统编版九年级上册语文第六单元综合素质评价试卷（含答案）

第第页1-统编版九年级上册语文第六单元综合素质评价试卷（时间：120分钟满分：120分）任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧!一、积累与运用(26分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)A．怨怅(chàng)嗔怒(chēn)带挈(qì)撮弄(cuō)B．窥望(kuī)聒噪(guā)踱步(duó)存恤(xù)C．逞辩(chěng)商酌(zhuó)拜谒(yè)发怔(zhèng)D．恁地(nèn)桑梓(xīn)拙病(zhuō)纶巾(guān)2．下列词语中没有错别字的一项是()(2分)A．促狭虞侯作揖顿开茅塞B．侥幸疏懒鄙贱箪食壶浆C．半响轩敞撇开面面厮觑D．腼腆忌讳尴尬死心蹋地3．下列加点部分解释有误的一项是()(2分)A．我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。（不打紧：不要紧）B．捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。（亚元：乡试中举，第一名称解元，第二名称亚元。这里称范进中了亚元，是明清时报子对乡试第一名以下的举人的恭维性称呼）C．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军。（殆：懈怠）D．调停已毕，然后归坐。（调停：安排处理）4．复兴中学正筹划举办语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(8分)（1）学生会想邀请张教授为学校的阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为学生会拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。(6分)邀请函尊敬的张教授：您好!为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从书获取智慧和力量，成就美好的人生，我校拟于10月27日16时，在学校报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享会，诚邀您参加。期待您的光临!复兴中学学生会2024年10月23日①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。(2分)②这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分)③这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见(2分)2)为使活动更加丰富多彩，网友纷纷提出活动建议，请仿照示例，也写一条建议。(2分)小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。______（你的昵称）：___________________________________________________________________5．从来家国一脉承，古今风流尽相思。请帮小明完成下面的中，寺歌整理。(6分)咫尺天涯家何在战火纷飞，家书难寄，“寄书长不达，（1）______”；丙辰中秋，客居在外的苏轼，只能望月寄怀，“(2)_______，千里共婵娟”。万水千山君何在丞相祠堂，风景依旧，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空子音”；两遭贬谪，贾谊宅前，刘长卿空叹：“汉文有道县犹薄，（3）____________?"我将无我国为家贬潮州，韩愈蓝关抒怀，“（4）________,肯将衰朽惜残年”；情系故里，杜甫漂泊在外难归家，虫自感叹，“露从今夜白，（5）________________________”信念长存家国在言：心中有信念，再大的风浪也能扬帆起航，正如李白所言：“（6）_____________，直挂云帆济沧海。””5．小文在整理读书笔记时，发现古典小说中大都有“闹”这一情节。请你结合自己的阅读体验，帮助小文进行探究，完成下面表格。(6分)古典小说中的“闹”情节概述小悟空大闹阴曹地府——《西游记》一日美猴王酒醉，睡梦中魂魄被鬼差带到地府。他大闹地府，修改（1）（填物品名），然后离开了地府。鲁智深大闹野猪林——《水浒传》鲁智深暗中护送（2）_______（填人名），在野者林解救了差点被官差杀死的他，并将他一路户送到沧州。乡绅发闹船家——《儒林外史》严贡生租船回乡，到岸上后故意追究掌舵的吃掉他的（3）_______（填物品名）的责任，威胁将掌舵的送官，只为（4）____________________。请选择其中—“闹”，联系整本书，和小文一起进行深入探究。可从人物形象、故事情节和小说主题方面分析）（5）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务群二同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受之美、意美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理先骨节开启你的智慧之旅吧!二、古诗文阅读(20分）（-）[2023·宿迁]小组选定下面这首诗参加学校古诗朗诵大作赛，请你参与。(6分)度关山[唐]李端雁塞日初晴，狐①关雪复平。危楼缘广漠，古窦②傍长城。拂剑金星出，弯弧玉羽³鸣。淮知系虏者，贾谊是书生。（选自《全唐诗》）【注释】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。7．文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景?请说明理由。(2分)选择_______图，理由：________________________________________8．朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他设计适宜的表情、动作。(2分)表情：________________________________________________________动作：________________________________________________________9．朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）(2分)（二）阅读下面的文言文，完成练习。(14分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭煮谁?屮之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不栖，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐，而下知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉上同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵卧于溪侧，以其难徙③，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出。溪旁人见其可怪，往往祀以为神。溪旁若④“有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。刘宅陂池台草，与石称⑤，亦一时之盛哉!今刘氏之后，散为编民⑥，尚有居溪旁者。予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于丰乐亭之南北，亭负⑦“城而近，以为滁人岁时嬉游之好。（节选自欧阳修《菱溪石记》，有册改）【注释】①差小；比较小。②偃然：静静的。③徙：移动，搬动。④若；好像。⑤称相称。⑥编民：编入户籍之民，指平民百姓。⑦负：倚靠。10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。2)每岁寒霜落，水涸而石出。11．运用表格中所提示的方法，解释【甲】【乙】两文中加点的词。(4分)方法语境筛选字源追溯活用类推词义迁移资料①居高面下。②到，到达。③面对，对着。④临近，靠近。。篆书：隶书：楷书：芳渔人甚异之下见小潭，水尤清冽原文有亭翼然临于泉上者野芳发而幽香而不知太守之乐其乐也而一差小而尤奇加点词含义1)临：____________（2)芳：_________3)乐：_________（4）尤：___12．如果将【甲】文第一段画波浪线的句子换成“作亭者山之僧智仙也，名之者太守也”，其表达效果有什么变化?(3分)13．【甲】【乙】两文中，除了热爱山水，作者还表达了什么共同的情怀?请结合文章内容具体分析。(3分)任务群三同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅卖，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋正气。现在开启你的阅读之旅吧!三、现代文阅读(24分）一）[立德树人·保护传统文化]阅读文章，回答问题，(12分）曹铁匠的小尖刀南翔①周日这天，曹木根有点心神不宁。昨天接到老同学吴天放的电话，讲是今天要带一个孙姓学者过来采访他，曹木根自言自语道：“采访我?我有啥子好采访的!”老同学的不由分说令铁匠曹木根芒刺在背。直到下午三时许，一声汽车喇叭的脆响从传来，曹木直绷紧的心思，才骤然如江边解缆的船只，悄然松滑。②吴天放带着孙老师和他的两名学生来到曹木根面前，寒暄已毕，孙老师问：“这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧?”曹木根道：“是啊。整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。③曹木根顺着孙老师的目光，瞥见的是一块灰蒙蒙的铁匾，是自家錾的，上有“曹铁匠”三字草书，已经生锈了。④孙老师谈起这次来的意图，是领着学生做一个非虚构民间匠艺的采集，可以称作“非非遗”写作。现在上上下下都重视非物质文化遗产，却还有很多没有列入各级非遗的匠艺，散落在乡野的铁匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他们的技艺没有引起够的重视。正因这些“非非遗”一不来钱，二不能引起重视，所以比非遗式微得更快。⑤曹铁匠喉咙里响咳了一声道：“《诗经·邶风·式微》就有几句写的是：式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎另中露?⑥孙老师赞曰：“我只知‘式微’一词来源于《诗经》，早不记得这首诗了!”环顾左右问两个弟子：“你们知道出处吗?”两人均，起：道”去叹道：“真正是野有遗贤人未知啊!”⑦曹木其实是本地人。他父亲在饥荒年头，一路做手艺来到了江南，后来做到了天福铁木器材厂的厂长。那时放学之后，木根都要到铁木厂来耍闹。木根最迷恋的，还属铁匠炉，无论是父亲操钳，还是其他工人掌锤，他都饶有兴致。⑧后来曹铁匠的儿子和儿子的同学又重演了他少儿时的一幕，从小在铁木厂厮混。有一次他们调皮弄坏了车床皮带，曹铁匠怒，缴的，包括儿子的一把木制小尖刀，一起折断，儿子哭得上气不接下气，几天都没理爸爸，一周之后，曹铁匠送给儿子一把精心打制的小尖刀，挽回了儿子开心的笑容。⑨孙老师朝炉子那边看一眼道：“我小时候是看过铁匠干活的，年太印象模糊了，我的学生则无论来自城市还是乡村，几乎都没古的记。能否劳烦曹师傅打一件铁器给我看?这也是我们田野调查，或者说‘非非遗’调查的一个好机会。”10曹铁匠起身，朝炉子走去，俩学生都雀跃跟随。曹铁匠用火钳夹；钢炉红取出，两面锤打，复烧，岸打，淬火之后、磨便的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠。11吴天放贴近他的耳朵问：“为何放着空气锤不用?”他答：“就带师和学生，看一看最本色的打铁方式。”12一根锈累钢，眼见得在曹铁匠的手中，在火红的沪膛里，在的铁，在沁凉的水桶里……该扁的扁，该圆的圆，该的，后示一把比巴掌略长的小尖刀，上面还做三个圆环把手。13孙老师啧道：“这么短的时间，完全手工制作，你们看这把刀两条刃，简直像拷贝出来的兄弟，觉不出有任何差别。这三环也真是圆，如同圆规画出来的，左右两个小环又是一对孪生兄弟。这就是老铁匠的功夫!”14听到孙老师的夸赞，曹铁匠的一撮浓眉猛地一弹。他撩起洗不净的灰色T恤擦额头道：“做什么事情，一是要喜欢，二是要做出年来。熟能生巧罢了，做够年头，你们都行，没什么稀奇的。跟当师年头久了，教书教得好是一个道理。常将有日思无日，莫待无时思有时。”15孙老师问：“曹师傅的孩子呢?在外上学还是工作了?”16吴天放这才告诉孙老师：“三年前，曹木根的儿子刚刚二十出头，得了白血病。从发现到去世，不到半年，也考虑过骨髓移植，因医生意见不一致，且要花一大笔钱，他就放弃了，以后却一直后悔，人都有些恍惚。”17吴天放道：“曹木根原本有三次出去的机会，都被他放弃了。没走出去未必是坏事。乡镇里的人如果都跑出去了那个来种田?就像我们今天回来，你哪里采访得到老铁匠?我在深圳常想，我们出来就都对吗?他们不出来就都错吗?或者，出来也对，留下也对?”18这时，两个学生看中了这把小尖刀，说：“曹师傅，你再给打一把呗，我们一起买了，”19曹铁匠两眼空虚地望着远方，自言自语道：“给你们打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能从这里带走……我这三年都没有给任何客户打过小尖刀了。”20夕阳西坠，漫天云霞。孙老师等人与曹铁匠握别。迎着落日开车，吴天放戴上了墨镜。21孙老师道：“你尽快找一张他儿子的照片给我，我采访过一个做铁板浮雕的师傅，他敲的铁板浮雕人物栩栩如生。我会叫他敲一幅曹铁匠儿子的肖像，肖像一定要配一把铮亮的小尖刀。”22吴天放道：“好啊，费用都算在我天放头上……”一语未了，哽住了。（有删改）14．孙老师对曹木根及其铁匠工艺的情感认知经历了一个变化过程，请根据文章内容，补全下面表格。(3分)情节孙老师的语言孙老师的心理初到铁匠铺这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧?（1）__________________曹铁匠吟诗真正是野有遗贤人未知啊！对曹铁匠有着比较高的文化素养的赞赏。曹铁匠打造小尖刀这就是老铁匠的功夫!(2)_____________________离开铁匠铺找会叫他敲一幅曹铁匠儿子的肖像，肖像一定要配一把铮亮的小尖刀。（3）____________________15．为下面的句子写一个批注。(3分)曹木根一直绷紧的心思，才骤然如江边解缆的船只，悄然松滑。16．文章以《曹铁匠的小尖刀》为题，有何作用?(3分)17．有人说：“现实关怀和时代精神是优秀作品的应有之义和内在特征。”你觉得本文是优秀作品吗?请结合文章内容阐述你的观点和理由。(3分)（二）阅读下面的文章，完成小题。(12分）涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上温静①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪!”习近平主席发表二O二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。②一个民之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运百年而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终持盛生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之|之问。③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见良广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不又打破了一种观念，更开启了一种新的人生。⑤自强不息是顺境中的不放松，许多青年都有这样的情乙，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。旨上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。⑥自强不息是逆境中的不放弃，李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年待质：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生和力量。新冠疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法启动……但他们并不气以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难上，就越能体验到拼搏的意义⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标迸军。______________________________________________________。（选自《人民日报》，有删改）18．小语想通过思维导图梳理文章的脉络，请帮助她完成。(3分)自强不息是对当代不辜负（1）_____________起自强不息是对当代不辜负（1）_____________起(2)________________承(2)________________承自强不息是对未来人生的不设限涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上自强不息是对未来人生的不设限涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上自强不息是顺境中的不放松(3)________________转自强不息是顺境中的不放松(3)________________转自强不息是逆境中的不放弃勉励鞭策呼吁号召合自强不息是逆境中的不放弃勉励鞭策呼吁号召合19．小文对③—⑥段的举例论证进行探究，请帮助她完成表格。(6分)段落角度内容作用③正面（1）_______________具体有力地论证了自强不息是对当今时代的不辜负④正面许多家境贫寒的华坪女高学生，走出山区，看见更广阔的世界具体有力地论证了自强不息是对未来人生的不设限⑤（2）______许多青年在实现阶段主目标后逐渐怠惰（3）___________⑥正面90后和00后面对逆境不气馁，迎难而上具体有力地论证了自强不息是逆境中的不放弃探究发现；1．四个段落都有举例论证，这是因为典型事例可以具体有力地证明沦点，增强说服力2．文章以正面举例为主，这是因为（4）________________________________________________3．所举均当下中国青年事例，这是因为作者写这篇文章是给青年人看的，是为了激励他们乘势而上20．在第⑦段结尾横线处，为全文补写一个含文章中心论点的富有激励性的结论句。(3分)任务群四同学，下面你将进人“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！四、作文(50分）21.[2023·日照]阅读下面的材料，根据要求写作。春，是一段珍贵的旅程。新时代的中国青少年，生逢盛世，应该确立正确的青春方向，勇敢坚定地去实现人生理想。请以《朝向佳处，放步去走》为题，写一篇文章。要求：①选准角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。参考答案-、1.C点拨：A项，“挈”应读“qiè”；B项，“聒”应读“guō”；D项，“梓”应读“zǐ”。2.B点拨：A项，“虞侯”应为“虞候”；C项，“半响”应为“半晌”；D项，“死心蹋地”应为“死心塌地”。3.C点拨：“殆”的意思是“大概”。4.（1）①开头称谓顶格。②为在青少年中营造良好的阅读氛围。③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们做阅读专题讲座”。（2）示例一：春暖花开举办手抄报比赛，展示阅读成果，分享读书心得。示例二：宁静致远举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。5.（1）况乃未休兵（2）但愿人长久（3）湘水无情吊岂知（4）欲为圣明除弊事（5）月是故乡明（6）长风破浪会有时6．（1）生死簿（2）林冲（3）云片糕（4）赖掉船费（或讹诈银子）5)示例一：鲁智深的“闹”是《水浒传》里的侠义精神的代表。这体现了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状示例二：严贡生的“闹”体现了受封建思想毒害之人的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他恐吓诈骗，连船钱都要赖。严贡生是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表二、（-）7.B首联、颔联中“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。B图中的画面符合本诗的内容与意境。8．示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。点拨：本题考查朗诵的技巧。要根据诗句所展现的意境或是情感，设计朗诵时的表情和动作。“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”中，“拂剑”是拔剑的意思，“金星出”写出拔剑时的迅速、刚劲有力；“弯弧玉羽鸣”写拉弓射箭，箭呼啸而出。这两句诗刻画了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。据此分析，朗诵时应该用坚定的眼神、严肃的表情，配以拔剑、拉弓的动作，展现为国上阵杀的英雄形象。9．示例一：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。示例二：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍想杀敌报国的志气与豪情。（二）10.（1）太阳出来了，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。2)每年寒霜降落，溪水干涸，大石便显露出来。11.（1）居高面下（2）花（3）以……为乐（4）格外（或非常、十分、尤其、很）12．如果换成陈述句，就只是陈述事情；原句采用设问句式，能够引发读者对作亭者和命名者身份的思考（或强调了作亭者和命名者的身份），表达了作者对亭的喜爱以及自得的心情。3．两文都表达了作者与民同乐（或众乐乐、以民为本、乐民之乐）的情怀。【甲】文描绘了作者与滁州百姓同游山林的美好和皆的情景。【乙】文中作者把菱溪之石移到丰乐亭旁，让滁州百姓尽情游览观赏。【乙参考译文】茭溪的巨石共有六块，其中四块已经被人取走了，另一块虽然体积不大形状却很奇特，也被当地百姓收藏在家中。那块最大的，还静静地仰卧在溪水之旁，因为它太难搬动，所以得以独自存留在这里。每年寒霜降落，溪水干涸，大石便显露出来。溪旁的人见此石形状怪异，往往把它当成神灵来祭祀。茭溪旁边好像有一片遗址，当地人说那是五代时期大将刘金的宅基，巨石就是刘金家的旧物。刘宅当年的池