2024秋三年级语文上册 第七单元 第23课 父亲、树林和鸟说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第七单元第23课父亲、树林和鸟说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《父亲、树林和鸟》是人教版三年级语文上册第七单元的第23课。本节课主要内容是让学生通过学习课文，感受父亲对鸟的热爱和保护，培养学生对自然和生命的尊重和爱护。课文通过描述父亲在树林中与鸟的互动，展示了父亲对鸟的熟悉和喜爱，以及他保护鸟的决心和行动。学生通过学习课文，可以提高阅读理解能力，培养对自然环境的关注和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学审美与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习《父亲、树林和鸟》，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力；感受父亲对鸟的热爱和保护，培养学生的情感态度与价值观，提升文学审美能力；通过分析课文中的描写方法和语言表达，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过学习课文，了解鸟类知识，培养学生对自然环境的关注和保护意识，传承和弘扬人与自然和谐共生的理念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：进入三年级的学生在语文学科上已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文阅读理解基本的情节和人物关系。他们对于描述性的语言有了一定的理解能力，能够通过细节理解作者的写作目的。同时，学生在生活中可能对鸟类有了一些基本的了解，对自然环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的故事情节通常比较感兴趣，《父亲、树林和鸟》这篇课文描绘了父亲与鸟的温馨故事，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力上，学生具备一定的独立阅读和理解课文的能力，能够通过小组讨论和分享的方式进一步深化对课文内容的理解。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此在教学过程中可以设计一些小组讨论和观察鸟类活动的环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义方面可能存在一定的困难，他们可能难以完全理解父亲对鸟的热爱和保护背后的深层原因。此外，学生可能对课文中的一些专业术语和鸟类知识不太了解，需要通过教师的引导和补充讲解来加深理解。在情感态度方面，学生可能需要进一步培养对自然环境和生命的尊重和爱护的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《父亲、树林和鸟》这篇课文的学习资料，以及与课文相关的阅读材料，以便学生进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于鸟类生活的图片和视频，以便在课堂上展示给学生们，增强他们对课文内容的理解。此外，还可以准备一些有关鸟类保护的资料，让学生们了解到保护鸟类的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些鸟鸣玩具、鸟类标本等，让学生们亲身体验和观察鸟类的生活习性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生们在小组内进行讨论和分享；还可以设置实验操作台，供学生们进行实验观察和操作。此外，还可以在教室内布置一些关于鸟类和自然环境的宣传海报，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备好投影仪、音响设备等教学工具，以便在课堂上进行多媒体展示和教学互动。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖课文内容、教学目标、教学步骤、课堂活动等，以便在课堂上进行教学引导和互动。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生们在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括课文内容的理解、鸟类知识的小测验、保护鸟类行动计划等。

8.课后作业：准备一份课后作业，让学生们巩固课堂所学内容。作业可以包括阅读其他关于鸟类的故事、撰写观察鸟类的日记、参与鸟类保护活动等。

9.教学评价表：设计一份教学评价表，用于评估学生在课堂上的学习表现和进步。评价表可以包括对课文内容的理解、鸟类知识的掌握、课堂参与度、小组合作能力等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父亲、树林和鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是父亲、树林和鸟吗？它们之间有什么联系？”

展示一些关于鸟类和树林的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的魅力。

简短介绍课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会父亲对鸟的热爱和保护。

过程：

指导学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。

让学生分享对课文的理解和感受，促进彼此的交流和思考。

3.父亲与鸟的情感分析（10分钟）

目标：培养学生对情感描写的理解和分析能力。

过程：

引导学生关注课文中对父亲和鸟的描写的情感色彩。

分析父亲对鸟的热爱和保护背后的情感动机和价值观。

让学生讨论并表达自己对这种情感的理解和共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论话题的内涵、意义以及对自然和生命的认识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对自然和生命的尊重和保护的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、情感分析等。

强调对自然和生命的尊重和保护在现实生活中的价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对自然和生命的尊重和保护的短文，以巩固学习效果。知识点梳理《父亲、树林和鸟》这篇课文主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文的基本情节，包括父亲在树林中与鸟的互动，以及父亲对鸟的热爱和保护。学生要能够把握故事的发展线索，理解人物关系和情感变化。

2.父亲的角色理解：学生需要理解父亲在故事中的角色，他是一个热爱自然、保护鸟类的人。学生可以通过分析课文中的描写和对话，理解父亲对鸟的熟悉和喜爱，以及他为了保护鸟而采取的行动。

3.鸟类知识：学生需要了解一些关于鸟类的基本知识，如鸟类的特征、生活习性、生态环境等。这些知识可以帮助学生更好地理解课文内容，并培养对鸟类的兴趣和保护意识。

4.自然环境保护：学生需要认识到保护自然环境的重要性，特别是对鸟类的重要性。学生应该明白人类与自然环境的关系，学会尊重和保护自然界的生物。

5.情感态度与价值观：学生需要培养正确的情感态度和价值观。通过学习课文，学生应该能够感受到父亲对鸟的热爱和保护，从而培养自己对自然和生命的尊重和爱护。

6.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。学生要学会抓住故事的主要情节，理解人物的心理和情感变化，以及作者的写作意图。

7.写作能力：学生需要通过写作，表达自己对课文内容的理解和感受。学生可以撰写读后感、日记等形式，锻炼自己的写作能力，并巩固对课文内容的理解。

8.合作能力：学生需要通过小组讨论和合作，培养自己的合作能力。在小组讨论中，学生要学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，提高自己的沟通和协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验：我在教学中注重让学生通过课文中的情感描写，体验到父亲对鸟的热爱和保护。比如，通过分组讨论和角色扮演，让学生更深入地感受到父亲与鸟的互动，培养他们对自然和生命的尊重和爱护。

2.直观展示：我使用了图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地感受到鸟类和树林的魅力，增强他们对课文内容的理解和感悟。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听其他同学发言。

2.阅读理解：部分学生在阅读课文时，对情感描写和深层含义的理解不够深入，影响了他们对课文的整体理解。

（三）改进措施

1.提高参与度：我将尝试更多的方式来提高学生的课堂参与度，比如通过小组竞赛、角色扮演等方式，激发学生的积极性。

2.深化阅读理解：针对学生对课文深层含义理解不足的问题，我将在教学中加强对情感描写的解读，引导学生深入理解课文中的情感和价值观。同时，我会设计一些问题引导学生进行思考，帮助他们更好地理解课文。

3.反馈与评价：我将加强对学生的反馈和评价，及时了解他们在学习中的困惑和问题，并给予针对性的指导。同时，我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的主动学习意识。

4.家校合作：我将与家长沟通，让家长了解学校的教育目标和教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行阅读和讨论，共同培养孩子的阅读兴趣和能力。典型例题讲解1.请用课文中的句子回答，父亲对鸟的熟悉程度体现在哪些方面？

答案：父亲对鸟的熟悉程度体现在他对鸟的叫声非常熟悉，他能够根据鸟的叫声判断出它们的存在和种类；他对鸟的习性也非常了解，知道它们什么时候会来，什么时候会飞走。

2.请用自己的话描述一下父亲在树林中的形象。

答案：父亲在树林中的形象是一位热爱自然、尊重生命的人。他非常熟悉树林中的鸟类，能够与它们和谐相处。他保护鸟类，不伤害它们，体现了他对生命的尊重和爱护。

3.请简述课文中的情感变化，以及这种变化对故事情节的影响。

答案：课文中的情感变化主要体现在父亲对鸟的关爱和保护上。父亲对鸟的熟悉和喜爱逐渐加深，他为了保护鸟不惜与儿子发生争执。这种情感变化使故事情节更加生动和感人，也使得父亲的形象更加丰满和立体。

4.请结合课文内容，谈谈你对保护鸟类和自然环境的看法。

答案：保护鸟类和自然环境是非常重要的。鸟类是人类的朋友，它们在生态系统中扮演着重要的角色。保护鸟类就是保护我们自己的家园。同时，自然环境是人类生存的基础，保护自然环境就是保护我们的未来。我们应该尊重和爱护自然环境，保护鸟类和其他生物，让地球变得更加美好。

5.请分析课文中的描写手法，以及这些手法对故事情节和人物形象的影响。

答案：课文中的描写手法主要有细节描写、对比描写和情感描写等。细节描写使故事情节更加生动和真实，如对鸟的叫声、形态和习性的描写；对比描写使人物形象更加鲜明，如父亲对鸟的熟悉和儿子对鸟的陌生；情感描写使故事情节更加感人，如父亲对鸟的关爱和保护。这些描写手法使故事情节更加生动、人物形象更加丰满，也使得主题更加突出。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论和提问。他们在回答问题时能够清晰地表达自己的观点，并且能够与其他同学进行有效的互动。然而，仍有部分学生在课堂上较为沉默，需要鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节表现出色，能够清晰地表达自己的观点，并且能够与其他小组进行有效的交流和互动。他们的讨论成果展示了他们对课文内容的理解和感悟，以及对保护鸟类和自然环境的深刻认识。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课文内容的理解和掌握。然而，仍有部分学生在回答问题时存在一定的困难，需要进一步加强对课文内容的讲解和指导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，作业质量较高，显示出他们对课文内容的理解和感悟。然而，仍有部分学生的作业存在一些问题，需要进一步加强对他们的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，强调他们在课堂上的积极参与和互动。针对小组讨论成果展示，教师给予积极的评价，强调他们的思考和表达能力。针对随堂测试和作业完成情况，教师给予有针对性的反馈，强调他们的优点和需要改进的地方。同时，教师鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度，加