四年级下册英语教案-Unit 10　He has two feet 第三课时 湘少版（三起）

四年级下册英语教案Unit10Hehastwofeet第三课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第10单元的第三课时，教学内容主要围绕人体部位的英语表达及描述人物特征。学生将通过学习本课，掌握如head,eyes,ears,nose,mouth,feet等词汇，并能用"He/Shehas"的结构描述人物特征。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语交流能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。教学难点1.词汇记忆：正确记忆和运用人体部位的英语单词。2.句型构造：使用"He/Shehas"结构描述人物特征。教具学具准备1.多媒体课件：含有人体部位图片和句型的PPT。2.单词卡片：每个学生一套人体部位单词卡片。3.角色扮演道具：用于角色扮演活动的小道具。教学过程1.课堂导入：通过展示不同人物图片，引导学生复习之前学过的人体部位单词。2.新知呈现：利用多媒体课件，展示新单词和句型，进行跟读和模仿练习。3.小组活动：学生分组，用新学的单词和句型描述组内成员的特征。4.角色扮演：学生选择角色，用英语描述自己角色的特征。板书设计1.Unit10Hehastwofeet2.重点单词：head,eyes,ears,nose,mouth,feet3.句型：He/Shehas作业设计1.单词抄写：抄写本课新学的单词。2.句子练习：用"He/Shehas"造句，描述家庭成员或朋友。3.角色扮演：与家长或朋友进行角色扮演，用英语描述角色特征。课后反思课后反思将重点关注学生对新词汇的掌握程度、句型的运用能力以及课堂活动的参与情况。教师需要根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师也应鼓励学生在日常生活中多使用英语，增强语言实践能力。教学过程详解1.课堂导入：图片展示：教师通过展示不同人物图片，引导学生复习之前学过的人体部位单词，如“head,eyes,nose”。此环节旨在激活学生的背景知识，帮助他们建立新旧知识之间的联系。互动提问：教师提问学生，如“Canyoushowmeyourhead/nose/eyes?”，鼓励学生用英语回答，增加课堂互动性。2.新知呈现：多媒体课件：利用多媒体课件，展示新单词和句型。课件应包含清晰的图片和简单的英语描述，帮助学生直观地理解新知识。跟读和模仿练习：教师领读新单词和句型，学生跟读。随后，教师选择几名学生进行模仿练习，确保每个学生都能正确发音。3.小组活动：分组合作：学生分成小组，每组34人。每个小组成员轮流用新学的单词和句型描述组内成员的特征，如“He/Shehasbigeyes/asmallnose”。教师指导：教师在小组活动过程中巡回指导，及时纠正发音和语法错误，确保学生正确运用新知识。4.角色扮演：角色选择：学生选择一个角色，如医生、警察、教师等。教师提供相关道具，如听诊器、警帽、书本等，增加角色扮演的真实感。描述角色特征：学生用英语描述自己角色的特征，如“He/Shehasawhitecoat/bigglasses”。展示与分享：每组选择一名代表进行角色扮演展示，其他学生认真聆听并给予反馈。学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习感受，教师给予积极反馈，鼓励学生继续努力。教学过程详解（续）6.巩固练习：听力和口语练习：教师播放一段关于人物描述的听力材料，学生听后回答问题，如“Whohasbigeyes?Whohasasmallnose?”。此活动旨在提高学生的听力和口语表达能力。单词游戏：进行“人体部位单词接龙”游戏，学生一个接一个说出人体部位的英语单词，巩固记忆。7.拓展活动：创意绘画：学生绘制一个人物，并标注出各个部位的英文名称。教师鼓励学生发挥创意，如绘制家庭成员、朋友或动漫人物。小演讲：学生用英语简单介绍自己绘制的人物，如“Idrewmymother.Shehaslonghairandbigeyes”。8.课堂小结：9.作业布置：口头作业：要求学生回家后，用今天学到的句型和词汇向家人描述一个家庭成员的外貌特征。书面作业：完成教材上的相关练习题，巩固新学知识。10.课后反思：学生反馈：教师通过问卷调查或口头询问的方式，了解学生对本节课的满意度，以及对教学方法和内容的建议。教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，是否所有学生都有机会参与课堂活动，新知识是否被有效