三年级上册英语-Lesson 11 How do you do 科普（三起）

三年级上册英语Lesson11Howdoyoudo科普（三起）教学内容本课教学内容为三年级上册英语Lesson11Howdoyoudo，围绕问候与自我介绍的主题展开。通过本课的学习，学生将掌握如何用英语进行基本的问候和自我介绍，并能够运用所学知识进行简单的交际对话。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握问候语"Howdoyoudo"的用法。2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的问候和自我介绍，提高英语口语表达能力。3.情感目标：培养学生积极主动与他人交流的意识，提高学生的合作能力。教学难点1.单词发音：部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心指导。2.问候语的使用：学生需要理解"Howdoyoudo"的用法，并在实际情境中正确运用。3.自我介绍：学生需要学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。教具学具准备1.教具：录音机、PPT、教学卡片。2.学具：英语课本、练习册、彩笔。教学过程1.导入：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。2.新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读，注意纠正发音。3.情境创设：创设真实的生活场景，让学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。4.小组合作：学生分组进行练习，互相纠正发音和表达错误，提高口语表达能力。板书设计1.Lesson11Howdoyoudo2.重点单词：hello,how,do,you3.重点句子：Howdoyoudo?Mynameis作业设计1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。2.口语练习：与同学进行问候和自我介绍的对话练习。3.写作练习：用英语写一段自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。课后反思本节课通过创设真实的生活场景，让学生在实际操作中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在小组合作环节，学生能够互相纠正发音和表达错误，提高了口语表达能力。但在教学过程中，部分学生的发音仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够基本掌握问候和自我介绍的表达方式。在今后的教学中，教师应继续关注学生的发音问题，提高学生的英语口语水平。教学难点单词发音"How"：学生可能会将其发音为/hau/，而正确的发音应为/hau̯/，注意口型要放松，声带振动。"do"：在"Howdoyoudo"这个问候语中，"do"的发音为/du/，而在其他语境中，如"Idomyhomework"中，"do"的发音为/duː/，学生需要区分不同语境下的发音差异。"you"：这个单词的发音对于汉语母语者来说相对简单，但仍需注意/u/音的准确发音，避免发成/yu/。利用录音机播放标准发音，让学生跟读。通过口型示范，让学生直观地了解发音时的嘴型变化。设计发音练习，如单词接龙游戏，强化学生的发音记忆。对于发音困难的学生，进行个别辅导，耐心纠正。问候语的使用通过角色扮演，模拟正式的见面场景，让学生在实践中学习使用"Howdoyoudo"。利用多媒体展示不同国家的问候习惯，让学生了解文化差异。设计情景对话，让学生练习在实际交流中使用该问候语。自我介绍的表达提供自我介绍的模板，如"MynameisIamyearsold.Ilike"，让学生按照模板进行练习。通过小组活动，让学生互相介绍，提高口语表达能力。创设真实的交际场景，如"新同学介绍"，让学生在模拟的真实环境中进行自我介绍。在教学过程中，教师应注重学生的个性化需求，鼓励学生发挥创造性，用自己的语言进行自我介绍。同时，教师应关注学生的语法和词汇使用，及时纠正错误，并提供改进建议。教学难点单词发音"How"：学生可能会将其发音为/hau/，而正确的发音应为/hau̯/，注意口型要放松，声带振动。"do"：在"Howdoyoudo"这个问候语中，"do"的发音为/du/，而在其他语境中，如"Idomyhomework"中，"do"的发音为/duː/，学生需要区分不同语境下的发音差异。"you"：这个单词的单词的发音对于汉语母语者来说相对简单，但仍需注意/u/音的准确发音，避免发成/yu/。利用录音机播放标准发音，让学生跟读。通过口型示范，让学生直观地了解发音时的嘴型变化。设计发音练习，如单词接龙游戏，强化学生的发音记忆。对于发音困难的学生，进行个别辅导，耐心纠正。问候语的使用通过角色扮演，模拟正式的见面场景，让学生在实践中学习使用"Howdoyoudo"。利用多媒体展示不同国家的问候习惯，让学生了解文化差异。设计情景对话，让学生练习在实际交流中使用该问候语。自我介绍的表达提供自我介绍的模板，如"MynameisIamyearsold.Ilike"，让学生按照模板进行练习。通过小组活动，让学生互相介绍，提高口语表达能力。创设真实的交