度思考和解决问题。

-《团队协作的艺术》：一篇介绍团队协作的重要性以及如何提高团队协作效率的文章，帮助学生理解团结协作的意义。

-《尊重与包容》：一篇讨论尊重他人、包容他人差异的文章，引导学生培养尊重和包容的良好品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以自主学习和探究以下内容：

-调查问卷：设计一份关于班级关系和谐程度的调查问卷，向同学们发放并收集数据，分析班级中存在的问题和改进措施。

-小组项目：组织学生分组进行项目研究，选择一个与班级关系和谐相关的话题，进行调查、分析和提出改进建议。

-个人反思：鼓励学生写一篇关于自己在班级中的角色和行为的反思文章，思考如何通过个人努力促进班级和谐。重点题型整理1.案例分析题

题型说明：此类题目要求学生根据所学知识，分析案例中存在的问题，并提出解决措施。

例题：

案例：某班级在校园活动中总是出现分裂现象，同学们之间关系不和谐。

问题：请分析该班级出现分裂现象的原因，并提出改善的建议。

答案：原因可能是班级内部沟通不畅，导致同学们之间产生误解和矛盾。建议加强班级内部的交流与合作，定期组织团队建设活动，提高同学们的团队意识。

2.应用题

题型说明：此类题目要求学生将所学知识应用到实际情境中，解决问题。

例题：

假设你是班级的一名学生，你们班最近出现了一些不和谐的现象，同学们之间的相处变得紧张。请你提出一些具体的建议，帮助改善班级关系。

答案：建议可以包括组织班级活动、建立沟通平台、开展团队合作等，具体措施需要根据实际情况来定。

3.论述题

题型说明：此类题目要求学生对所学知识进行深入思考，并能够清晰地表达自己的观点。

例题：

请论述你在学校生活中如何实践尊重他人、团结协作和互相帮助的重要性。

答案：尊重他人可以使我更加理解和接纳不同的观点和行为，促进良好的人际关系；团结协作可以帮助我更好地完成团队任务，提高工作效率；互相帮助可以让我在困难时得到他人的支持，同时也可以培养我的同理心。

4.探究题

题型说明：此类题目要求学生对所学知识进行拓展探究，寻找新的信息和观点。

例题：

请调查并总结你所在班级同学对于班级关系的满意度，并提出改善的建议。

答案：需要进行实际的调查，收集同学们对于班级关系的满意度数据，并进行总结分析。根据调查结果，提出具体的改善建议。

5.反思题

题型说明：此类题目要求学生对自己的学习过程和行为进行反思，找出可以改进的地方。

例题：

请写一篇关于你在班级中的角色和行为的反思文章，思考如何通过个人努力促进班级和谐。

答案：需要学生对自己的班级角色和行为进行深入思考，找出自己在班级中的优点和不足，并提出改进的措施。板书设计①班级关系对和谐校园的重要性

②团结协作的技巧与方法

③尊重他人的态度与行为

2.简洁明了

①班级关系和谐的定义

②团结协作的具体步骤

③尊重他人的具体行为

3.艺术性和趣味性

①使用图片、图标等视觉元素，增强记忆

②设计互动环节，鼓励学生参与

③引入幽默元素，提高学生的学习兴趣

八、板书设计

1.条理清楚，重点突出

①班级关系对和谐校园的重要性

②团结协作的技巧与方法

③尊重他人的态度与行为

2.简洁明了

①班级关系和谐的定义

②团结协作的具体步骤

③尊重他人的具体行为

3.艺术性和趣味性

①使用图片、图标等视觉元素，增强记忆

②设计互动环节，鼓励学生参与

③引入幽默元素，提高学生的学习兴趣教学反思与改进教学结束后，我设计了一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份反馈表，其中包括他们对课堂活动的参与度、对知识的掌握程度以及对教学方法的满意度等方面的评价。其次，我还与学生进行了一对一的交谈，了解他们对课堂内容和教学方式的看法。

针对这些发现，我制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我将在课堂上更多地鼓励学生参与讨论，并创造一个更加包容和开放的学习环境。我将通过提问、小组合作等方式激发学生的思考，并鼓励他们表达自己的观点。其次，我将重新审视课堂练习的设计，确保它们能够有效地帮助学生巩固知识，并提供足够的指导和支持，以帮助他们克服学习难点。

此外，我还计划利用多媒体资源，如视频、图像和图表，来增强课堂的互动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度。我还打算与学生分享更多关于班级关系和谐的研究和案例，以拓宽他们的视野，并激发他们对这一主题的深入思考。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率以及与同学的互动情况，评估他们对课程内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果